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2
中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)
(面试部分)
教育部师范教育司
教育部考试中心
二〇一二年五月
1
1
,语速适宜,表达准确
口齿清楚,讲话流利,发音标准,声音洪亮,语速适宜。
讲话中心明确,层次分明,表达完整,有感染力。
、交流,有亲和力
具有较强的口头表达能力,善于倾听别人的意见,并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
(五)思维品质
、准确地理解和分析问题,有较强的综合分析能力。
,有较强的逻辑性。
,思维灵活,有较好的应变能力。
。
(六)教学设计
,准确把握教学内容
准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。
﹑教学重点和难点
,因材施教,选择合适的教学形式与方法。
(七)教学实施
,注重激发学生的学****兴趣,有与学生交流的意识。
。
,板书工整、美观、适量。
,合理地安排教与学的时间,较好地达成教学目标。
(八)教学评价
四、测试方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法,通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
考生按照有关规定随机抽取备课题目,进行备课,时间20分钟,接受面试,时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现,进行综合性评分。
1
五、评分标准
序号
测试
项目
权重
分值
评分标准
一
职业
认知
5
2
较强的从教愿望,对教师职业有高度的认同,对教师工作的基本内容和职责有清楚了解
3
关爱学生,尊重学生、平等对待学生,关注每个学生的成长
二
心理
素质
5
3
活泼、开朗,有自信心
2
有较强的情绪调节能力
三
仪表仪态
5
2
衣着整洁,仪表得体,符合教师职业特点
3
行为举止稳重端庄大方,教态自然,肢体表达得当
四
言语表达
15
8
语言清晰,表达准确,语速适宜
7
善于倾听、交流,有亲和力
五
思维品质
15
3
思维缜密,富有条理
4
迅速地抓住核心要素,准确地理解和分析问题
4
看待问题全面,思维灵活
4
具有创新性的解决问题的思路和方法
六
教学设计
10
4
了解课程的目标与要求、准确把握教学内容
3
能根据学科的特点,确定具体的教学目标、教学重点和难点
3
教学设计体现学生的主体性
七
教学实施
35
6
情境创设合理,关注学****动机的激发
10
教学内容表述和呈现清楚、准确
4
有与学生交流的意识,提出的问题富有启发性
8
板书设计突出主题,层次分明;板书工整、美观、适量
7
教学环节安排合理;时间节奏控制恰当;教学方法和手段运用有效
八
教学评价
10
5
能对学生进行过程性评价
5
能客观地评价教学效果
2
六、试题示例
例一:正比例函数试讲教学设计
(。)
要求:
(1)配合教学内容适当板书。
(2)教学过程需有提问环节。
(3)教学中应有过程性评价。
(4)当提出一个问题,学生不会回答,或回答错误,你该怎么办?
例二:根据《荷塘月色》课文,设计试讲教学设计
要求:
(1)配合教学内容适当板书。
(2)教学过程需有提问环节。
(3)教学中应有过程性评价。
(4)当提出一个问题,学生不会回答,或回答错误,你该怎么办?
3
高中英语听说课教学设计
Teaching content
Unit5   Music—listening & speaking
Analysis of content: The listening part in unit 5 tells the story of Freddy and his band, which is loosely based on the story of ,including true or false judgement and main idea summary,teach students step by step to become more proficient  listening,they are supposed to discuss the related topic to express ideas freely. Analysis of students Eager for knowledge and full of energy, Senior 1 students, are gradually forming some basic abilities of handling , they can be easily aroused by interesting topics. 
Teaching  aims 
1. Target language: 
enable students to master some words and useful reasoning expressions; 
2. Ability goals: enable students to understand the content, focus on the keys and complete the related exercises  
3. Learning ability goals:  students can discuss and conclude the advantages and disadvantages to being famous. 
Difficult points 
acquire the detailed information and find out the keys accurately
2. organize effective discussion. 
Important points 
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1. How can students grasp the keys and infer some implied information correctly? 
2. How can students express and communicate freely with fertile imagination? 
 Teaching methods         :   communicative method     audio-visual method task-based method         discussion 
Teaching aids :  A recorder; multimedia; the blackboard 
Teaching  Procedures 
StepⅠ. Warming up 
Free talk: ask students about whether they have ever imagined being famous overnight and share some views.  
StepⅡ.Pre-listening   
1. Reading and understanding: give students some words in exercise 2 on page 38 and ask them to read out, if they cannot understand their meanings, then tell them. 
2. Prediction: according to the given sentences in exercise 4, students are expected to predict the content before listening.  
StepⅢ. While-listening 
1. True or false judgment: let students listen to the listening material and do the 
exercise 4 on page 38. If necessary, write down some information.  
2. Main idea: ask students listen to the listening material again and sum up the main 
idea with their own words to complete the exercise 3 on page 38.. 
 
StepⅣ. After-listening 
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1. Discussion: organize the discussion about describing Freddy’s life after joining them. 
2. Reading and listening: while listening, read the rest part of the story and complete the exercise 6 on page 39.  
StepⅤ. Speaking 
1. Group discussion 1: ask students to work in groups for advantages and disadvantages after being famous. Let students make a list of the important information they think while discussion.  
2. Group discussion 2: encourage students to discuss further for a certain aspect referring to an interview in the learning aids paper.
 StepⅥ. Summary and assignment 
Discuss fully and write down a short passage about the advantages and disadvantages to being famous.
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