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苦学无效型
孩子向来苦学****但收效就是不明显
无效是学****中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学****上,但学****收效却不好,忧如学****的努力程度与学****收效其实不能正比。这类现象长时间得不到解决,慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生渐渐对自己失去信心,对学****失去兴趣,产生逆反心理,长此过去从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。
事实上,真切影响学****效率的其实不是学****时间的长短,很大一部分是缺少针对长、中、短期学****的周末计划,缺少对学****时间的精巧管理,甚至正是因为不善于休息,不会劳逸结合而以致了效率低下。
问题表现
对知识生搬硬套,不能够变通运用。<br****惯机械记忆,不重视知识的理解和内化。
在课外花的功夫很多,但考试分数向来不上不下。
原因解析
无计划:学****盲目、漫无目的,没有详细的规划,想到什么就做什么,学到哪就是哪,兴趣来了就学,没了就不学,想学什么就什么,完好没计划。
无方法:不会安排时间,不会利用黄金时间,不会合理的分配时间,不懂得劳逸结合,造成学****上过多的无效劳动。
无规律:学****仅凭一时的热情和兴趣,以致时间上的无谓浪费。
解决方案
拟订计划,使学****目标清楚可见,学****时间有章可循。
掌握方法,掌握学****的黄金时间,合理、高效利用时间,利用有效的时间有效的学****br/>形成规律,固定学****时间,劳逸结合,高分回报。
贪玩厌学型
孩子向来贪玩不喜欢学****怎么办?
对学****总是保持三分钟热度,难以保持长久的热情,比方,遇到自己感兴趣的、简单的学****内容,就学的很有终点;遇到不感兴趣的、有难度的内容,立刻就失去了耐心。因此有很多家长这样抱怨:我孩子不比其他孩子笨,就是没耐心,做事总是虎头蛇尾,前功尽弃。
问题表现
喜欢做小动作,如抖腿,转笔等
缺少耐力与毅力,不能够静下心写作业
学****有惰性,缺少自我控制能力
原因解析
家长过分喜欢,孩子任性、贪玩,意志未能从小炼
在学****上怕吃苦,总希望能谋利钻营走捷
缺少自控力,简单被外界因素所搅乱
解决方案
成立学****模范,塑造学****典范
兴趣授课,培养对学****长久的热情
创立疑难情境,在磨砺中培养持之以恒的学****态度
马马虎虎型
孩子很聪颖但学****就是马马虎虎,怎么办?
有的家长常说:我孩子挺聪颖的,哪样都行,就是有点马虎。马虎马虎不是学****应有的态度,有很多学生就是马虎马虎造成的1分之差而错失了理想学校。马虎马虎,归根结底是****惯养成的问题。若是平时没有养成优异的学********惯,考试时心里一紧张,马虎、马虎的问题又升级了,考试分数自然大受影响。即即是再聪颖的孩子,也会因为马马虎虎而丢分数,影响到学****成绩。
问题表现
写做、做题、阅读时马马乎乎,敷衍了事
平时写作业不认真,经常是大错不犯,小错不断
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考试时忧愁急躁,经常漏题、做错题
做事没有计划性,经常一边学****一边想着其他的事
原因解析
缺少兴趣,以致注意力不集中
缺少耐心,自我控制能力差
思想松懈,思想跳跃幅度大
学****态度不正直,缺少责任心
解决方案
激发学****兴趣,在快乐的氛围里学****br/>定制学****计划,合理安排学****和休息时间
专项注意力训练,培养认真认真的学********惯
正直学****态度,增强课业责任感
偏科型
孩子偏科该怎么帮助他?
指在学****学校文化课程中,某一门也许几门功课成绩特别好或一般,同时剩下的功课成绩特别差或较差,这类情况能够称为“偏科”。其实偏科也是一种正常现象,其实不能怕,同学们对各门课程的兴趣不相同,投入的精力不相同,各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大,被人意识到了,便成了偏科。偏科现象出现的巅峰期在初中,这与初中生特定的心理,生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象,若是得不到及时引导,经常会造成烦躁和讨厌,进而产生对学****的讨厌情绪,很可能波及其他学科。
问题表现
一科突出,其他平平
文科或理科突出,另一方面较弱
一科较弱,其他都较强
原因解析
受教师影响,丧失对这一学科学好的信心,以致恶性循环。
家长的爱好以及职业差别也会引起学生偏科。
学生自己的智力和非智力因素的影响
解决方案
正确认识阻挡,调停不欢喜的心理体验
激发“弱科”兴趣,锻炼学****意志。
发挥“强科”之长,以长促长,扬长避短
盲目学****型
怎样解决孩子盲目的学****br/>这类孩子经常是没有别人的安排就惊慌失措的“乖孩子”。从小在家长的声威中长大。家长让学什么就学什么,让干什么就干什么,向来没有违反的可能。渐渐不知道该怎样计划自己的学****感觉学****可是完成学校的作业,此类学生一般成绩还可以够,但是很难进步。
问题表现
课堂上不知道要干什么,可是随了别人在学****br/>老师叫干什么就干什么,没有自想法识
没有明确的目的,没有计划,很少能完成学****任务
原因解析
家庭教育方式让孩子自想法识缺失
授课中学生处于被动、消极的地位
解决方案
激发学****兴趣
