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有趣的面具大班教案1
活动目标:
1、能自主选择材料,大胆地进行面具装饰活动。
2、在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。
3、充分体验成功后的欣喜。
活动准备:
1、空白面具人手一个。范例3个。
2、装饰材料、剪刀、双面胶若干。
3、道具:丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。
4、背景图一幅,音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、谈话导入。
(1)出示背景图,小朋友们猜一猜这是什么地方?
(2)放音乐,小朋友们听一听,人们在俱乐部里干什么?
(3)小结:新的一年开始了,欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会
呢,人们有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上
奇怪的怪兽面具,大家你不认识我,我不认识你,可以自由自在的唱歌、跳舞,玩
得可开心了。瞧,钱老师也收到了主持人寄来的请帖,你们说我带哪个面具去好
呢?为什么?
2、介绍材料,激发兴趣。
(1)小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗?你想做个什么样的面具
呢?
(2)老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料,你想用哪些材料来打扮
面具呢?
3、幼儿制作面具,老师巡回指导。
(1)讲解操作要求:小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具,活动中
注意谦让,不影响他人,活动结束后要主动整理物品。
(2)指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。
(3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友讲讲自己做的是什么面具,用了哪些材
料。
4、活动评价。
(1)你做的是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。
(2)互相介绍各自的面具。
5、跳“化妆舞”。
(1)时间不早了,我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧!
2)音乐起,师幼共同舞蹈。
有趣的面具大班教案2
活动目标:
1、积极参与观察,体验动手动脑的作画乐趣。
2、通过观察欣赏各种有趣的面具,了解面具的主要特点,能尝试利用设计
由有关联的常见物组成的面具,感受面具的趣味性。
3、会运用已有经验及有关绘画步骤图等绘画知识想象设计有趣的面具激发求
新异的创造力,巩固绘画的能力。
活动准备:
活动室中吊满各种实物面具成为面具王国幼儿每人一个面具,音乐磁带一盘所
设计的趣味面具三个(餐桌面具、房屋面具绿化面具);步骤图一张,幼儿每人一
张白纸、彩笔若干;
预设过程:
一、欢迎小朋友参观面具王国,了解面具的共同特点
教师戴唐老鸭面具,以唐老鸭的身份带领幼儿随音乐参观面具王国,并让幼儿
带着面具感知面具的主要特点:
面具中眼睛部分是挖空的;因此带了面具后我们仍然可以看见各种物体;
二、逐步出示步骤图,让幼儿想象老师会设计怎样的面具,幼儿回答,激发幼
儿想象力;
(启发语)师:我们一起看魔术表演(教师出示步骤一见附图<一>中的<1
>我们猜一猜后面将要画什么呢?(让幼儿想象回答)可以依此方法逐步出示图<
一>中其他步骤,最后形成一个趣味面具――房屋面具
三、教师出示所设计的其他趣味面具,让幼儿感受面具的趣味性,请幼儿构想
一个奇特面具
1、幼儿欣赏所设计的其他趣味面具,并了解面具的趣味性;
(1)餐桌面具:头发是桌布,眉毛是筷子,眼是两个碗,嘴是一个锅;
(2)绿化面具:头发是梯形屋顶;眼睛是两扇窗户,鼻子是五角星,嘴是一
扇门;
小结面具趣味性:每个面具的`组成都是由有联系的东西组成的,因此面具很
奇特、很有趣。
2、请幼儿动动脑筋,构想一个有意思的与别人不同的面具,鼓励幼儿大胆的
谈论自己的构想。
师:小朋友,你喜欢这些面具吗?是不是很奇特、很有趣呢!请你们动动脑
筋,也说说一个有意思的与别人不同的面具!
