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幼儿园中班区域活动学期计划(最新).docx

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幼儿园中班区域活动学期计划(最新).docx

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幼儿园中班区域活动学期计划(最新).docx

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1、学会与人友好相处,互相合作,懂得体谅别人,关心别人,不争、不抢玩
具,爱惜玩具。
2、能在各种资料的吸引下积极参加活动,在活动中感觉快乐,知道各种资料
的特色和作用,并能较充分、合理地运用各种资料。
3、活动中能热情主动地和伙伴交往,和伙伴共同协商解决活动中出现的问题,
敢于表达自己的建讲和要求。
4、在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而培养幼儿的控制能力和责任心。
学****独立地、较有序次地整理、摆放玩具及活动资料。
5、使幼儿喜欢活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力,进一步让幼
儿养成能自始自终完成一件事情。
二、针对各个地域活动合理的拟定目标张开推行,详尽目标以下:
图书室和语言区
1、初步养成爱惜图书的好****惯,能初步看东图画书中的主要内容,并能够表
演。。
2、对文字感兴趣,能在***的启示上认读汉字,愿意学说一般话。
积木区
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体,并能与伙伴共同游戏,不争抢游戏资料
2、能自觉爱惜游戏资料,能用支撑的技术用废旧资料表现不同样造型的建筑,
并试一试在周边进行简单的装饰
3、能英勇表达自己的建议,正确解决伙伴间的瓜葛。能自觉整理游戏资料。
娃娃家
1、幼儿练****抱娃娃,给娃娃喂饭,并能互相商讨玩游戏。
2、愿意与人交往,发展交往能力。
3、在游戏中,体验和伙伴共同游戏的乐趣。
1、练****运用筷子的技巧,体验比赛的乐趣。
2、经过捡豆子,让幼儿区分色彩。
3、经过此活动来提高幼儿的着手能力,让幼儿自由发挥,让幼儿感觉到自己
有双灵巧的手。
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新学期,对家长来说是新的希望,对老师来说是新的挑战,本学期我们三位老师将会更加严格要求自己。总结上学期的工作,吸取经验,本学期,我们依照我班的实质情况和幼儿的年龄特色共同谈论拟定了有本班特色的班务工作计划。
一、指导思想
坚持邓小平理论、江“三个代表”重要思想,在贯彻执行《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》的同时,认真学****谈论幼儿园新大纲,进一步深入幼教改革,坚持全面推进素质教育的思想,提议先进的教育看法,尊敬每个幼儿,尊敬幼儿身心发展规律,力求表现平生教育的思想,将社会、文化、环境与教育亲近结合,努力实现教育的目的性与幼儿发展的可能性相合适的状态,以促使教师与幼儿的互相作用、共同成长。同时,依照园务工作重点,结合园内实验课题,抓好幼儿一日活动的张开,着力培养幼儿的创新精神和创立能力。
二、班级情况解析
(一)、班级情况:
我班现有27名幼儿,其中女孩12名,男孩15名。经过中班上学期的生活和
学****我班幼儿行家为****惯、卫生****惯、道德上又有了进一步的提高。伙伴间能
够做到互相礼让、团结友好,为人有礼貌,在平时生活中能够做到按一平惯例进
行活动,有较好的卫生****惯。但还存在很多的问题,幼儿的行为老例还需要培养,
幼儿的身体健康还需要老师的关注等等。
(二)、存在的不足:
在健康领域中,我班幼儿的生活自理能力偏低,自我保护意识不是很强,上
学期我班带药服用的现象比较严重,一方面可能是因孩子们自己的身体素质较差,
另一方面是由于平时教师组织户外体育运动还不够多,这也是值得我们深思的。
在语言领域中,我们幼儿是发展得比较好的,平时我们班孩子特别爱听故事,
如罗贻文个别幼儿还能够完满的复述故事,还有个别幼儿已有很大的识字量如秦鸿
铭。但也有个别幼儿,由于年龄的差异,语言的理解能力有些落后。在社会领域
中,我班的大多数都能理解并能遵守与自己相关的行为规则,愿意与人交往,能
英勇、自信的在集体眼前表演,快乐地融入集体生活。
在数学领域中,幼儿的研究欲望比较强,好奇又好问,着手能力也很好,但
