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一、通度日动培育幼儿良好的礼貌行为。
二、知道生活中的正确文明行为。
3、培育幼儿的动手能力。
4、知道礼貌用语,斗胆表达。
五、安静倾听同伴的发言,并感受大伙儿一路谈话的愉悦。
重点难点
重点:通度日动培育幼儿良好的礼貌行为
难点:知道生活中的正确文明行为。
活动预备
小兔头饰,正确的礼貌行为图片,礼貌歌,关于有礼貌的
动画故事。画好的娃娃图片,油画棒,棒棒胶,线。动物饰。
活动进程
一、导入部份
一、手指游戏。
问:游戏里的小兔有无礼貌?
二、今天教师请来了一名客人,小朋友想看吗?
1)出示小兔:“小朋友,你们好!”
教师引导说:“小兔在问你们好,你们应该说什么啊?”教师鼓舞幼儿踊跃参与,和
大伙儿一路说礼貌用语
(2)小木偶要走了:“小朋友,再会”。小朋友们主动和小木偶再会。
教师小结:与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再会,如此才是个有礼貌的好
小孩。
二、进行部份:
一、师:小朋友,小兔给大伙儿带来了一个故事,咱们一路来欣赏。
幼儿观看动画片。教师提问:
(1)谁最有礼貌?
(2)猪小弟是如何做的?
教师小结:那个故事告知咱们,做个有礼貌的好小孩。
二、小朋友给小兔演出一个节目好吗?
歌演出:《对不起、没关系》
3、想一想咱们生活中,有哪些情形需要礼貌的行为。(轻轻地走路,小声说话,请
小朋友先洗手,喝水,在车上给老奶奶让座,到他人家做客不乱定主人的东
西。。。。。。。)
4、小白兔给咱们也带来了好看节目小朋友想看吗?
(情景演出)小动物之间问好,不警惕捧着他人了说对不起,他人给你东西说“谢
谢”。。。。
五、观看图片。(正确的礼貌行为)
三、终止部份:
小朋友做一个礼貌宝宝,有礼貌的送给你身旁的教师或好朋友。
教学反思
关于中班幼儿来讲,礼貌教育超级重要,教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同
伴、文明礼貌教育。培育幼儿的良好行为适应和文明礼仪行为。是能有礼貌地向教师、
同伴问早、说再会。对班级中幼儿的礼貌表现有必然的了解:班级中有很多幼儿来园时或
离园时从来不向教师问早、问好、说再会;但也有小部份幼儿在礼貌方面表现比较好,此
刻班级中绝大部份幼儿早上来园时都能跟教师问早、问好。通过这次活动,幼儿会更主动、
正确地利用礼貌用语,知道礼让,对人有礼貌,从而养成良好的行为适应。教会幼儿从我
做起,从此刻做起,见到人要主动问好,待人接物要有礼貌规那么”对幼儿来讲并非陌生,
可是幼儿年龄小,自觉遵守规那么的意识还很差,他们的语言行动易受那时情绪和情景的
阻碍,因此注意培育幼儿的规那么意识,可能是由于操作的时刻太长,因此,整节课的活
动时刻没有把握好,致使最后环节——幼儿涂色规那么上显得有点长,那个环节主若是把
礼貌宝宝有礼貌的送给他人,目的不是涂色,我想让小朋涂完,因此那个环节长了一点,
在尔后的活动中应注意在环节上处置的更好。教具预备不够充分。在教具预备上,正确
的礼貌行为及错误行为图片少了。让小孩在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼
仪熟悉。将礼仪教育渗透在一日活动当中,使幼儿不时刻刻受到良好行为适应的熏陶,增
进幼儿全面和谐平稳地进展。