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幼儿园的游戏教案.pdf

上传人:fangjinyan2017001 2022/12/2 文件大小:264 KB

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幼儿园的游戏教案.pdf

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幼儿园的游戏教案
篇1:人体拼字
游戏目标
,并进行合作游戏。
,找到合适拼相应笔画的同伴(个子高的
幼儿拼长的笔画,矮的拼短的笔画),共同合作用人体拼出字母。
、高矮的同伴一起玩混龄游戏的优势。
游戏准备
写有字母的卡纸、场地划分成九个大方块并用线围起来。
游戏过程
一、大中小班幼儿到多媒体教室,玩游戏“找朋友”
:每次找的朋友要不一样,每组找到六位好朋友,必须有大、
中、小班的幼儿。
。教师在幼儿结伴的过程中观察幼儿的反
应和他们找的朋友类型,重点了解幼儿是如何与人交往的。

二、幼儿游戏,教师适时指导
,并告诉幼儿:这是我们写字的格子.
今天我们要在这些格子里写字。
,请幼儿看看上面写有什么,笔画有什么特点?(字卡上有字
母,笔画简单,有长有短。)
,启发幼儿想到用肢体来
拼。
,启发幼儿自己选出小组长,由组长组织
讨论、协商,共同完成任务。
,启发幼儿根据字母的笔画,选择合适的同伴进行人体
拼字。例如:字母A需要三个幼儿来拼,个子高的幼儿可以拼长的笔画,矮的可以
拼短的笔画。
三、组织幼儿相互观摩作品

,并提出建议,如高矮搭配是否得当;笔画是否正
确。
,组织幼儿观摩各组的作品,重点观摩有创意的作品。
,重点提醒幼儿注意选择人体的高矮与
笔画的搭配要合理、协调。
四、师生共同小结
重点小结:哪些小朋友是带着好朋友一起玩的,哪些是只顾自己一个人在
玩的;在小组活动中哪些小朋友有集体荣誉感,能积极动脑筋,努力完成任务。
五、根据幼儿的表现和同伴的评比,发放小贴画。
篇2:兔子和狼
游戏目标



游戏准备
布置森林场景,兔子、狼的头饰。
游戏过程
,主动寻找异龄伙伴相互拥抱,并相互
认识名字。
“找朋友”,体验与混龄同伴一起唱歌、跳舞的快乐。
“兔子和狼”
(1)学****歌曲《兔子和狼》。
教师先集体教学。然后大班幼儿带着中小班幼儿再次学唱歌曲。注意:①
要求唱到“风儿呼呼吹,树叶沙沙响”时,要唱出害怕的感觉。②幼儿边唱边表演
兔子的动作,教师鼓励幼儿做自己创编的动作。
(2)教师讲解游戏规则,并示范游戏玩法。
游戏规则:一名幼儿扮演狼,其余幼儿当小兔。小兔一边唱,一边随音乐
做兔跳等动作。当唱到“狼来了”时,狼跑出来抓小兔,如果小兔找到一个不是同
班的伙伴抱着,狼就不能抓他们。
(3)幼儿游戏,教师参与游戏,并指导。
①第一遍游戏,教师当狼,大班幼儿当小兔,请中小班幼儿观看哥哥姐姐
玩游戏。
②第二遍游戏,大班幼儿当狼,中小班幼儿当小兔,请大班哥哥姐姐带着
中小班的弟弟妹妹玩游戏。
③第三遍游戏,幼儿自由讨论、分配角色进行游戏。
注意:幼儿做自己创编的动作时,不要和别人发生碰撞,特别是“狼来
了”奔跑时,不能与别人相撞;狼跑出来抓小兔时,小兔必须找到一个不是同班的
伙伴抱着。
篇3:舞动乒乓球
我园着力研究混龄游戏的丰富性和层级性。以“平等、尊重、宽容、关
怀”为核心理念不断建构起丰富多样、功能多元的混龄游戏案例;遵循不同幼儿的
年龄特点和发展规律,从简单到复杂层级推进,让不同年龄的幼儿一起探索、一起
建构。现与大家分享。
设计意图:
幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏,锻炼肺活量,同时在游戏中感知乒乓球
滚动的原理。哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感,尝试主动、友好、礼貌地与
弟弟妹妹合作交流,学****解决交往中出现的简单问题;弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的
接触,了解他人的存在,学****并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境,理解哥哥姐姐
主动关心自己的情感。
(一)看谁力气大
游戏材料:乒乓球、桌子、积木。
游戏玩法:
桌子两端设置网兜,积木在桌子两侧围边,桌子正中间画一横线,球放线
上。幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端,一方幼儿合作将球吹进对方网兜内。先
进球者胜。
游戏规则:
合作吹球过程中,手不可以帮忙;对方的球过了中线才可以将球再次吹回
给对方。
延伸游戏:
(桌面)的长度。
(桌面)的宽窄度,越窄的轨道,游戏
时难度相对越低。
“球门”,激发幼儿游戏的兴趣。
(二)美丽的乒乓画
游戏材料:乒乓球、桌子、积木、白纸、颜料、筷子。
游戏玩法:
在桌子上放自纸铺平(用积木将白纸围边),将3只蘸有颜料的乒乓球夹到
纸上,两幼儿(大带小)共同吹动乒乓球,用球运动时在白纸上留下的痕迹想像画
画。
游戏规则:可以补充颜料,用筷子夹球动作均由哥哥姐姐完成。
延伸游戏:
,如手套、帽子、裙子
等,以提高幼儿游戏兴趣。
(红黄蓝)颜料,待游戏熟练后,可以启发幼
儿将3种颜色进行调配,调出新的颜色后继续游戏。
(三)迷宫滚球
游戏材料:乒乓球、桌子、积木、吸管。
游戏玩法:
在规定区域内用积木设计迷宫(球的轨道),设计完成后用吸管将球从迷宫
的起点吹到终点。
游戏规则:
哥哥姐姐设计搭建迷宫,弟弟妹妹帮助哥哥姐姐拿积木。哥哥姐姐搭建完
成后给弟弟妹妹讲解吹球路线。迷宫主要由弟弟妹妹走,弟弟妹妹吹球遇到困难
时,哥哥姐姐可以协助一起吹。
延伸游戏:
,增加设计路线的难度,提高游戏兴趣。
,改变乒乓球滚动时的摩擦力,促使幼儿尝试用
不同的吹气力度完成任务。
篇4:立体拼图
设计意图:
托班孩子对简单的形状已有一定的认知,如圆形、方形、三角形,而且很
多孩子喜欢拼图游戏,于是,我们设计了“立体拼图”游戏,为孩子提供了有一定
挑战性的学****任务。
材料及制作:
●在加固的纸板箱四周画上形状和大小不同的图形:圆形、方形、三角
形、多边形,一个面画一种图形。
●用美工刀将图形形状镂空,将镂出来的图形放起来。
●在镂空处边上和镂出来的图形上分别贴相同的小动物粘纸。
玩法:
:根据镂空的形状找对应的图形拼上。
:通过找对应的动物,尝试将图形拼回原先的位置。
建议:
,以适应孩子的不同发展水
平。
,以引导孩子学****适当旋转纸板方向将图形
拼上。对能力相对弱的孩子给予一定的帮助。