对周围环境中的数、量、形、时间、空间等看法的理解不是很好,出现两级分化
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的现象,本学期必定在这方面重点加以指导。
在艺术领域方面,经过一个学期的学****孩子们试一试运用了各种绘画工具作
画,幼儿对于绘画的兴趣性越来越浓厚了。别外我们班大多数幼儿音乐节奏感强、
特别喜欢参加表演,本学期将重点加强训练。
(三)、家长情况:
经过一段时间的努力,我们老师已经获得家长们的认可和相信。在平时经过
多种路子与家长沟通,建立了优异的沟通平台,家长们也主动和老师沟通,认识
孩子在园情况,听取老师的已见和看法,也让老师认识了孩子在家情况。经过日
常观察我们也认识到个别家长平时忙于工作或教育意识不强对孩子的平时教育存
在看法上的误区。总的来说,我们班的家长整体水平较高,对于老师的工作比较
理解和支持,表现出较好的发展趋势。
三、本学期发展目标:
(一)、健康领域目标:1、学****用合适的方式表达情绪,学会调整自已的情绪。
2、学****整理床铺,管理自已的物品。3、知道必要的卫生保健知识,认识身体的
主要器官及基本功能,学****对自已和身体进行合适的保护。爱吃各种食品,养成
主动喝水的****惯。注意生活环境卫生。4、认识必要的安全知识,对陌生人和危险事物有警备。
(二)、社会领域目标:1、关爱并尊敬父亲母亲、长辈、老师,接触与自已生活相关的社会工作人员,认识他们的职业与自已的关系,尊敬他们的劳动。2、学****尊
重别人的建议、需要、感觉,分享集体合作中产生的欢欣和成就。,初步分辨是非,对自已能做的事表现出自信。4、认识家乡出名的设施、景观,喜欢参加民间活动,萌发爱家乡的感情。
(三)、语言领域目标:1、学****欣赏文学作,愿意表达自已的感觉,能口齿清
楚地朗诵儿歌和学****复述故事。2、学****有序次的看图书,愿意与伙伴沟通图书的
内容。3、喜欢看电视、听广播、学****收集新闻。
(四)、科学领域目标:1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
2、能从生活和游戏中学****简单的数、形、时空等看法。学****使用比较、分类、排
序、测量等方法。3、关心周围环境,爱惜动植物,萌发初步的环保意识。
(五)、艺术领域目标:音乐:(1、学****用自然的声音较有表情的唱歌,能完
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整地唱几首歌,2、喜欢模拟创编歌曲和动作。3、喜欢随着音乐的节奏和情绪模拟动作、跳舞的做游戏。喜欢用打击乐器的身体动作来表达音乐节奏。)绘画:连续用各种线条和简单形状表现物体的主要特色。试一试使用各种绘画方式作画。制作:激励利用自然物或废旧资料,依照自己的意愿和想象英勇表现。
四、家长工作
在家长工作方面,我们素来本着尊敬、同样、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参加,提高家园合作的质量。本学期我们将连续优化家园沟通的形式,经过电访、当面沟通、交互平台、家长开放日、亲子活动等多种渠道,提高家
园互动,增进家园感情。利用早晚接送孩子的时间,与家长沟通,互换育儿信息。依照单元主题内容,出好《家长园地》,反响每个主题的目标要求,介绍科学涵养知识。将授课主题内容及时见告家长,让家长能在最快的时间里认识孩子的教育,以便家长配合我们的教育工作。最后我们将连续邀请家长参加开放日活动,使家
长以直观的方式认识幼儿园的教育方法,认识教师工作情况,增进与教师的感情联系。
一、情况解析
近来,中班幼儿的地域游戏中出现了一些如娃娃家、医院、商店、公共汽车等游戏主题。但游戏的水平还比较低,大多停留在对玩具的操作摆弄、模拟常有人物的一些简单言行(特别是家庭成员),反响与自己生活有直接关系的内容,幼儿以学游戏的动作为满足,对游戏的主题不很理解,即即是娃娃家,也不过是妈妈或外婆与孩子的角色,反响吃饭、睡觉、看病等简单的内容、情节,游戏中更多的是一些简单的独立的动作。
经过一个暑期,幼儿的生活经验,认知结构,兴趣能力等可能会发生量和质的变化,并在游戏中得以表现。作为教师,应估计到幼儿的可能变化,观察认识到幼儿的实质变化,是创立游戏环境,丰富幼儿生活经验,合理指导幼儿游戏的前提条件。
游戏是对周围现实生活的反响,经过模拟和想象,幼儿将一些在平时生活中的经历和见闻经过回忆和重新组合,在游戏中想象表现。因此,认识幼儿的现有水平,预示幼儿的发展水平,创立环境,指导游戏,即使幼儿充分自由的游戏,同时让幼儿获得各方面的发展和提高,教师决不能够不考虑幼儿的年龄特色和实质
