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幼儿园教案
有关幼儿园教案范文合集10篇
幼儿园教案篇1
一、“游戏情境”中的设置策略
集体数学活动是幼儿园数学教育的基本形式。我们幼儿园使用的数学课程在不
同的年龄段都有不同的集体数学内容,目标也基本明确。老师在组织教学的过程
中,应考虑幼儿的认知特点和已有的经验水平,来制定合适的集体数学目标。在设
计教学环节的过程中要有目的地将幼儿熟悉的生活情景和可能感兴趣的问题引入教
学环境,即创设“游戏情境”。运用信息技术,可以有效再现幼儿喜欢或熟悉的场
景,营造生活化、趣味化的数学学****氛围。
“游戏情境”
当孩子对测量表示出关注,尤其是大班的孩子,一般来说都有过利用自然物进
行测量的经验,也就是接触过首尾相连的测量方法。平时也会说到1尺、1米、1
寸之类的长度,但对于到底多长有很多孩子也不清楚。所以我借助《一寸虫》这本
绘本,根据我的教学需要进行了三个场景的画面设置,第一个场景是一寸虫和知更
鸟的画面,主要是让幼儿运用已有经验测量知更鸟的尾巴长度,在交流基础上感受
新的测量方法测量知更鸟的尾巴。第二个场景是一寸虫和巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭的画
面,主要是引导幼儿用新方法测量它们某一部位的长度。第三个场景是一寸虫和夜
莺的画面,主要是启发幼儿发散思考“声音”的测量方法,结合故事内容,让幼儿
感受到一寸虫的智慧。
运用信息技术设置三个不同的场景,不仅使幼儿轻松感受到文学作品的主要情
节,而且把我的教学目标有目的地渗透进去,给了幼儿思维的空间,巧妙地引发幼
儿主动参与测量学****活动,积累初步的长度概念。
“游戏情境”
特定对象主要是借助幼儿感兴趣的卡通角色或幼儿喜欢的事物形象,引起幼儿
对这个特定对象所面对或蕴含的“数问题”产生兴趣。例如,大班集体数学活动
《看图列算式》,我主要创设了“蓝精灵乐园”的情境,借助乐园中事物的数量变
化,引导幼儿看图描述事物变化情节、数量关系、正确提问,在此基础上列出算
式。对幼儿来说不仅需要正确感知事物的数量还要敏锐发现数量的变化关系,并根
据这个变化关系推理“问题”和列出“算式”,应该说这样的“思维活动”对大部
分孩子来说很有挑战。所以我在教学中运用电子白板中的“聚光灯”进行“透
视”,随着聚光灯的移动逐一***“蓝精灵乐园”中的角色数量,如:4个蓝妹:.
妹、2个蓝弟弟、5只小鸟等。每次移动只***一组数群,这也遵循了幼儿注意发
展的规律,把需要关注的事物数群显露出来,不会干扰幼儿对数量的判断,使幼儿
更好地保持了有意注意,在好奇心的驱使下主动地目测特定对象的原始数量,然后
再逐一***角色变化的数量。使用“聚光灯”技术时,教师可以根据教学需要移
动、旋转、调整大小,改变透明度及颜色等属性,让聚光灯变成你想要的或者孩子
们感兴趣的形状。
信息技术的巧妙运用,不仅让孩子体验到了看图说数量的有趣,而且可以有效
完成预定的目标,增强幼儿学****数学的信心。
二、“探索操作”中的互补策略
《纲要》解读中提到:儿童应更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决
问题的需要,并且亲自实践,在探索中发现数学和学****数学,使数学实践活动成为
数学认识发生与发展的基础。但在实践幼儿园集体数学活动过程中,就会发现,有
些真实的问题情景,尤其是在农村,不可能照搬到课堂让幼儿探索操作,信息技术
的出现刚好就解决了这个问题。如集体数学活动《蜘蛛和糖果店》,主要数学认知
点就是在欣赏故事内容过程中观察、比较客人买糖的记录单,大胆推理与预测客人
需要购买的糖果,初步感知概率、建立统计的概念。我借助信息技术展现了糖果店
的场景以及每位客人买糖的记录单,配有蜘蛛、营业员、客人的对话录音,让幼儿
在比较真实的情景中运用数学的思维去观察、分析买糖记录单,从而帮助故事中蜘
蛛解决一个个新问题,最后成功统计出一周销售记录单,找出最受客人喜欢的糖
果。整个活动虽然都是在探索生活中事物之间的关系,需要大量的思维活动,但是
运用信息技术巧妙呈现了完美的情景,幼儿不仅能主动探索操作,完成教学目标,
而且在这样愉快的过程中体会到了数学活动的乐趣。
三、“交流碰撞”中的显示策略
幼儿一般在探究后都有一种表达的潜力和倾向,但由于幼儿个体之间的一些差
异,每个幼儿都有自己的不同的感受、体验、发现。运用信息技术,可以将幼儿的
操作结果或想法进行有效呈现,来分享交流和相互碰撞头脑中的信息,明晰所发现
的事物之间的关系和特征,以及自己的探究过程。
首先,“分享型经验”给予验证显示。
如在集体数学活动《找规律》中,在幼儿“经历”两种特征材料进行有规律的
项链串接后,我创设了交流环节。当幼儿说到某一种方法时,我就点击课件显示相
应方法的项链,并出现相应的符号(AB、AAB、AABB),让感性的画面与抽象的符
号相结合,呈现不同的规律方法,在这样的分享交流中帮助幼儿更好地积累相关数
学经验,体验到了数学的有趣和有用。“初步感知生活中数学的有用和有趣”也是
《3~6岁儿童学****与发展指南》中对幼儿园数学教育目标价值之一的表述。
其次,“争辩型经验”给予梳理显示。:.
