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幼儿园大班数学教案.docx

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幼儿园大班数学教案.docx

上传人:大于振 2022/12/2 文件大小:21 KB

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幼儿园大班数学教案.docx

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文档介绍:该【幼儿园大班数学教案 】是由【大于振】上传分享,文档一共【3】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【幼儿园大班数学教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。幼儿园大班数学教课方案:条形统计图
活动生成
作为一线教师,管理班级物品不扔掉是老例工作。到了大班后,随着孩子们水平的增强,
我们经常会请他们帮忙来数数量较少的东西。诚然每次都是请一两个孩子,可总会有很多孩
子积极地来帮忙。看到孩子们忙得“不亦乐乎”,我便想到经过统计班级物品,让孩子学****br/>简单的统计方法。条形统计图简易易懂,能够清楚地看出数量,便于比很多少,还能够协助
幼儿形成较为规范的统计看法及方法,对其平生发展也有必然的价值。
设计妄图
每个孩子,从抵达这个世界的那一刻起,就开始和物质的、直观的现实世界发生了直接
的接触,同时也就意味着开始了与隐蔽在直观的现实世界背后的数学世界发生了这样那样的联系,也就意味着他不时刻刻都在接触一个由必然的“数”,按必然的“形”和“序”构成
的数学的世界,这就为幼儿获得数学体验供应了丰富的资源。新《纲领》要求:“引导幼儿
对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数看法,并学****用简
单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。”“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶
发事件中隐含的教育价值,掌握机会,积极引导。”这就要求我们的数学教育应着眼于幼儿
的生活,选择幼儿熟悉的自然资源和感兴趣的事,让幼儿获得数学经验。
活动目标
,并使用到实质生活中。


活动准备
:穿线板12个,小机器人9个,套筒7套;
;
,水彩笔,白纸。
活动过程
,激发幼儿学****统计的兴趣。
师:好几天没有清点我们最喜欢的玩具了,今天我请全班小朋友都来帮忙数一数,愿意
吗?
幼儿:愿意。
(生活是幼儿获得数学知识的源泉,玩具又是孩子们最喜欢的,平时老师请一两个孩子
帮忙数玩具就已经让多数孩子敬羡不已了,所以,我的这个求助马上获得了全班孩子的强烈
回应,调动了幼儿参加活动的积极性。)
,学****简单的统计方法。
激励幼儿试一试用自己的方法统计出玩具的数量。
师:但是我今天是有要求的,请小朋友认真听好哦:每组小朋友数一数自己桌上的玩具
有几个,尔后把你数的结果记录在白纸上。
交流统计结果,学****简单的统计方法。
请小朋友说说你用什么方法记录的。(记录结果:点点、依旧子画下来、画对勾等。)
总结统计方法:先画出标记,再记录出数量。
(认识幼儿的前经验及当前的想法,是支持幼儿研究学****的基础。这个环节中让幼儿尝
试记录玩具的数量,能够充分认识幼儿的已有经验,正确判断幼儿的水平和需要。而幼儿在
原有经验和想法上发展和建构的新经验或看法,经常更拥有生命力。这个环节中幼儿的表现
就有很大差别,有的幼儿能够较为完满地记录出玩具的数量,如:画出一个套筒,在它的后
面点了7个点或7个对勾,这是来自中班时一节统计图形数量的活动的经验。也有的孩子将
数学的记录看法表现为对这个词语的理解,如:在一张纸上满满地画了12个穿线板、9个
机器人、7个套筒。也有的幼儿没有完成记录任务。陈鹤琴先生的教育观认为:少儿也可成为教授者,即“少儿教少儿”。在接下来的交流环节中,这些孩子从伙伴那处获得到了新的经验,为下一个环节打下了基础。)

出示条形统计图,引导幼儿观察、理解伙伴的统计方法。
我们方才的记录中哪一种玩具最多?哪一种最少?怎样让别人不用数数也能一下就看理解呢?
今天我也给小朋友带来了一张记录表,我们一起来看看吧。
这张图上记录了谁的数量?怎么看出来的?它们各有几个?你怎么知道的?谁的数量最多?谁最少?也没数怎么就能知道呢?穿线板比机器人多几个?谁能不用点数就看出了套筒有几
个?
谈论总结:这种记录表和你刚做的记录表有什么不一样样吗?你还在什么地方见过这种记录表?这种记录表有个名字叫条形统计图。
(在师幼合作研究的过程中,教师要经过对核心问题的明确和支解,
将其放大抛给幼儿,
聚拢幼儿的研究视点,掌握幼儿活动的方向,
惹起幼儿实行新的研究。
这个环节是本次活动
的重点。因为孩子没有书写数字的经验和水平,
对记录出的玩具数量还要再经过点数来比较
数量,这时我的一个问题“怎样让别人不用数数也能一下就看理解”,
让孩子的研究欲望再
次燃起,并将孩子的视点引入到条形统计图上。
经过问题的步步深入,
引导幼儿自己感觉到
条形统计图的优点。经过谈论两种记录表的不一样,自己找出制作条形统计图的方法,并让孩
子将学到的知识与原有的生活经验联系起来,说出自己还在什么地方看到过,以促动幼儿养成在生活中注意观察的优异****惯。)
,学****制作条形统计图。
出示空白条形统计图纸,引导幼儿谈论制作方法。
幼儿自由选择任务,着手制作成条形统计图。
为幼儿供应统计的物品有:幼儿的男女人数和客人老师数,教室的桌子、小椅子和玩具
框。
(以活动的形式学****数学,特别受幼儿的欢迎。幼儿经过着手操作,主动学****进一步
感知、体验了条形统计,使幼儿在自然的状态下轻松获得简单的数学经验。真切使数学活动
生活化、游戏化,孩子们从中体验到数学的幽默和重要。)
交流分享。先做完的幼儿可与伙伴交流,全部完成后集体显现幼儿的统计图,请个别幼儿表达自己的统计