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幼儿园中班音乐主题教案(三篇合辑)
【第一篇】
一、活动目标:
1、学唱歌曲《新年到》,引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣,并
能创编身体动作。
2、根据节奏提示,尝试用衬词为歌曲伴唱。
3、在合作中,注意相互合作,协调演唱,体验合作游戏的快乐。
二、活动准备:
1、欢快的乐曲磁带。
2、背景图画。
三、活动过程:
(一)师生随欢快的乐曲入室。
教师在前面领舞,引导幼儿做一些敲锣打鼓过新年的动作。
(二)师生围坐,谈话导入活动主题。
1、出示四幅图片,自然引出歌词内容。
师:你看到了什么?你想到了什么?新年到了我们最喜欢做些什么:.
呢?
2、看图片有节奏地念歌词:
“新年到,新年到,唱唱跳跳真热闹,
敲敲锣,打打鼓,敲锣打鼓放鞭炮。”
(三)学****歌曲《新年到》。
1、教师完整范唱一遍。
2、师生共同试着唱一遍。(无伴奏唱)
3、尝试多种方法学唱歌曲。(小组唱、分男女唱、独唱、齐唱……)
4、跟着琴声表演唱,鼓励幼儿大胆创编身体动作。
(四)学****分声部合作演唱。
1、教师示范用衬词伴唱:
师:现在老师想和你们用不同的方法合唱这首歌,你们还象刚才
一样唱,但同时要听一听我唱了些什么?(师生分声部唱)。
师:谁听到我唱的是什么?(幼儿讨论)
2、幼儿尝试分声部合唱。
3、引导幼儿创编衬词。:.
师:我们刚刚用“唱唱跳跳、打打敲敲”为歌曲伴唱,这种方法叫衬
词,想想看!我们还可以用哪些衬词来伴唱?(幼儿讨论并试唱)。
(五)创编游戏《放鞭炮》。
师生讨论:根据“新年到”的音乐创编有趣的情节并开展音乐游戏
活动。
活动反思:
新年快到了,我和孩子们一同布置活动室环境,张灯结彩,挂灯
笼,放鞭炮,贴福字,敲敲打打可热闹了。于是,在他们的启发下,
我们共同创编了贴近他们生活的歌曲《新年到》。
此次活动是在钟楼区业务园长评优课上的公开活动,活动中孩子
们的情绪很好,歌曲的内容较简单,难点在分声部合唱上,这需要幼
儿既能听清他人的演唱,又能自己演唱,合作中因为有一定的难度,
孩子们特别专心,练****的过程特别认真,多遍下来,孩子们唱得可真!
与客人老师合作时,客人老师都比不过他们呢!
可见,幼儿对感兴趣的课程特别容易接受,多声部演唱又给幼儿
有跳一跳才有收获的感觉,这种歌唱形式,既增强了孩子的兴趣,又
能提高歌曲的演唱效果。这种歌唱形式可多给幼儿接触,锻炼耳、眼、
口的协调功能。
:.
【第二篇】
活动目标
,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
、表情等表现人物形象,体验表演的快
乐。
,懂得不要轻信陌生人的道理。
,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
,体验音乐活动中的快乐。
重点难点
。
,创编与人物相匹配的动作。
活动准备
。
(小红帽的故事)。
:《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市
场》、《拉德斯基进行曲》。
(红帽子、头巾、头饰、***等)。:.
活动过程
一、开始环节:
情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。
请幼儿模仿森林里的树木花草。(幼儿在这个环节中,进行简单的
创编和表演。)
二、基本环节:
(一)故事欣赏——分析人物特点:
《小红帽》。
:
(1)故事中都有谁?
(2)他们都在做什么?
,并设计提问:
(1)在四个人物中,你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?
(2)小红帽有没有做的不对的地方?哪里不对呢?
通过讨论,让幼儿明白不能随便相信陌生人的道理。
(二)听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐::.
《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市场》、《拉
德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。
。
、使每个孩子都充分
体验表演的快乐。
(三)音乐表演——体验并表现人物特点;
1、商量分配角色。
2、提出要求并进行表演。(要求:小演员要听清楚音乐再出场)
3、集体评价。
4、集体表演故事。(注意声情并茂的讲故事)
三、结束环节:
欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐(幼儿欢呼)。
四、延伸环节:
请幼儿回家表演给爸爸妈妈看。
教学反思
当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过
程。师幼互动是本活动教学法中的特点。在师幼互动的基础上我运用:.