例如在集体数学活动《6的组成》中,我运用两种颜色的阿尔卑斯奶糖,让幼
儿装一盒,要求除了正好6颗糖,还有两种糖都需要有。在这样的过程中幼儿探索
两种口味的糖组合6的不同方法。争辩之一结果:“到底有几种方法呢?”有的幼
儿说3种、有的说4种、有的说5种等。运用信息技术,按一定顺序有效显示两种
口味的6颗糖画面,每种方法的旁边用数字记录(1和5、2和4、3和3、4和2、
5和1),帮助幼儿很好地梳理了互补规律下的6组成。争辩之二结果:“到底怎
么装又省力又不漏掉任何一种方法呢?”经过探索、观察、思考,发现了互补规律
的方法除外还可以用交换规律的方法装糖果,同样运用信息技术显示交换规律的装
糖画面和数字记录(1和5、5和1,2和4、4和2,3和3)。有效运用信息技术
的显示设置帮助幼儿解决了争辩,并很好地概括了6分成两份的5种不同探索和思
维结果。《纲要》中强调了:学****数学必须包含学会应用数学的观点和方法去发现
和解决身边生动的实际问题,而不是把它们作为一种知识储备或是教条。
幼儿园教案篇2
活动目标:
1、体验仿编歌曲的快乐。
2、能在教师的启发下,大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
活动准备:
一棵红苹果树、红樱桃、红草莓、桃子、金桔、大鸭梨、黄香蕉、紫葡萄、等
水果图片或实物。
活动过程:
一、活动导入:教师出示苹果树引发活动的主题
教师:好多的苹果啊,我们一起去摘苹果好吗?
在“苹果园”音乐声中,幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。
教师:好香的苹果啊,我们一起闻一闻好吗?幼儿在教师的启发下进行呼吸练<br****br/>二、复****歌曲:“红苹果”。科学内容渗透其中。:.
教师:刚才小朋友唱了“红苹果”,你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起
来是多少呢?
教师:小朋友们吃过苹果,还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢?都长
在什么地方呢?
幼儿:
(1)我吃过红苹果,苹果是红色的。苹果长在大树上。
(2)我吃过樱桃,樱桃是红色的。樱桃长在大树上。
(3)我吃过桃子,桃子上面是红色的。桃子长在大树上。
(4)我吃过金桔,金桔上面是黄色的。金桔长在大树上。
(5)我吃过大鸭梨,大鸭梨是黄色的。大鸭梨长在大树上。
三、仿编歌曲:
幼儿:
(1)树上许多红樱桃,一个一个摘下来,我们一起摘樱桃,多吃樱桃身体
好。
(2)树上许多红桃子,一个一个摘下来,我们一起摘桃子,多吃桃子身体
好。
(3)树上许多黄金桔,一个一个摘下来,我们一起摘金桔,多吃金桔身体
好。
(4)树上许多大鸭梨,一个一个摘下来,我们一起摘鸭梨,多吃鸭梨身体
好。
教师:我们一起来唱一唱好吗?将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受
仿编歌曲的快乐。
教师:小朋友们刚才唱了树上的水果,还有哪些水果是长在地上的呢?
幼儿:
(1)我吃过西瓜,西瓜是绿色的。西瓜长在地下。
(2)我吃过草莓,草莓是红色的。它长在地下。:.
教师:我们一起来唱一唱这些水果好吗?