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水平,一股脑儿把各种主题和资料供应出来,尔后依照生活的原版在最后操作。
“教”幼儿游戏,以此来提高游戏水平,促使幼儿的发展,这不是幼儿的游戏而
是教师游戏幼儿。为使所选主题围绕幼儿的生活体验,供应资料能惹起幼儿的表
现创立,指导游戏能使幼儿释疑、解难,观察幼儿,解析幼儿是十分重要和重点
的。
二、游戏目标。
1、激励幼儿愿意参加各种游戏,体验游戏活动带来的乐趣。
2、牢固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握,渐渐加强幼儿的规则意识。
3、激励幼儿积极动脑,能主动利用一些取代物进行游戏,并依照游戏自由想
象活动的情节,对积极创立游戏情节的幼儿及时恩赐夸耀。
4、丰富幼儿的生活经验,深入游戏主题。培养幼儿独立解决问题的能力。
5、遵守游戏的规则,收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。谈论时能安
静倾听老师对游戏的讲评,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动依照老师提出
的要求游戏。
6、经过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,自我协调停控制能力,锻炼他们的着手能力和语言交往的能力。
三、丰富经验
组织多种形式的发言活动,正式的非正式的,集体、小组、个其他。如“暑期里我和爸爸妈妈”,“你去过的地方”、“我见过的商店(商场)”“乘过的车”等。
参观谈论:把在发言中不够明确的、游戏中有问题和争议的,教师应组织幼
儿实地参观或带有问题观察周围生活,惹起幼儿的主动谈论,从而找到正确答案。如公共汔车驾驶员终归是怎么看红绿灯来决定开或停车的?爸爸在家里终归做些什么事情等。(暑期时期,幼儿有足够的时间和父亲母亲相对,对家庭生活会有更亲的
感觉,幼儿也有很多机遇随父亲母亲走亲访友,出门购物、活动等,教师组织幼儿进行多种形式的发言谈论,有助于幼儿把各自零星的体验加以回忆,整理不但加深了幼儿的生活印象,也扩大了幼儿的生活经验,供应幼儿游戏中想象表现的丰富资源)。
四、供应资料
在原来小班游戏的基础上,扩大1—2个主题的游戏资料,并在每个主题的材
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料中作部分增加(包括各种取代品),如为娃娃家添置洗衣机、电话机等,为商店
增加收款机、塑料袋等。(资料的增加和供应围绕幼儿的游戏主题、生活经验,并
以惹起幼儿的想象、创立为原则)。
五、观察重点与指导方式
观察重点。
游戏主题的范围有否扩大,角色的人员有否增加。
幼儿在游戏中的主动性、积极性,看其语言和行为的各种表现。
,是如何合作交往的,主题与主题间有没有联系,程
度如何。
,取代物的使用情况等。(诚然以上
这些方面在平时游戏中都是观察的方面,但对于此阶段的观察认识有更深的意义
和目的,既是对幼儿现有水平的观察认识,又是拟定和推行学期游戏计划的重要
基础)。
指导方式
。教师视游戏情况以主要或次要角色参加游戏。
如当发现娃娃家的内容单调无聊,难以张开时,能够担当娃娃家的妈妈,烧饭做
菜,料理家务,同时用语言讲解所做的事(自言自语)“呀,今天是娃娃的寿辰,
我们要为娃娃庆祝寿辰,我来烧条鱼,煮个鸡,炒点菜,爸爸你去买个蛋糕、想
想看,还要做些什么”并要求娃娃家成员协助完成,渐渐使幼儿投入游戏,
教师择机退出游戏。
(第三者)的身份,合时供应玩具资料,合适提问启示。如妈妈几
乎做了能做的所有,娃娃还是不停地哭闹,妈妈说“你怎么不听话,你终归想要
什么?”(模拟家里母亲对她的言行)此时,教师静静递上一盒光明纯鲜奶空盒,妈
妈接着:“噢,我知道了,你原来要吃牛奶啊!”言毕,发生了一系列倒牛奶,喂
奶的动作。
:结束游戏,教师让幼儿说说游戏中做过的事,说过的话,以此
来扩在并加深游戏的主题和情节,在说的过程中互相介绍影响,在说的过程中提
出重点性的问题,此起谈论,进一步扩大游戏经验。
游戏的指导可重在游戏的面上,其目的使幼儿的现有主题保持基本牢固,能
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够正常张开,因此,教师要重视每个主题游戏的基本情况,在此基础上有重点的
以娃娃(幼儿比较简单感觉理解)为谈论的中心,带动其他主题的游戏发展。
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