文档介绍：该【幼儿园中班语言教案 】是由【大于振】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园中班语言教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园中班语言授课设计
幼儿园中班语言授课设计范文
幼儿园中班语言授课设计范文1
变音盒
活动目标
相关领域
科学、社会
?领悟环境与人们生活的亲近关系,萌发创立
沉寂环境的梦想
?理解故事内容,认识角色的性格特点
?能差异噪声和乐音,认识噪声对人体、对环
境的危害
主要形式
集体
课时安排
一课时,25分钟
重点难点
?重点:理解故事内容,认识噪声对人体环境的危害
?难点:能用不一样的象声词表现噪声和乐音
活动准备
?经验准备:初步认识噪声的危害
?物质准备:选择好观察的地点(幼儿园旁边的建筑工地)、录有鸟
鸣、流水声的音乐,小胖熊形象一个,依照故事自制录像带一盘
【授课过程】
一、实地观察感觉噪声
师:小朋友,我们一起到建筑工地去听一听,工地上有哪些声音?
二、交流谈论噪声和乐音的不一样
提问:我们刚刚到建筑工地听到了什么声音?这些声音听久了会有什么感觉?
欣赏一段鸟鸣声和流水声的录音,提问:你听到了什么?这和建筑工地的声音对照,你喜欢哪一种声音?为什么?(幼儿自由谈论)
三、感知故事,理解内容
教师表达故事一遍(结合录像)
提问:
①小胖熊在城里看到了什么?听到了什么?
②小胖熊为什么要发明变音盒?
③此后城市变得怎么样了?
四、交流谈论,扩展思想
你还发现哪些地方有噪声?
你有什么好方法让这些噪声变成好听的声音?
【延伸活动】
在幼儿园里找一找有没有噪声?这些噪声是怎样产生的?我们怎样做才能减少
噪声?
制作“沉寂”标志,并带领幼儿把自己设计制作的各种“沉寂”标志贴到合适的地方,如寝室、医务室、办公室、阅览室等处。
【活动评析】
一、设计思路
本次活动在让幼儿理解故事内容的同时,在心底里产生自觉保护环境的梦想。在活动中,第一经过实地观察,认识建筑工地上噪声的产生,并让幼儿区分其与乐音的不一样,感觉两种不一样的声音给自己带来的不一样感觉,在感觉故事、理解内容这一环节中,教师运用录像让幼儿直观地感觉故事内容,同时,激励幼儿自由谈论和英勇表达,并运用表情、象声词来表现噪声和乐音,认识噪声给人带来的不适,使幼儿懂得在平常生活中减少噪声的好处。
二、收效解析
经过实地感觉噪声和欣赏优美的鸟鸣、流水声,很形象让幼儿区分噪声和乐声,并领悟到噪声给人造成的危害。让幼儿用象声词来表现噪声和乐声,既学****运用了象声词,又增加了学****的乐趣,发展幼儿的语言,幼儿的学****兴趣很浓厚。在自由谈论的过程中,幼儿的思想活跃,依照已有的经验谈论出了好多除掉噪声的方法,想象力极为丰富。
附:故事“变音盒”
小胖熊在森林里呆烦了,自个儿跑到城里玩。
喧杂的马路上,小汽车挤来挤去,冲着小胖熊大叫大叫:“嘀――嘀――急!
急!”大工厂的机器在大叫大叫:“轰――轰――乱!乱!”好多地方正在维修下水道,电焊机大叫大叫:“哧――哧――烦!烦!”好多地方正在盖高楼,锤子、砖头和脚手架一齐喊:“当――当――打!打!”
小胖熊皱起眉头:“这怎么行?”
