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:净心、静心和尽心,即要求我们不能有太多的杂念,要让心灵纯洁,让心安静下来,凡事尽力而为,让人生无怨无悔。——理工中专黄志辉
,加多元素,百炼千锤;
栋梁材,阅万卷书,一专多能。
——理工中专刘欢
3.“风流不在谈锋健,袖手无言味正长”,与其在滔滔不绝的说教,不如安安静的倾听,于倾听中点燃智慧,于倾听中发掘新奇,于倾听中铸就自信。——理工中专段卡莉
,而在于启迪了多少智慧;不在于离目标还有多远,而在于向目标前进了多少。
——理工中专龙琳
;愿你因欣赏孩子而快乐,让我们一起感受教育的幸福,让你们一起在幸福中接受教育。
——南河中学贺振
,让教育有声有色,让教学有滋有味。
——雷店高中张柏涛
,最重要的是唤醒和激发。要唤醒学生的成长,要激发学生的潜能,这样的教育才是成功的教育。
,你就选择了爱,爱学生就像爱自己的孩子一样无私的爱!——方咀中学吴启
,从此,三尺讲台写春秋。雁来雁去、花谢花开,时光的凿头在稚嫩的脸庞刻上沟坎,粉笔的碎屑将双鬓染成白霜。而今,痴心不改,无怨无悔。
——方咀中学周松柏
、摸得着、理得清的无疆知识,收获的是行得正、坐得端、站得直的无限正能量。
——雷家店镇中心学校段登科
,激发学生的兴趣;用自己的思想,启发学生的思想;用自己的爱心,唤起学生的爱心;用自己的心灵,净化学生的心灵;用自己的***,燃烧学生的***;用自己的追求,催生学生的追求;用自己的行为,引领学生的行为。让自己和学生一起成长吧!
——雷店中学余向阳
——怀揣一份执著,肩扛双重责任,坚守三尺阵地,不辞四季辛苦,培育五好学生,眼观六路风云,指点七彩人生,历经八方风雨,梦想九天揽月,装点十分春色,谱写百年华章,志创千秋大业,描画万代宏图。——雷店镇程咀小学裴安新
、生命离不开阳光那样渴求知识,学****将会是多么幸福的事情!
——温泉镇长冲中学段热爱
,其实就是把善良和智慧的“阳光”投射到每支“花朵”,让它开得更加灿烂。
——温泉镇长冲中学冯玲
,宽爱中等生,严爱优等生,真正做到宽严有度,因材施教。——温泉镇长冲中学肖本元
,而是要求教师的人格里容不得半点阴暗和龌龊。
——温泉镇长冲中学黄茶芹
,无论你在哪里,我的视线随着你的身影而拉长,我的脚步随着你的跳动而加快,我的笑容随着你的进步而变得更加灿烂!你的哭、你的笑触动着我的每一根神经,因为,你就是一根小苗早已在我的心里生根发芽!——这就是我,一个平凡而幸福的幼儿老师!
——直机关幼儿园王志敏
,微笑,给孩子,是喜爱,是让孩子感受到“老师喜欢我!”微笑,给家长,是友好,是传递信息“您可以信任我”。微笑,给自己,是勇气,是面对挫折时的“我能行!”微笑,给同事,是鼓励,是相互合作时的“我帮你!”
