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师德警示教育心得体会交流.docx

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师德警示教育心得体会交流.docx

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师德警示教育心得体会交流.docx

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师德警示教育心得领悟交流
经过师德师风的学****让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”终究什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德涵养;师风,是教师这个行业的民俗
风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,不胜其烦,有教无类,这都是师德。我们开县优秀教师集体就是这个师德的详尽表现。
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而
漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,敬爱学
生是教师最基本的道德涵养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,
体谅入微地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,倾尽全力地去教育学生;才会自觉自觉地拘束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有感情,没有爱,仿佛池塘没
有水相同,没有水,就不能够称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师面对
的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在强健成长的孩
子。若是说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。在我的教
育生涯中也做到将自己的心拿出来给孩子们!古代教育家早就提出“有
教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有相同的受教育权益。”
热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于损坏一
个学生。前苏联出名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名
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有偷窃****惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都期望得
到老师的爱,特别是那些家庭有过特别变故的学生,简单形成特别性格,、热情激励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在快乐的感情体验中接受教育。诚然我无法象太阳相同,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我却能够象母鸡珍爱小鸡相同,关爱自己的每一个学生。但值得思虑的是:为什么老师们对学生这样关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,怎样教
育孩子才是一件大事。”让我深深的领悟到只有敬爱学生,才能教育学
生;没有敬爱就不能能有真实意义上的教育。在学生心目中,亦师亦友,
民主相同,是“好教师”的最重要特色。拥有爱心和拥有知识,对学生
来说,他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间诚挚的感情,必定有着奇异的教育收效,会使学生自觉地敬爱教师的劳动,愿意凑近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。让我们常常想想教育家们的谆谆劝说:“你的冷眼里有牛顿,你的的讥笑中有爱迪生。”
新课程改革已全面睁开,其主要理念就是“以学生为本”,
关注学生的主体地位,而敬爱学生,相同对待学生,关爱学生是师生和平共处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每个人都希望获取别人的敬爱,这是一种心理上的需求,但敬爱是相互的。学生是有自己思想
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和行动自由的独立个体,被相同对待是一大梦想,能获取老师的敬爱对学生是极大的精神激励。我从教育中领悟到:敬爱学生的实质就是把学生看作和自己相同有尊严、有追求、有独到个性专长、有自我感情的
生命个体,从敬爱学生出发,成立新式的现代师生关系,教师要进行必要的角色变换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中觉醒过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和激励者。
学****新时期师德涵养》中教师的责任意识和教师对待学生的道
德等章节后,结合自己从教二十多年的经验和教训,深深地领悟到教师的生命感和责任感的内涵。
一方面,教师的责任是指每一个从事教育职业活动的人对其职业所
应该担当的职业责任。教师可否履行自己的责任,可否胜任,可否有道
德等都是责任感的问题。若是教师不正确履行教师职责,就是渎职。任何一个处于教师职业活动中的当事人,不愿担当或不担当教师的职业责任,就要碰到道
德训斥,甚至要追究其刑事或法律责任。所以一个合格的教师,必
须要有责任感,强烈的责任意识是好教师的优秀质量之一。要成立起强
烈的事业心、责任感和开拓精神。
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另一方面,就是平常所说的师爱,师爱除了是教师的一种道德素质,
还是一种能力。教师热爱学生,也是热爱自己,爱自己专心从事的所有
和产生的所有。爱学生,是一种珍惜:珍惜生命的成长。这就要求我们
教师除了要有责任感,还要有生命感,在教育授课工作中,不仅需关心学
生的学****生活,从生命感的角度来说,还要关心学生的健康和成长,我
们不时刻刻都生活在关心之中,它是生命最真实的存在,关心学生,既要
重视少儿的精神信奉与实践理性,又要让少儿活在当下的现实世界中,
关注他们的生命态。
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