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卖木雕的少年的教学设计
学****目标
。
,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮忙。
教学过程
一、阅读资料,提示课题
。激发学生的兴趣。
:中国国际求援队,真棒!(指导学生用傲慢的语气读出来。)
:你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮忙救灾的事吗?就请连续阅读课文吧!
二、整体感知
,并分组议议阅读要求。
,师提出详细明确的要求。
(1)练****默读课文,读通读准课文。
(2)读一读,想一想,课文主要讲了一件什么事情?表达了怎样的思想感情?
(3)想想这篇课文里有哪些好词好句。鼓舞学生使用跳读的方法。
三、争论与沟通
师:读了课文,你们有不理解的地方需要提出来一起讨论吗?生汇报。
?用小组合作的方式引导学生相互补充。
首先,地震发生后中国马上向地震灾区派出救援队,而且一下飞机,就赶往受灾最严峻的地方(救灾最重要的就是速度要快)
其次,在受灾不行严峻,余震还在不断发生的状况下,救援队仍旧投入工作(在困难和危急
境况中仍旧坚持救灾,表达了人道主义和牺牲精神。)
最终,救援队在搜寻犬的帮忙下,救出了一个男孩(超群的救援技术使得救援胜利)
四、有感情地朗读课文
,找不最喜爱的地方。
:学生读自己最喜爱的地方,其他同学参加评价。
。
五、综合拓展
:与同学沟通,你知道中国救援队的其他事情吗?
(1)小组沟通。
(2)班级沟通。
。
,养成积存的****惯。
六、板书设计
速度快
不怕危急 真棒!
援救技术超群