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美丽的小兴安岭反思范文篇1四年级语文第八册课本中第11课《美丽的小兴安岭》是一篇写景的文章。这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季景***人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。这篇课文,文笔优美,语言生动,向我们描绘了一个迷人的世界,,一年四季都是美丽的,诱人的。按春,夏,秋,冬的顺序来写,向我们描绘了一个迷人的世界,字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。ﻭ在教学中,我利用多幅图片展示了小兴安岭一年四季不同的美丽景象,充分调动学生的学****兴趣,使学生全身心的融入情境之中,体会美,,我集中指导朗读了首尾两段,从而抓住一个统领全文的问题,为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库然后就带着这个问题让学生阅读各个部分,最后又回归到这个主要问题上来,这样就很好地完成了教学任务。在指导学生阅读各个部分的过程中,我则先集中指导阅读春天这一段,
在学****描写小兴安岭春天美丽景色这部分时,为了让学生能够更好地体会小兴安岭春天特有的美丽,我尝试着用录音机播放的流水声,鸟儿地鸣叫声,学生们听得非常投入,从他们的表情中,我已感受到他们被小兴安岭的美深深地吸引。于是我趁热打铁,因势利导引入对课文的学****让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,激发起他们对小兴安岭美的向往。春天的小兴安岭,充满了生机,充满着生命的气息。ﻭ 美丽的小兴安岭反思范文篇2《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美景,小兴安岭一年四季景***人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美,语言生动,向我们描绘了一个迷人的世界,是一篇值得细细品味的美文。ﻭ文章主要围绕小兴安岭的树海,一年四季都是美丽的,诱人的。按春,夏,秋,冬的顺序来写,向我们描绘了一个迷人的世界,字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情.
ﻭ 这一课,因为课文容量较大。而且,春夏秋冬四个季节内容,在学法,步骤上基本一致。于是,我采取先扶后放的原则进行教学。在对春天这一小节重点指导学****的基础上,师生共同归纳学法。然后再请学生通过自主学****找出其他的三个季节景物的不同变化。刚开始学生发言有些拘谨,回答也缺乏层次性。于是,,畅所欲言地描述四季树海的不同景物。
但是课上完后还是感觉有些环节不尽人意。如。因为学生在交流的过程中花费的时间较多,所以后面的教学中时间有些紧张,这在一定程度生影响了学生对课文的体验,对全文品味也自然就很不够了。是啊,没有充足的时间品读课文,怎能真正品味到课文的美呢今后,我在课堂上必须要给学生留足充分的朗读时间才行。ﻭ美丽的小兴安岭反思范文篇3(1),初读。让学生读这一段,说说你喜欢春天的什么学生浅谈自己对文字的理解。并接着进行朗读。学生说喜欢小鹿的可爱,喜欢流水的声音,喜欢看万物发芽,,让学生初步感受美。ﻭ(2),请学生用手里的画笔把眼中的小兴安岭的春天画下来。,让学生体会到万物苏醒,,再把你眼中的小兴安岭的美读一读。学生心中的美升华了。ﻭ(3),充分调动学生的感官,深入体会春天的生机勃勃。请学生真正走进小兴安岭观赏。教师展示小兴安岭的风景图。图文结合,既有动态美,,。字字入情,句句含意.
学生内心的情感被激发,被感染。语文学****的主阵地语文课堂充满了美的旋律。学生在读中融真情,放飞情感,情中诵读,读中理解。,孩子们感受着美,随着老师的点拨,很轻松,很投入地理解了抽出封浸等难解的词义。并通过不同的朗读方式,体会不同景物的特色。教师引导学生抓住不同季节的特色,真切地感受到生机勃勃的春之美,草木繁茂的夏之美,秋天,果实累累的秋之美,冬天,银装素裹,雪景壮丽的冬之美。
ﻭ仿佛随着季节的变化,树海也在变换自己的装束,打扮自己,通过读文让学生深入感受到小兴安岭一年四季都是美丽的,诱人的。带着美好的体验,孩子们热情的描述着他们最喜欢的季节,加深了对课文的理解,也训练了口语表达能力。学完后老师引导学生总结这一段的学****方法,接下来放手让学生自学夏天,秋天,冬天三段,因为这三段的结构特点如同春天一段,这样把培养学生的自学能力也就落到了实处。