四、教师交待设计要求,幼儿作画、教师指导
(1)有联系的东西构想有趣的面具――勾外型――五官――涂色;
(2)作画,外型要画大一些,用黑笔勾线并涂上漂亮的色彩;
(3)每个小朋友设计2副与老师不一样有趣的面具;
(4)注意书写画的正确姿势;
五、教师小结:展示幼儿作品“有趣的面具设计展示会”。
活动延伸:
下次课中可以准备材料让幼儿将自己所设计的面具制作出来。
设计意图:
有一个小朋友带了一个面具来园,其他孩子都围了过来讨论起来。突然听见一
个孩子说:“我找到一个录音机面具,录音机的喇叭是他的眼睛,磁带箱是嘴
巴”。引起其他小朋友都找自己所发现的趣味面具,孩子们各抒己见。针对幼儿的
兴趣点,引导幼儿整体的获取这些经验,对身边的事和物从无意注意到有意注意,
并运用认知和图象记录将平时所积累的零碎的表象加以梳理,使自己的认识更加清
晰而有条理。通过对材料的组合运用,创造性的加以表现。
有趣的面具大班教案3
设计意图:
注重幼儿的兴趣和终身教育是活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学****最
为熟悉的环境之一,活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手,注重幼儿
参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的
兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态,这种
心态对幼儿以后的工作学****都是会有影响的是至关重要的。活动中教师以引导者的
身份出现,对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与
到活动中。大班幼儿好奇心、自我表现的欲望强烈,凡事都想自己动手试一试,做
一做。本活动主要练****幼儿粘、画、剪的技能,面具图片的呈现深深吸引孩子的眼
球,在探索操作中体验成功的喜悦。
教学目标:
,创造性的表现《西游记》人物的面部特征,加
深对西游记人物的认识和情感。
。
教学准备:
、剪刀、孙悟空面具轮廓、绸子。
《西游记》人物形象的课件。
教学过程:
一、导入(播放课件)
师:今天,从老师给你们带来了一段好听的音乐,小朋友们听一听他是哪一部
电视剧的主题曲?你们喜欢西游记的故事吗?
小朋友,故事中都有谁?他们师徒四人去干什么?我们现在就来一一认识一下
他们!
二、结合课件引导幼儿观察人物的形象特征。
师:看,这是谁?
幼:孙悟空
师:孙悟空长什么样?谁来说一说!
幼:桃形脸、圆眼睛、周围长着猴毛
小结:孙悟空长得桃形的脸,脸的周围长满了毛,圆圆的眼睛。
同样方法引导幼儿观察猪八戒、沙僧、唐僧的外形特征,并进一步理解人物的
性格特征。
有趣的面具大班教案4
【活动目标】
,在交流中感受成功的喜悦。
2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰,联系粘、画、剪的技能。
,能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。
【活动准备】
物质准备:卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒
心理准备:根据主题活动,为幼儿创设相关的环境,激起幼儿兴趣,同时为幼
儿提供一个自由宽松的学****氛围,让幼儿更好的参与活动,发挥幼儿的主体性。可
把桌椅围成圆圈,让孩子更方便的交流操作。
【活动过程】
(一)游戏导入,吸引孩子学****的兴趣
师:叮铃铃
幼:谁呀?
师:我是小小邮递员呀!
幼:哪里来的信呀?
师:东营来的信呀!
幼:送给谁呀?
师:送给
幼:叮铃铃
(这个小游戏孩子们都会玩,在课后已经玩过几次。信依次送给34个小朋
友,最后送到老师手里)
师:哈哈,信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么
呢?竖起耳朵仔细听哦!噢!信上说啦,森林里呀,要开一个联欢晚会,请咱们大
一班的小朋友参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊?
幼:想
师:恩,老师也想和小朋友们一起去,但是信上说啦,这是动物的联欢晚会,
每一个小朋友都必须亲手做一个面具,带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩
呢!
幼:老师,可是我不会做啊?
师:看,这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了,让我们一起来
学做这个动物面具好不好?每个小朋友都仔细听哦!仔细听你才会做,老师看看那
个小朋友做的最好看,能第一名去参加晚会!
(二)结合图片,讲解动物面具的做法
师:看,这是什么动物?边说边出示老虎面具的图片,看看他有什么特点?头
上写着一个字,是什么字?
幼:老虎,上面写着“王”,老虎是森林之王。
师:对,这是老虎,森林之王,看看他的毛是什么颜色的?形状是什么样的?
(老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓,依次引导幼儿观察动物的外形特征)
师:我们做面具的第一步是画,首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案,
然后给它涂上相应的颜色。
师:看,这是什么动物?它的身上有很多的什么啊?
幼:狮子,身上有很多的毛,长长的胡子
师:对,狮子的身上有很多的毛和胡子,那么老师请小朋友们想一想,狮子的
胡子用什么来做的,想想老师让你们带什么来了?
