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“十一五”研究课题
华中师大蔡迎旗
第一部分课题指南总指导思想 (其中1-3部分来自冯晓霞教授在北京的讲座)
一、制订“十一五”课题规划的社会背景
1、建设和谐社会
2、建设社会主义新农村
3、科学发展观
4、坚持素质教育
5、研究会“十五”课题研究的经验
进一步提高了幼教工作者的研究意识和能力
取得良好的社会效益
积累了组织研究的经验
三、指南编制原则
。政治的方向和科学的方向
。一方面,是实践的现实。另一方面,是会员的现实。
。一方面,鼓励兼容并蓄;另一方面,鼓励广大会员以《指南》为依据,从当地学前教育面临的问题出发,从自己工作的实际出发,确定适合的课题。
——照顾多方面的需求,多层次
第二部分关于课题申报和评审办法
一、立项原则
1、所选课题应以《课题指南》为依据,具体的研究课题可自行确定。
2、课题立项根据充足、立足实践、研究内容和攻关目标明确,研究方法科学,研究计划切实可行。
3、课题申请人必须是课题的第一负责人,课题研究的实际主持者,能切实承担从课题设计、实施到成果形成的实质性研究工作。
二、如何填写课题论证
包括几部分:
研究的问题和研究意义——研究什么和为什么要研究。
有关研究情况的介绍——关于这个问题已有的研究,文献综述
研究方案——研究的具体问题和研究方法
预期研究成果
四、申报程序
个人申报——地方和专业委员会推荐——学术委员会审批
按当地会员人数按比例分配名额
各地送审的截至时间:6月底
第三部分管理办法
原则是由各地研究会负责组织、管理
申报和初选
推荐
组织开题,可能的条件下给予专家支持(搭建桥梁)
中期检查
结题与初步的成果鉴定
优秀成果的推荐
第四部分课题指南分析
一、学前教育事业发展和政策研究
 
(一)学前教育事业发展状况研究
(统计分析和调研为主)
立足申报人所在地区:如省级、地市级、县乡级。
(类型、职能、比例等)及其社会适应状况研究
立足当地,分析成分,事业发展状况
(二)当前学前教育事业发展中的问题与对策研究
、现状、问题与对策研究
行政管理面临挑战;单位附属制的困难;民办幼儿园脱管问题;转制园双轨制问题
幼儿园布局;经费;组织管理
主要是财政投资公平性