——直机关幼儿园毛宝红
,快乐着孩子的快乐,追逐着孩子的追逐,多少个寒冬酷暑,多少回夕送朝迎,梦里全是孩子们哭了笑了。一生把爱教给孩子们,无怨无悔,只为那一声声“老师……老师……”
——县直机关幼儿园段寿芬
,用丰富的人格魅力吸引学生,用谦和平易的态度贴近学生,用博学多才的能力信服学生,用积极乐观的心态感染学生,用爱岗敬业的精神影响学生,用坚韧顽强的意志激励学生,做一个学生喜欢的老师。
——石镇中学张敦礼
,只要生长在爱的土壤中,沐浴在爱的阳光下,滋润在爱的甘霖里,它就会美丽绽放。
——温泉小学胡春丽
,最美的教育就是拔动学生爱的心弦,奏响爱的乐章,形成爱的共同体。
——草盘镇中心学校杨劲松
,只有把话语权交给学生,平视学生,才能让教育保鲜。——草盘小学李琼
,用情启迪学生的心灵,我将用心来解读学生的心灵世界,让学生尽情的展示自己,当好一个称职的“点赞者”。
——红山镇中心小学舒清
!当一位教师,她虔诚于教学,关爱于学生,专注于辅导,潜心于钻研,欣慰于学生成长之时,她就是最美的!——红山镇中心小学何金莉
“爱”的事业,教师执教的过程应当是一种传递“爱”的过程,用心去感受和体会每一位孩子吧,你就会发现,孩子们,他们是多么的不同和充满灵性,他们每一颗幼小的心灵是多么的可爱和不可思议!——红山镇东汤河小学叶建兵
“阳光道”,也要让孩子尝试过“独木桥”,不仅要为孩子创造“欢乐谷”,也要让孩子尝试“苦涩果”,不仅要让孩子欣赏“好风光”,也要让孩子尝试“登险峰”。这是成就孩子的科学教育发展观。——红山镇白铺小学刘勇
,她不因时间的流水侵蚀而疮痍满目,不因生活的清贫而老成倦怠。鲜艳、坦荡、热忱、淳朴、专注、高尚——这就是新时代教师的血脉精髓。 
——红山中学 徐晓菊
,拉动每个学生的自信,努力播种理想;教师的爱是甘露,点点滴滴浸润学生心田,让理想在爱的滋养下实现。
——杨柳湾镇中心学校徐立文
,让课堂充满活力;把班级还给学生,让班级充满生机。教师勇于求索创新,学校追求内涵发展,给教育注入无穷的希望。——杨柳湾镇北流水小学段峰意
,己所不育,传道无本;
教者须自通,己之不通,授业无能;
师者要自明,己亦不明,解惑无门。
——思源实验学校吴斌
,其爱为先。能张扬性灵,不苟求“每片云朵都下雨”,不求全概一,此为一爱;能不屈从自身好恶,竭力让每颗种子都发芽,此为二爱;能低头授业,抬头做人,以师表范人。此为三爱。三爱备,生之幸,国之幸也。——思源实验学校彭演军
,有黯淡萎弱者,有带刺扎人者。用善心育之,鲜艳明丽者尤为艳丽,黯淡萎弱者亦有光彩,带刺扎人者也不失特色。——思源实验学校沈瑶
,教育原本就是栽培生命。以品质课堂为土壤,用爱心沟通来浇灌,汲取赞美的养分,沐浴真诚微笑,徜徉知识海洋。虽花开有先后,终归蓓蕾初绽、风姿卓悦。让我们耐心陪伴,笑看花开时,修得幸福来。
——英山县第一中学徐红
“姊妹花”,一静一动,一张一弛,既竞相媲美又相互映衬,既和而不同又相容相生。只有精心地预设,才能美丽地生成。预设不可按部就班、亦步亦趋,生成切忌放任自流、哗众取宠。倾心倾力地预设,即是负责,灵动机智地生成,才能出彩!——英山县第一中学刘春利
,那老师的肯定、鼓励、和赞许就是如同雨露和阳光。枝繁叶茂的小树需要雨露和阳光,瘦弱残缺的小树更需要园丁的施肥、撒水
……所以,老师啊,请将你关注的目光也投向那些先天不足的后进生身上吧!