幼儿:
(1)藤上许多绿西瓜,一个一个摘下来,我们一起摘西瓜,多吃西瓜身体
好。
(2)藤上许多红草莓,一个一个摘下来,我们一起摘草莓,多吃草莓身体
好。
活动延伸
教师:出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。
请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝,并做游戏“摘水果”结束活
动。
活动反思
这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特点,是以贴近幼儿生活经验为主题,以
歌曲《苹果》为线索,启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造
性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动,活动中自然的融入了艺术、
科学等领域,贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展,体验到活动
带来的快乐感受。其中,有个别幼儿在动作表现上缺乏自信,不能完全放开自己去
尽情表现。应当多观察这些孩子的表现,及时的肯定并鼓励他,帮助他,逐步树立
他的自信心。
幼儿园教案篇3
目标:
,了解人是从小慢慢长大的。
,体验长大的快乐。
准备:
幼儿自带小时候的衣服、鞋帽、婴幼儿时期的照片,事先在墙壁上画好幼儿小
时候的身高图。
过程:
。:.
①说说自己小时候的衣服现在还能穿上吗?为什么?
②引导幼儿相互交流观看各自小时候的衣物、玩具、照片,说说从爸爸妈妈那
里听来的自己小时候的趣事。
③量量自己长高了多少。
老师把你们小时候的身高记录在墙上了,你们想知道现在比小班时长高了多少
吗?怎样才能知道?怎样把现在的身高记录下来?幼儿探索讨论多种测量方法,教师
引导幼儿合作测量记录。
展示每名幼儿做的身高记录,幼儿在观察比较中看出每个人都长高了。
:为什么小时候的你和现在的你不一样?你有那些变化?你愿意变吗?你
希望自己变成什么样的?
:小时候的我、现在的我、未来的我,画完后布置“我的变化”的主
题墙面。
延伸活动:
在娃娃家投放幼儿小时候的衣物、玩具、用具等;在语言区投放幼儿小时候的
相册,幼儿自由交流儿时的事情教师与幼儿一起搜集小动物成长的图书、图片投放
在益智区,教师为幼儿提供可配对、可排序的动物成长卡。
幼儿园教案篇4
活动目标:
1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想
象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,
丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神
活动准备:
1、实物:一个圆圈的图片人手一张。
2、实物投影仪:.
活动过程:
一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(一个圈圈)
这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯)
二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述
师:这个圈圈会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?
(小花猫、小朋友)
听,老师把这幅图编成了两句话:圆圈圈,变秋千,小朋友、小花猫和我一起
玩的真开心!
师:小朋友,你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想,在的旁边还
有谁?可以把你想到的画下来,并且也编成几句好听的话。
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)
请个别幼儿讲述
三、引导幼儿再次对圆圈圈展开想象,小组合作创编《有趣的圈圈》的故事
师:现在我要请你们每人
找个好朋友把你们手上的画拼在一起,变成一幅大画,然后两个人一起编一个
好听的故事出来,两个人你先编,再他编,大家接龙一起编个动听的《有趣的圈
圈》的故事吧。
四、教师简单小结
请个别小组讲述、鼓励小组间相互讲述。
幼儿园教案篇5
活动目标:
1、观察图片中动物尾巴的区别,理解童谣的内容
2、根据问题与图片提供的线索,学****童谣。:.
3、积极地参与和教师、同伴的合作问答。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、在理解童谣的基础上,尝试续编童谣。
活动准备:
动物的图片动物的尾巴和“?”
活动过程:
一、观察动物尾巴的特点
今天,我们这里来了很多的动物,我们一起来看看。
1、出示动物的图片(鸭子、公鸡、松鼠)
2、提问:这3只动物的尾巴有什么特点
啊?引导幼儿结合平时积累的经验区别动物尾巴的特点,同时也为学****童谣
做好铺垫,激发幼儿的学****兴趣。
二、学****童谣
1、刚才我们发现了这些动物尾巴的特点,那现在有些问题想考考你们,看看
你们能不能回答。提问:
①什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴像把伞?
②根据老师的提问完整的回答
2、完整朗诵第一段
3、结合第一段,试编第二段
①教师出示(猴子、兔子、孔雀),了解尾巴的特点,激发幼儿创编的兴趣。
什么尾巴长?什么尾巴短?什么尾巴像把扇?
②幼儿自由创编童谣。
3、今天我们学了两段童谣,现在,我把它们编在了一起编成了一首童谣,我
们一起来听听。教师完整的念童谣《尾巴歌》
什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴像把伞?:.
鸭子尾巴扁。公鸡尾巴弯。松鼠尾巴像把伞。
什么尾巴长?什么尾巴短?什么尾巴像把扇?