篇5:秋天的公园
主题来由
每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩,对其中的布局与结构
都相当的了解。当秋天到来时,天气转凉,公园里有哪些的变化呢?我向孩子们提
出了这个问题,得到了许多的答案。有的说,在公园里锻炼的人多了,有的说,哪
个公园又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园,
还有的提出了自己的想法:希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西,等
等。
看到孩子们踊跃而热烈的讨论,我决定本月开展的结构游戏的主题为:秋
天的公园,鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合,在公园里放上喜欢的东
西,创造一个孩子自己的乐园。
活动目标
1、引导幼儿回忆自己的生活经验,在此基础上加强对各种物体外形特征
的认识,鼓励幼儿大胆想象创造,建构新形体,培养其想象力与创造性思维。
2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造,建立新旧经
验之间的联系。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,鼓励幼儿主动寻求同伴合
作,与同伴友好相处游戏,协商游戏。
活动准备
大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)
活动指导
1、引导回忆生活经验,引起幼儿愉快情绪;
师:“你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发
言,说出自己的想法,师进行小结。
2、引导想象,鼓励创造;
师:“你希望公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜欢的想玩想看见的
东西吗?”鼓励幼儿发挥自己的想象,根据自己的兴趣,来讨论一下:公园里可以
多些什么呢?
3、布置建构任务:请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构,可以
是见过的健身器械、娱乐器械,也可以是自己想象的东西,可以是亭子或桌椅等,
要求幼儿不串组,选择自己喜爱的'建构材料进行建构。
4、幼儿结构游戏,师指导;
鼓励幼儿与同伴合作游戏,当发生问题时,知道协商来解决,友好与同伴
相处。
5、结束,展示幼儿建构成果,组织评价。
活动反思
幼儿的活动常规较好,能在本组内进行建构,可幼儿建构的东西和平常的
游乐场一样,都是一些大型器械,一个大围墙围起来就算完成了,公园很休闲、很
轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好,搭建的东西较
牢固,较稳。第二、三两组的技能还不是很熟练,搭建出来的东西常常站不稳。
篇6:结构游戏——街道
活动总目的:
,感受成功的喜悦。
、性质,并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用
不同类型的建构材料,围绕主题进行建构。
,爱护建构材料和建构成果。
,学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。
本次活动目的:


构。
活动准备:
、插塑
,带幼儿到社区的街道参观
教学流程:
,引入活动:
师:平时,我们上学、放学经过社区时,你们看到了什么?(让幼儿说一说街
道中有什么,如:房子、花圃等)
:
:街道里有各种各样的东西,我们该选择什么材料来建构呢?
,学****根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建
构材料进行建构。

,如:房子很高,要用大一点的插塑来建构,如炮筒;游乐器械就
可以用童乐高来建构,等等。
,教师指导
,选择自己喜欢的物体进行建构。
,鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

建构。

、结束
、互评游戏情况。
,提出不足之处,提
出一次游戏的要求,结束。