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幼儿园建筑设计规范.docx

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幼儿园建筑设计规范.docx

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幼儿园的任务
1,清除家庭在培养少儿时所受时间,空间,环境的限制.
2,让幼儿身体,智力和心情得以健康发展.
3,幼儿园教育作为整个教育系统基础之基础,是对少儿进行预备教育(性格完满健康,行
为****惯优异,初步的自然与社会知识).
4,幼儿园教育对象是3-6岁少儿(保育与教育的机构)
5,幼儿园教育纲领:幼儿园的教育课程没有明显的教育课程的划分,大概由健康,
人际关
系,环境,语言,,决定授课

容.
幼儿园指导纲领的要点
教育课程的编排
教育课程的编排由领域范围与年间活动组成,课程内容相互交融,
无明确的科目划分.




领域的种类
领域的内容
健康
·爽朗,轻松快乐地成长,领悟充分感.
·充分的活动自己的身体,次序渐进的活动.
·养成健康,安全的生活****惯及生活态度.
人际关系
·享受快乐的幼儿园生活,领悟经过自己的力量达到目的的充分感.
·与周围的人的相互交往中培养对别人的爱与相信感.
·养成社会生活中优异的****惯及态度.
环境
·培养与周围环境的亲近感,并在与自然的接触中培养对各样事物,现象的兴趣与关怀.
·周围环境与自己的关系中,进行发现与思虑,并将其应用在实质生活中.
·对周围事象进行观察,思虑,学****丰富对事物性质,数量,文字等的感觉.
语言
·使少儿领悟用语言表达自己的心情时的快乐.
·学会倾听别人的语言及发言,尽量说出自己所经历的,所思虑的事,领悟相互交流的乐趣.
·在理解平时生活所必需的语言的同时,多接触连环画与故事书等,并要经常与
老师,小朋友相互交流.
表达
·培养对各样美好事物丰富的感觉力.
·用自己的话表达自己所感觉到,思虑到的东西,并领悟其中的乐趣.
·培养对生活的形象思想,并感觉各样不同样的表达方式.
一年中举行活动
的内容
幼儿园的入学典礼,六一少儿节,教师节,中秋节,国庆节,运动会,圣诞节,元旦,结业典礼等.
幼儿园建筑的要求
1,安全(所有从保护少儿,不受伤害的角度出发).
2,卫生(让少儿健康地生活).
3,酣畅(让少儿身心全面发展).
4,个性(吸引少儿,添色环境)
空间,设施构件的比率与尺度及色彩都以少儿对象.
幼儿园的分类及规模
1,幼儿园分类
a,以时间分:整天制,寄宿制
b,以对象分:幼儿园,残疾少儿幼儿园,特别少儿幼儿园
2,幼儿园规模
a,大型:9班以上中型:6-9班小型:6班以下
b,小班:3-4岁20-25人/班
中班:4-5岁25-30人/班
大班:5-6岁30-35人/班
3,千人指标:小区内10-12座/千人12-14m2/座
幼儿园建筑的组成部分
少儿活动的室内部分
对幼儿园来说室内室外同样重要,室内外活动交替,因此在进行室内空间设计的时候,必定与室外联系在一起.
1,活动单元:活动室,卧室,卫生间(卫生间,盥洗,洗浴),储蓄及衣帽
a,活动室:少儿的大部分活动内容在其中进行,内容的多样性要求室内家具能够
有多种组
合方式,并要求所创立的建筑空间为这种多变供应可能,最常有的是正方形和矩
形,其他还有不规则形,图形等.
活动室进深:不要高出,以求优异的照度.
层高:改进通风与采光可降低层高,最低净高.
色彩:不要太单调,也不要过强,2-3种为宜.
家具:进行不同样的组合,少儿的尺度.
门窗:满足规定要求外,少儿的尺度.
b,卧室:少儿白天有3小时的睡眠,要求沉寂,不直接吹风,睡眠时不需要阳光,
平时需
阳光照射及通风换气,最低净高.
c,卫生间:直接对外通风采光,每班一个卫生间,作为盥洗,饭前饭后,户外活动
完成后都要洗手,因此卫生间要凑近室外场所,便于活动后方便盥洗进入室内,省得
灰尘带入活动室.
衣帽:挂衣帽,鞋柜,在活动室入口处,可特定,可沿廊部署.
储蓄:活动室——储蓄活动用具
卧室——储蓄,被子,席子
活动单元组合方式:
活动室与卧室可平面相结,也可上下相连.
2,全园大活动室:全园或几班共同活动室,雨雪天作室内操练,音乐舞蹈大教室,
室内最低净高.
医务管理用房
1,医疗保健,病儿隔断室,主要在入口处.
2,晨检:有的在入口处设桌子,但要注意到风.
3,管理及教师办公室.
4,会议室.
后勤用房
厨房:有后院,直接通外入口,,库房,粗加工,烹煮,备餐
:大活动室,各班活动室,走廊加宽.
2,烧水,消毒
3,洗衣
4,木工
交通空间
门厅,走廊,楼梯,坡道,台阶(260-300)×(120-150).
设上下扶手(500-600),(900-1000),杆距小于110.
少儿活动室外面分
1,每班活动场所与活动室相连,可有部分硬地.
2,全园活动场所:大操场,对所有少儿开发,采用草地,其他有河坑,戏水池,滑梯,
平衡木.
3,种植园:部署原则大集中,在操场的一角或一边;小分别,项目分别,不要造成
拥挤.
幼儿园建筑设计的步骤
环境解析
基地选择原则:在居住小区内,服务半径小于200m,步行到达,不应在交通频频的