了欣赏、直观感受、游戏、讨论等教学方法:首先我运用了欣赏法,
使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中,能进一步的熟悉故事内容及感受
音乐风格;并在其中插入了直观法,运用课件为幼儿战士生动、形象
的故事画面,能引起幼儿的兴趣及注意力;教师在运用讨论法的过程
中,用启发性的提问,开拓幼儿的思维,使幼儿能大胆、积极的表达
自己对音乐及故事人物性格的理解。游戏为幼儿带来无限的乐趣。本
次活动中,我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其
中我引导幼儿分角色根据不同的音乐进行表演及游戏活动。
物理学家爱因斯坦说:想象力比知识更重要。而对想象力的启迪,
欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中,我充分运用听一听、说一
说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们
去感受、体验音乐的情境,用自己的方式表达快乐的游戏,这正是体
现了《新纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、
理解和想象。在此次的活动中,我遵循了《新纲要》中组织与实施中
教育性、互动性、针对性的原则,整个活动符合大班幼儿的学****特点
和年龄特点,由浅入深、循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,顺利
完成了活动设置的目标。
【第三篇】
活动目标::.
1、在熟悉三拍子节奏基础上能理解歌词,学唱歌曲。
2、演唱时注意表现休止符处的停顿以及旋律的连贯。
3、萌发爱护鸟类和关爱大自然的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。
2、物质材料准备:课件,三拍子节奏型图谱。
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣。
(1)师:宝宝们,我们一起来飞翔吧(老师带领幼儿做律动“小鸟飞”
进教室。)
(2)讲故事,引入主题。故事内容:有一只小鸟,名字叫落落。一
天,小鸟落落飞呀飞呀,来到了一个
风景很美的地方。“哇,这里有山、有树、有河,多美呀!我好想住在
这里,可是,这儿的人们会欢迎我
吗?”小鸟落落正想着。这时,迎面走来了几个小朋友,小鸟落落有些
害怕,“哎,我还是走吧”,它拍动:.
着翅膀正准备飞走。小朋友看见了,连忙喊住它:“小鸟,小鸟,你别
走,我们喜欢你。请你到我们这来做
窝、唱歌吧!我们会爱护你的,让我们做好朋友吧!”小鸟落落高兴地
点点头,飞向小朋友,和小朋友一起快乐地游戏、歌唱。
讲完故事教师提问:“这个故事好听吗,现在我们来把这个故事变
成一首好听的歌曲。”
二、欣赏歌曲
(一)播放歌曲动画,幼儿欣赏,并初步了解歌词。
1、播放一遍后提问:
这首歌曲的歌名叫什么?歌里有谁?
2、再次播放,幼儿欣赏后提问:你刚才听到歌里唱了什么?你最
喜欢歌里的哪一句?(幼儿讲出后教师范唱,并在课件中点击出相应的
图
画,帮助幼儿记忆歌词)
3、师:这儿的人们对小鸟真好,把爱送给了小鸟,我们也来爱护
小鸟,把爱送给它们。
三、感受三拍子的节奏特点。
1、教师按图画的顺序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音乐)。唱完后提
出问题:“你们能听出这是几拍子:.
的歌吗?”幼儿回答后,请个别幼儿拍打三拍子的基本节奏。
2、出示课件小树图谱,让幼儿学****看图谱。
(1)从树的大小看出三拍子音的强弱关系。
(2)看图谱了解乐曲第一、第二、第四乐句节奏型相同。重点学****br/>拍打这一节奏型。
认识休止符,学****拍打含休止符的三拍子节奏。进行难点的突破。
3、学说歌词并拍打节奏,配上音乐伴奏,让幼儿更熟悉这首歌曲
的旋律。
四、整体教唱
1、幼儿学唱歌曲。(出示课件-图画)师:调皮的图画宝宝又藏起
来了,我们来用歌声把它们请出来,好吗?
小朋友跟老师学唱,每唱完一句,一幅图画就出现。先学唱第一
段,再学唱第二段。重点指导幼儿唱好休止符处的停顿以及旋律的
连贯。
2、幼儿完整学唱歌曲,教师可引导幼儿根据音乐内容自由表现动
作。
五、表演唱。
1、播放歌曲动画,全体幼儿面向客人老师表演唱一遍,把爱送给:.
大家。
2、师:我们幼儿园的风景也很美,现在我们来出去呼唤小鸟,请
小鸟到我们这儿来做窝、唱歌。(播放
伴奏音乐,老师带领幼儿学小鸟飞出活动室,活动结束。)
活动反思:
这是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;连音是学****的重点,通
过几次欣赏旋律,幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识,和孩子们一
起用动作表演歌曲,即带着孩子们一起演唱,一边用动作来表达歌曲
的内容。体验爱护鸟类的情感,幼儿在歌表演中,大胆尝试很多不同
的动作、神态与表情,在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容,
体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了,动作也
非常漂亮。