猴子尾巴长。兔子尾巴短。孔雀尾巴像把扇。
3、引导幼儿完整的念童谣在学****第一段的童谣的基础,结合动物为尾巴的
特点试编第二段,激发幼儿创编的兴趣。
三、你问我答
1、用多种形式完整的朗诵问答式童谣
①现在我要请你们用问答的方式来念这个童谣。教师和幼儿的问答;幼儿和幼
儿的问答
2、除了我们今天学****的童谣《尾巴歌》,你们还可以问动物的什么吗?运用
问答的形式,摆脱以往的反复念童谣的形式,让幼儿更有兴致的学****童谣。
反思:
1、我觉得这个活动我在材料的选择还比较好。通过活动让幼儿了解动物尾巴
的特点,幼儿的兴趣也还行。
2、在活动的`开展过程中,我只是一直要求幼儿按照我的思路下去,没有给
幼儿充分讲的空间。而且,在学童谣的过程中,对图片的呈现方式也有点单一。整
个活动只是一味的要求幼儿学童谣。
3、其实还可以根据童谣的形式进行仿编。这样可以让幼儿了解动物的其他特
征,同时也能发挥他们的想象力。
小百科:尾巴基本的意义是指动物的身体器官,因其在身体的后部,后来延伸
为事物主要部分的跟随部位。
幼儿园教案篇6
1:活动设计背景
现在很多游子都在外地生活,这首诗引出许多游子漂流外地的心结。描写这一
景象的诗歌、故事也有很多,《静夜思》是选自语言教材中的一首比较经典的诗
歌,之所以选择它为教学内容,是因为它不同于一般的抒情叙事诗,它还有着一种
引人入胜的情节,刻画出了季节的萧瑟、冷清,符合幼儿的欣赏特点,更容易激发
幼儿的欣赏愿望、学****兴趣,引起美的情感和共鸣。:.
2:活动目标
1)、能理解图片的内容,学会念古诗:静夜诗。
2)、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3)、鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学****的****惯。
3:活动准备
1)、课件:《静夜思》
2)、图片、相应的汉字(古诗原文)
3)、古诗朗诵《静夜思》CD及播放器。
4):活动过程
一、导入
1、出示图片
小朋友看一看,图片中的诗人在什么地方?做什么?
2、帮助幼儿初步体验古诗的意境。
教师:这是一个离开家乡的人,当天黑下来的时候,
他就特别的想自己的家,想家里的亲人。
二、展开
1、教师朗诵古诗,讲解古诗含义。
床前明月光:明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜:把床前的地映得一片银白,以为是一层白白的霜。
举头望明月:抬头仰望天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡:不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡!
2、理解字词。
疑:怀疑,误认为的意思。:.
举头:抬起头,举是抬的意思。
思:思念,想念。
3、幼儿学****古诗,教师指导。
4、利用多种形式反复练****诵读。
5、为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握。
教师:谁能给古诗编上动作呢?我们加上动作来念古诗。
三、结束
“我是小诗人”诵读比赛,鼓励幼儿积极上台表现。
教师讲评,为幼儿颁发奖品。活动结束。
幼儿园教案篇7
一、活动名称
语言故事《小羊吉米》
二、活动目标
,能够初步地运用指偶讲故事。
,并且知道保护小动物。
三、活动准备
,了解小动物的叫声、韵律。
《小羊吉米》课件,自制动物指偶。
四、活动过程
,引起幼儿兴趣,导入主题。
模仿小羊的叫声,请幼儿猜猜是什么动物的叫声。
师:哪个小朋友能够告诉老师,这是什么动物的叫声?:.
师:这只小羊叫吉米,住在农场里,它有很多好朋友,想不想知道它们发生了
哪些有趣的事呢?
1)讲述故事(第一遍)
师:故事讲完了,谁知道故事里有哪些动物?
妞妞刚到农场,是谁欢迎她的?
小绵羊吉米跟着妞妞都到了农场的哪些地方?
妞妞要回家的时候,对小绵羊说了一句话,谁能高速大家妞妞说了什么?
2)通过课件讲故事。(第二遍)
通过提问让幼儿明确动物的出场顺序。
师:小绵羊吉米喜欢妞妞,它跟着妞妞先到了什么地方,再到了什么地方,最
后到了什么地方?
3)利用指偶幼儿与教师讲故事。(第三遍)
4)请幼儿用指偶讲故事
根据音乐做模仿小动物的韵律。
五、活动延伸
。
。
附:故事小羊吉米
有一天,妈妈带妞妞去参观农场,
农场主人和他的小绵羊吉米,在门口欢迎她们,
吉米非常喜欢妞妞,一直仅仅跟着她。
它跟着妞妞到鸡舍捡鸡蛋,:.