幼:毛线
师:对,毛线可以当成狮子的胡子。那要怎么做呢?看,把毛线剪成一截一截
的然后用胶棒把毛线粘上,就是狮子的胡子了。如果不想用毛线的话可以直接画在
卡纸上,图上相应的颜色就可以了。
(老师依次呈现多种动物的面具图片,兔子、猫咪、蝴蝶等,简要介绍各种动
物的画法及做法。比如说兔子的头发可以用胶棒把彩条粘成小卷,粘在兔子头上就
是头发了。)
这一环节是关键环节,知识目标3在这一环节得到解决。
(三)提出要求,教师指导,孩子自己动手做面具
孩子们可以选择自己喜欢的动物面具,老师在做之前再依次强调,先在卡纸上
画出图案,然后涂上相应的自己喜欢的颜色,再用剪刀按照轮廓剪下来,最后用毛
线穿上戴在头上。
这一环节是解决能力目标2的关键环节,孩子在操作时教师适时根据随时出现
的问题给予指导,注意特别照顾操作能力较差的幼儿,并记得随时提醒幼儿注意使
用剪刀的安全。
(四)引导幼儿相互欣赏,互相评价对方的作品
好,我们的面具做完了,但是啊,森林晚会要求很高,你们做的面具必须很完
美才行,现在请小朋友欣赏、评价一下,你的小伙伴的作品,有哪些好的地方,有
哪些不好的地方,比如说,我觉得她画的很好,或者涂的颜色不够亮,给你的伙伴
指出来,并给你的面具起个好好听的名字,我们互相改正,争取做一个最最完美的
面具,好不好?
这一环节是解决活动重难点的关键环节,情感目标1在这一环节得到实现。在
互相交流欣赏的的过程中,孩子们学会如何与其他小朋友友好相处,并感受成功的
喜悦。
【活动延伸】
对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的,而是与活动的前延后续分不
开的,所以在活动结束后,播放《森林进行曲》,组织幼儿带上自己制作的面具,
加上班上的动物木偶,一起开一个小小的联欢晚会。
有趣的面具大班教案5
活动目标:
,并尝试在不同形状的纸上进行水粉装饰活动。
、同伴交流等感受面具夸张的装饰效果,并大胆运用颜色、线条和
图案等装饰面具。
。
活动准备:
:PPT、背景音乐;三角形、正方形、半圆形等不同形状的画纸;羽
毛、树叶等辅助装饰材料;纸棒;水粉颜料,水粉笔、洗笔桶、双面胶,松紧带、钉书
机。
:幼儿初步了解面具的意义;有使用水粉创作的经验
活动过程:
,激发幼儿兴趣。
教师:当你看到这样的面具,你有什么样的感觉?你觉得面具中最吸引你的是什
么?(教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流)
(1)教师:当你带上不同的面具时,会让你感到与平时完全不一样的感觉,每一种
面具都是不一样的,很特别。你想设计什么样的面具呢?
(2)呈现不同形状的画纸,引导幼儿观察后想象
教师:看到这种形状的画纸,你会在上面画什么样的线条和颜色?为什么?
教师:当你带上这样的面具,你会怎样?
(3)幼儿自由讨论,相互交流设计创作思路
教师指导:
(1)鼓励幼儿自由选择不同形状的画纸进行创作活动
(2)提供羽毛,树叶等进行装饰
幼儿带上面具,相互欣赏,一起舞蹈。
教师:你喜欢自己做的面具吗?让我们一起带上面具开始舞会吧。
有趣的面具大班教案6
美术活动:
有趣的面具
活动目标:
1、知道表情的含义,尝试表现滑稽的表情。
2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望,体验并欣赏自己活动的表现。发
挥幼儿的想象力与创造力。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。
活动过程:
1、介绍操作材料及活动规则。
(1)出示面具,引起幼儿兴趣。教师:今天老师带来了两个新朋友,你们想
不想看看他们是谁啊?
你们觉得他们长的怎么样?引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己来做一个滑稽的面具娃
娃?
(2)出示面具配件。教师:老师这里有很多小东西,我们来一起做一个面具
娃娃好吗?
(3)逐一出示各种配件,与幼儿讨论各自的用途,可以摆放在什么部位?例
如:你看,这像什么,可以放在哪里?与幼儿一同完成一副面具。
(4)改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
(5)请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗?那谁能把这个有趣的表情表演出来?
2、幼儿拼摆各种面具。
(1)请幼儿自己操作。
(2)教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可
适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
(3)幼儿拼摆后,可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3、集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具,说说他在干什么?并模仿他的表情。
教学反思:
1、教学思想观念新教学模式的改变:我打破了原来单一的课程模式,以幼儿
为中心,师生共同建构课程,五大领域互相渗透,各科教学互相融合的课程模式,
在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识,从不同角度促进幼儿情感、
态度、能力、知识、技能等方面的发展。
2、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探
索发现法,让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现,使其创造力得到充分的
发挥。
3、教学效果好。
(1)教学重、难点突出,幼儿的各种能力得到培养。
(2)帮助幼儿获得关键经验。