重塑学****动力
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培养主动研究获取悉识的能力
眼好手低型
孩子眼前手低的解决方法
有的学生基础知识掌握得还不错,回答以下问题和课堂谈论时,思路忧如也挺清楚,但是一到做题和考试时,不是看漏认识题条件,就是看错了题目要求,不是写错小数点,就是拼错单词。结果是越怕做题,错误就越是层见迭出。
这类现象反响出学生知识掌握的不牢固,也反响出学生不优异的学********惯和作风。经常性的一做就错会严重的打击学生学****的热情和积极性。
问题表现
感觉一看就会,做题一做就错
考试成绩与自己估计的分数相差很大
不知道错在哪了,经常无辜的丢分漏分
原因解析
做题时马马虎虎,盲目求快,错误率高
思路限制,面对难题找不到思路,简单坠入思想定式
做题只关注答案,不懂得解析和总结解题过程
不善于从错误中解析总结经验教训,以致相同的题目一错再错
解决方案
认真认真,重视作题的步骤
重视过程,不要只关注答案
掌握方法,提升解题正确率
吸取教训,防范一错再错
情绪颠簸型
教您控制孩子学****上的情绪颠簸
情绪颠簸是学生中间一个极为宽泛的问题。中小学阶段的孩子心智发育还不能熟,对自己的情绪比较难以做到收放自如的平衡和控制。因此,一旦在学****上遭到挫折,也许某一阶段心情低潮,学****成绩也就因此起伏不定。
这类学生大多数平时学****不错,做练****也答的不错,但经常一到考试就出情况,考试成绩与自己估计的分数出入很大。事实上,最主要的问题就是出在学****心理和应试技巧上。
问题表现
兴趣和情绪简单变换,不喜欢在一模一样的环境中学****br/>考了高分后,骄傲自满;考了低分后,忧愁不安、自卑、诱惑
自怨自艾,陶醉在学****失败中不能够自拔
原因解析
思想压力过大,以致在考场上过于紧张,发挥失态
缺少应变能力,遇到生疏的难题时束手无策
学****心态不好,过分于看重考试分数
学****中遇到困难不善追求帮助,总是自己钻牛角尖
解决方案
释放压力,成立正确的学****观
牢固情绪,正常发挥知识水平
调整心态,积极面对学****困境
掌握节奏,今后告别学****疲倦
思想松懈、上课走神型
怎么防治孩子上课走神
听课是学****的重点环节,也是学生接受知识的主要路子。学校给每个学生的每天规划了6-8个小时的上课时间,当其他同学上课在专心听讲,自己却上课走神,毫无疑问自己的学业就要落后了。
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上课走神,就会造成知识大意。很多学****基础单薄的同学就是因为思想松懈,课堂上注意力经常不集中,所以致使基础单薄、知识生疏等等一系列学****问题。
问题表现
课上精力无法集中,开小差
写作业的过程中常出现“神游”现象
在课堂上不积极举手回答以下问题,不积极参加同学谈论
原因解析
从前学过的知识没有消化好,跟不上课堂进度
在成长过程中缺少集中注意力的训练,因此思想松懈,易受外界打扰老师授课方式死板、无聊,以致学生兴趣注意点转移,没心听课
解决方案
生动讲,巧抓学生兴趣点,吸引学****好奇心
专心听,老师一对一解疑难,集中学****注意力
敢于问,师生合作交流,共同提升课堂效率
重点记,课堂勤记笔录,上课不再开小差
基础单薄型
基础不好的该怎么提升
学****是一个连续、连结的过程。每天的学****都需要按一个合理的顺利,每个科目的学****更拥有前后连结性。若是其中一个环节没有做好,必定会影响到下一个环节,进而以致学****节奏的凌乱,最后以致知识消化不良。
对于前面已经学过的知识还没掌握好,老师再讲新的知识,自然就会听不懂了。结果不懂的知识点越来越多,新的内容又纷至沓来,进而坠入“一步慢以致步步慢”的恶性循环。
问题表现
对学过的知识一孔之见,背诵、记忆时出错率多
上课时跟不上老师的节奏,看似听懂了,过几往后一问三不知
经常需要翻书查察例题和知识点,做题和考试磕磕绊绊
原因解析
没有预****的****惯,对立刻学****的内容一无所知,只能被动地听课
不会牢固复****对学过的知识消化不良,造成基础越来越不牢固
不重视平时的作业和练****以致学****基础越来越差
不会运用学****工具,学****方式僵直、死板,以致掌握的知识零散
解决方案
学会预****专心听讲,变被动为主动
一鼓作气,及时复****牢固已学知识
认真作业,增强训练,温故而知新
活学活用,提升效率,步步为赢
思想死板型
学****思想死板要怎么解决?
有的平时挺勤奋好学的学生,学****的收效却不是很明显,他们可能更多的是被动、机械的接受知识的灌输,比方:笔录记的很好,老师讲什么就记什么,规定学什么就做什么,规定怎么做就怎么做,等等。学****是有规律、有窍门可循的,缺少思路,不善于思虑,即使再专心苦学,也是收效甚微,也许空费无功。
问题表现
背书时倾向于照本宣科
做题思想单调,成心研究题目,死抠细节
不知道怎么运用知识点,经常感觉学会了,但一考试就蒙了
原因解析
老师讲什么就记什么,不会主动思虑,对学****是知其然不知其因此然。
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迷信书本,参照书、练****册和参照答案,缺少自己思虑问题,解析问题的能力。
思想方式死板单调,不会多角度、全方向地思虑问题。
被定式思想所拘束,不能够贯通融会、贯串交融。
解决方案
主动思虑,学会解析解决问题
广开思路,找到解题打破点
敢于思疑,多问几个为什么
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