小胖熊专心苦干三天三夜,终于发了然变音盒,城市里各处挂起小胖熊的变音
盒。
脚手架、砖头、锤子不打架了,改学百鸟争鸣:“咕咕!啾啾!嘀哩哩!”电焊机轻轻唱“丁冬丁冬丁冬”,忧如泉水流。大工厂的机器温柔地说:“刷啦刷啦
啦”,忧如春雨亲吻大森林。小汽车们也不焦虑了,轻轻哼着“沙沙沙沙”,就像树叶们在风中合唱。小胖熊摸摸脑袋笑了:“这样真好,城市就像森林,各处都有音乐。”
幼儿园中班语言授课设计范文2
小老鼠真切坏
指出:幼儿园的艺术活动是一种感情性和创立性活动,幼儿在艺术活动中应有欢喜感和个性化的表现,要理解并积极激励幼儿别开生面的表现方式,不要把艺术活动变成机械式的技术训练。因此,我选择了本首幽默、幽默的乐曲,,从而带给我班幼儿艺术活动中美的感觉、体验。
活动目标:1、经过参加音乐游戏,知道遵守游戏规则,建立游戏规则意识。
2、分辨音乐的强弱缓急,依照音乐的变化创编合适的动作。
3、积极参加集体游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
活动重难点:依照音乐的变化创编合适的动作。
活动准备:音乐MP3、装饰大纸1张、油性笔1支、猫、老鼠图片各4张、玩偶老鼠
活动过程:
一、发言导入,初步感知乐曲,介绍乐曲名称
“你喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?”
“今天文老师带来一首乐曲,有2个小动物发生了好玩儿的事情。”
提问:“哪2个小动物发生了什么?”
小结:这首乐曲就叫《猫抓老鼠》。
二、进一步熟悉乐曲,游戏,记录
1、手指游戏
“看,老鼠和猫开始游戏了”
“老鼠和猫跑得可真快,猫一追,老鼠就藏起来了,猫一睡着,老鼠就出来了,老鼠出来了几次?猫出来了几次?”
2、记录
“有的说3次,有的说4次,终究是几次呢?我们一起来听一听”边听边记
录。
小结:老鼠出来了3次。猫出来了3次。
3、指挥
“原来这就是猫和老鼠留下的足迹,你们看得懂吗?我们一起来试一试”
教师教棍指挥,幼儿独立做手指动作
三、创编动物动作
创编:但是小老鼠更厉害!一会儿就逃不见了,大花猫根本抓不到它,你猜,小老鼠逃的时候是什么样子?那大花猫追的时候呢?
配乐表演:大三班小朋友真爱动脑筋,想出了和别人不一样样的猫和老鼠的动作,现在用自己的动作来玩一玩猫抓老鼠吧!
四、背部游戏
1、背部游戏第1次
你们猜一猜,猫抓住老鼠了吗?”
“原来猫没抓住老鼠,猫说老鼠实在是太狡猾了,你们快帮我抓抓吧!”原来可爱的小老鼠跑到小朋友的背上啦!不信?围成圆试一试吧!
2、背部游戏第2次
“你们抓到小老鼠了吗?”
“唉,只有再来一次了,认真点儿!!真的会有小老鼠哦!”
五、结束环节,角色扮演,自然引回
“小老鼠在背上玩得可真快乐,我都想当小老鼠了。我们一起来当小老鼠吧”
游戏要求:小老鼠的洞在这边,猫一出来,你们就溜进洞里。这么多老鼠,进洞后蹲下就可以了,别躺着,不然其他小老鼠会踩到你的!
“嘘!猫生气了!”“小老鼠们,趁猫睡着了,我们静静的去其他地方找吃的
吧!”
活动反思:本次活动以兴趣性的故事串通活动,幼儿兴趣浓厚、参加度高,获得了积极的游戏体验。
幼儿园中班语言授课设计范文3
《螃蟹小裁缝》
活动目标:
1、理解故事,能运用故事中的语言较完满地回答以下问题。
2、体验螃蟹小裁缝的心情变化,试一试创编第二张通知。
活动准备:
1、挂图23号
2、白纸,水彩笔人手一份。
活动过程:
一、出示挂图,引出主题
师:螃蟹的两个大钳子就像两把大剪刀,你感觉螃蟹做什么工作最合适?
二、分段表达
1、出示挂图2
提问:谁来找螃蟹小裁缝做衣服?
螃蟹为螳螂做的衣服,螳螂满意么?螳螂给螃蟹多少钱?
2、出示挂图3,表达故事第三自然段
3、出示挂图4,表达故事第四自然段
4、出示挂图5,表达故事第五、六、七段
5、出示挂图6引导幼儿完满表达“帮助朋友才是最快乐的。
三、教师结合挂图,完满表达故事
四、幼儿创编第二张通知的内容
螃蟹小裁缝撕下通知后,它再想写一张通知,它会写什么内容呢?