它跟着妞妞到池边追大鹅,
它跟着妞妞到猪圈看小猪,
它跟着妞妞到牛棚挤牛奶,
要回家了,
妞妞亲亲吉米的头,悄悄地告诉它:“明年我再来看你。”
幼儿园教案篇8
语言活动:《月亮下来吧》(儿歌)
活动目标:
1、利用图谱大胆进行仿编,并尝试完整地讲述。
2、学会朗诵儿歌,感受儿歌的意境美。
活动准备:
1、知识经验:已了解月亮的变化规律。
2、物质准备:圆形、半圆形图片数张、儿歌图谱一份。
活动过程:
(一)谈话导入。
师:“天黑了,星空中出现了月亮姐姐,小朋友们还记得月亮是什么形状
的?”小结:对了,月初的时候小月牙弯弯的,过了几天就变成圆形的!再过几天
又变成弯弯的小月牙。
(二)引导幼儿想象“月亮像什么?”
1、“月亮真调皮,喜欢变魔术,你猜弯弯的月亮会变成什么?”
小结:弯弯的月亮变成香蕉,可以那在手里吃还可以变成生活中的很多东西。
2、“圆圆的月亮会变成什么呢?”
小结:圆圆的月亮变成皮球,可以拿在手里玩,变成西瓜拿在手里吃还可以变
成生活中的很多东西。:.
(三)欣赏并学****儿歌。
1、第一遍欣赏。
师:今天,老师带来一首月亮的儿歌,听听儿歌里的小朋友和月亮做什么游
戏。
提问:儿歌的名字是什么呢?听了这首歌感觉怎么样?你觉得好玩吗?你想不
想和月亮做游戏?
2、出示图片,欣赏儿歌。
提问儿歌里小月亮做什么事?月亮变成了什么?
3、结合图谱,学****儿歌。
师:老师把这首歌,变成了小图谱,谁能看着图谱,给大家朗诵这首歌呢?
(四)利用图谱进行仿编。
1、幼儿自由讨论,尝试创编。
师:“你想不想请月亮下来呢?你觉得月亮是什么呢?”
2、引导幼儿尝试用完整的语言进行讲述。
(五)活动结束:月亮告诉我,它有点累了,小朋友们想她的时候在语言区
告诉她吧!
活动延伸:将图片投放在语言区。
幼儿园教案篇9
《小白兔钻山洞》游戏活动
活动目标
发展幼儿听信号快速变换方向的能力。
活动过程
老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。
玩法:.
1将参加游戏的人,分***数相等的三个活两个小组,第一组和第二组幼儿,
每个人手拉手举起来,组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。
2游戏开始后,老师将小白兔集合在一起,手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的
幼儿也随着唱歌,一会儿老师突然喊:“狼来了!狼来了!”小白兔们就一起竞相钻
山洞,一个洞只能钻一个人,最后有没有钻到洞的人,就要表演一个节目。就这
样,第一组和第二组的幼儿相互调换,游戏继续进行。
3老师带领幼儿进行游戏,并注意安全。
4游戏结束后,老师做活动总结。
幼儿园教案篇10
活动目标
1、了解中秋节的****俗,体会过节的气氛。知道中秋节是我过传统的民间节
日。
2、初步了解月亮阴晴圆缺的规律。
3、激发幼儿探索月球的欲望。
4、让幼儿了解月亮变化的规律。
5、交流月饼的形状和味道。
重点难点
月亮为什么有圆缺。
活动准备
月饼(若干份)、图画纸、彩色水笔、范画:月之中、月中、月末时的月亮。
活动过程
一、出示:月饼。谈话导入课题。
1、引导幼儿互相交流,说说月饼的形状和味道。
2、向幼儿介绍有关中秋节的****俗,帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。
二、了解月亮的变化规律。:.
1、欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。教师节讲述故事,幼儿倾听。
2、交流讨论。月亮姑娘为什么做不了衣裳?她是怎么变化的呢?什么时候变
细?什么时候最圆?什么时候像眉毛(镰刀、小船、圆盘)?
3、教师小结:月亮的大小每天都在变化。月初时,月亮细细的弯弯的,像小
姑娘的眉毛,慢慢的月亮越变越大,像镰刀了,像小船。到每个月的农历十五十六
的时候,月亮最圆,像个大圆盘。接着,月亮又开始慢慢的变小,变呀变呀,到月
末时又变得细细弯弯的了。
三、画一画:会变的月亮。
教师出示范画,向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的
规律。
幼儿操作:绘画《会变的月亮》。画出月初、月中、月末的月亮。