——英山县第一中学叶登峰
,三尺讲台,四季晴雨,授五经要义传六艺精髓;十苦九甘,八方子弟,七彩人生,启千秋智慧创万世文明。
——英山县第一中学陈静
,那就是默默的耕耘;有一种恩情最动人,那就是触及灵魂的师恩;有道风景最高雅,那就是甘为人梯的师魂;有种风采最怡人,那就是传播智慧的身影;有种笑容最芬芳,那就是知识的茉莉香。——英山县第一中学乐定良
,仿佛与物欲横流的世界隔绝;甘作人梯,总是希望学生攀得更高更远;甘为化雨,努力穿透干涸滋润学生的心田。本知道夜半尤啼血---杜鹃的痴愚,却抱着“不信东风唤不回”---我的执念。站上讲台,又是春暖花妍
——金铺镇六口塘小学熊一鸣
数十载事业全凭信仰慰丹心
——温泉镇彭畈小学郑珊
!其仪容、语言、行为,最主要的是先进的思想、丰富的内涵、渊博的知识、高尚的品行,都是激励学生不断前行的强大动力。
——实验小学郑再坤
,静听学生的声音;教师要有一颗博爱的心,笑对所有的学生;教师更需要教育的智慧,要善于发现学生的闪光点,点燃学生希望的火花,激发学生学****的热情,开发学生创造的潜能。
——实验小学明丽
,为人是本原,须善良正直;为学是本位,须勤勉严谨;为师是本职,须诲人不倦。
——实验小学胡小兵
,一叶一菩提。孩子,就是我们培育的花、培植的叶。他们,有着草木的馨香、纯美。教室,就是我的花园,每一天,我都快乐地穿行在这片鸟语花香里。我愿,一直都这样,永怀草木之心,永以草木之形,陪伴我亲爱的孩子们,送走每一轮夕阳,迎来每一缕晨曦……——实验小学胡娜
心怀天下甘作人梯教书育人乐无穷
——长冲高中肖振康
,我们理应爱岗敬业,爱生如子,勤奋好学,勤勉治学,以对国家、对民族、对社会的强烈责任感和高度使命感来感染与熏陶学生,言传身教,思想育人,榜样带人,为人类走向幸福未来奠基。——金铺中学余文
,但一定要追求幸福感;你不一定拥有成就感,但一定要铭记使命感。这就是教师,要学会守望,甘于清贫,心存敬畏,勇于担当,做一个有梦且愿意追梦的人。
——教育局段学农
,上善若水。师爱如水,她能磨平捣蛋孩子刺人的棱角;师爱如水,她能抹掉失足孩子心中的阴影;师爱如水,她能填补问题孩子的身心缺陷;师爱如水,她能充实孩子的精神世界……有师爱,就有教育的圆满、学生的完美。
——白石坳小学程静
,便是享受精神盛宴。含英咀华中通晓真理,积淀素养;融会交流中传承文化,提升品位。阅读经典是永恒的时尚。
——理工中专吴桂
“效”应是:导学预设提时效,课堂质疑重实效,合作探究激能效,延伸拓展见成效。
——理工中专段卡莉
,育人必先育己。作为教师,应当把站稳讲台的过程同时也看作一个不断学****自我完善的过程。
——雷店高中涂新林
,像慈母细心关切残疾学生生活,尽管辛苦、疲乏,但我幸福,快乐,因为我深深爱着特教事业,爱着这些身残志坚的孩子们!——特教学校阮桂红
,爱的起点是真诚的接纳和无微不至的关爱,那么让特校残疾孩子学会做人的道理和生存的本领,则是爱的归宿!
——特教学校毛学海
,先育人;欲育人,先育心;欲育心,先育情。“亲其师才能信其道”,注重学生情感的培植和交流是教师的第一要务,这样我们的教育至少成功了一半。
——方咀中学卫应德
,与生同乐,其乐无穷;用虚心引领学生,与生同学,教学相长。——雷店镇五一中心小学陈刚
,学校教育只是学生人生的一个阶段。过重的负担让生命失去了活力,过高的要求让教育失去了温暖,过快的成长让人生失去了体验。所以,我们应该给学生努力打造一个宽松快乐的环境。——温泉镇长冲中学黄茶芹