文档介绍：该【虞世南《蝉》的教案(粤教版高一选修) 教案 】是由【cjc201601】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【虞世南《蝉》的教案(粤教版高一选修) 教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。虞世南《蝉》的教案(粤教版高一选修)教案教学设计
虞世南《蝉》的教案(粤教版高一选修)教案教学设计
教学目标:
知识目标:了解虞世南其人,识记诗歌内容。
能力目标:品位关键词语,体悟诗中描绘的形象,理解托物寓意的
写作特点。
德育目标:学****虞世南正直高贵的人格品质。
教材分析:这是初唐名臣虞世南的一首咏物诗,咏物中尤多寄托,<br****性和声音,而句句又暗
示着诗人高洁清远的品行志趣,物我互释,咏物的深层意义是咏
人。关键要把握住蝉的某些别有意味的详细特征,从中找出艺术上
的契合点。
教学重难点:
1、学会知人论世的诗歌鉴赏方法,理解托物寓意的写作特点。
2、抓住关键词语品位诗歌内涵,理解“诗言志,诗缘情”的诗歌
特点。
教学方法:
诵读法点拨法比拟法
教具准备:
一块小黑板蝉(实物依条件而定)
教学课时:
一课时
教学步骤:
一、导语设计
同学们,炎热的夏天已经过去了,可我们总忘不了那烦躁的蝉鸣
(可模拟蝉声,引起联想)。大家可知道,我们对蝉声有一种说
法,说它叫的是“胡子胡子挂起”,什么意思呢?玉米成熟前要长
一些胡须一样的东西,俗称“挂胡子”,它寄托着农民伯伯想要玉
米大丰收的愿望。其实,寄意于蝉的做法在古代文人的创作中也极
具声名,今天,让我们一起来学****初唐诗人虞世南的《蝉》。(板
书诗题及作者)
二、作者简介
虞世南,字伯施。南朝陈武帝二年(公元558年)--唐太宗贞观十
二年(公元638年),终年81岁。越州余姚(今浙江)人。他在
陈、隋二代都做过官,入唐时已上年纪,唐太宗让他当了“参
军”。贞观七年封为永兴县子,又一年进封为县公,故后人也称虞
永兴。虞世南幼年学书于王羲之七世孙,著名书法家僧智永,受其
亲传,妙得“二王”及智永笔法。虞世南为人沉静寡欲,志性刚
烈,议论正直,深得唐太宗器重。他的书法,笔势圆融遒劲,外柔
而内刚。与欧阳询、褚遂良、薛稷号称初唐四大书家。其诗文也多
有佳作,《蝉》最为著名,诗人用托物寓意的写法寄托了自己的人
生志趣,该诗与骆宾王的《咏蝉》、李商隐的《蝉》并称唐代“咏
蝉”诗的三绝。
三、整体感知,诵读鉴赏
1、整体感知,熟悉内容
(1)难认字、节奏点拨,教师范读,学生正音。
(2)学生自读三分钟,教师巡查指导。
(3)学生齐读,教师指出缺乏之处。
2、感受形象,理解诗意
“緌”是古人结在颔下的帽带下垂局部,蝉的头部有伸出的触须,
形状好象下垂的冠缨,故说“垂緌”。这里代指蝉,同时暗示显宦
身分(古代常以“冠缨”指代贵宦)。突出了“贵”的内涵。
“饮清露”古人认为蝉生性高洁,栖高饮露,故说“饮清露”。露
的特点是清亮,晶莹剔透,突出“清”的内涵。
“流响”:“响”是声音的意思,对仗(“垂緌”对“流响”),
流响即流动的声音,一声接一声的蝉声。“出”传出。“疏桐”借
代,代指树林。籍,凭借。
3、设计问题,解决重难点
(1)本诗是一篇托物言志之作,诗人借蝉自况,那么,他写了蝉的
哪些特点?表现出了一个怎样的蝉的形象?(学生代表答复)
教师提示:形态食性声音
吸食清亮晶莹露水的蝉,它能停在高树之上放声歌唱,不需凭借秋
风,自己凭着实力就能把声音送出很远。
(2)诗词创作最讲究炼字,你最欣赏诗中的哪一个字或几个字?请
举例说明并说出理由。(学生自读课文并准备发言)
教师提示:“出”把蝉声的意态形象化了,仿佛使人感受到了蝉声
的'响度与力度,突出蝉声的远传。
“自”“非”两字,一正一反,相互照应,同时说明一个问题,蝉
声传播的高远,不是凭借他物,而是蝉本身所具有的内在实力。
(3)“居高声自远,非是藉秋风。”一句论蝉,说出了一个怎样的
道理?
教师提示;立身品格高洁的人,并不需要某种外在的凭藉(例如权
势地位、有力者的帮助),自能声名远播。
(4)通过蝉的形象展示及诗人评论,结合作者简介,你感受到了一
个怎样的诗人的形象?请简单描述一下。
(5)比拟虞世南的诗与骆宾王的《咏蝉》、李商隐的《蝉》,简单
谈谈诗人各自心中的寄托。教师介绍诗人身世及写作背景,学生讨
论,代表有感情朗诵诗歌并发言。
4、齐背全诗,课堂小结,布置作业
四、板书设计
虞世南●蝉
垂緌饮清露,流响出疏桐。贵、清统一,为论蝉做铺垫状物托物
寓意
居高声自远,非是藉秋风。点睛之笔,“清”无需借“贵”论蝉
五、课后反思
六、附诗歌如下:
骆宾王●咏蝉蝉●李商隐
西陆蝉声唱,南冠客思深。本以高难饱,徒劳恨费声。
不堪玄鬓影,来对白头吟。五更疏欲断,一树碧无情。
露重飞难进,风多响易沉。薄宦梗犹泛,故园芜已平。
无人信高洁,谁为表予心?烦君最相警,我亦举家清。