路旁,既要顺随主导人流方向,又要避开直接的交通流.
基地的地形:风向,朝向(阳光),污染情况,周围环境,建筑性质,层高,:安排主要的功能区,授课区和室外场所不同样方向的选择及相应优缺点的
.
功能结构解析与整体布局
建筑内部功能区的划分与流程组织
隔断
晨检室内游戏作业上课午餐午睡点心
入园(少儿)出园
早操户外活动户外活动
进班
上班(教师)下班
下班
备课备课
送点心送饭送点心
上班(后勤)下班
少儿活动用房
生活后勤用房大活动室
贮班活动室游
贮厕戏
后院厨房备餐场
班活动室
贮厕
行政办公卫生,隔断
行政办公用房
内部功能解析与单元设计
平面设计与空间组合
平面设计
a,合理的流线,分区明确
b,争取优异的日照,通风
c,地尽其用
d,合理的结构系统
e,拥有个性的造型
2,重复空间的组成
a,廊式(功能明确)
b,厅式(创立交流的机遇)
c,院落式(空间丰富,室内外一体)
建筑形态与立面风格
因服务对象是少儿,,比率,尺度,色彩很重要,原则上是一致与变化相结合.
手法:序次,虚实,比较,比率,尺度,色彩.
幼儿园室外环境设计
一,幼儿园的任务
幼儿园的教育课程没有明显的教育课程的划分,大概由健康,人际关系,环境,语言,,决定授课内容.
二,幼儿园空间环境
创立与发育阶段相适应的空间——幼儿园
幼儿园的学生,由于处在年龄和身体的发育阶段,不同样时期身高,体重,以及行动范围,,使玩耍与学<br****室内与室外连成一个连续的整体,而且设置各样各样的空间体验,及一些活动

场所.
三,幼儿园空间布局
幼儿园应有独立的建筑用地,并在整体规划下做出合理的布局,:
基地不应选在交通频频的路旁,基地入口不能够开向繁忙的交通道.
2,基地应空气清爽流畅,日照充分,便于绿化,应尽量部署在环境优美或周边社区绿化地.
3,基地应为合理的功能分区,出入口的设置,,必定对基地周围道路,建筑性质,层高,间距等进一步认识,尔后考虑基地入口地址,基地出入口地址是幼儿园对外联系的咽喉,应迎合入园人流的方向.
在解析基地各样情况后,
基地的最正确布局.
孩子在幼儿园里一天约有四分之一或三分之一时间在室外活动或游戏,因此幼儿

设计很大特点即室内外活动频频的交替性使外面空间设计和主体建筑同样重要,相辅相
:&quot;建筑师对自己设计的建筑所据有的空间十分
关怀,,就连建筑没有据有的逆空间也要同样程度关怀,换句话
说,
把建筑周围作为积极空间设计时,或换句话说,把整个用地作为一座建筑来考虑设计时,
能够说这才是外面空间设计的开始.&quot;
四,幼儿园室外空间环境特点
在幼儿园建筑设计中,学生对主体建筑比较重视,但经常对外面环境重视不够,不能够适应少儿的生理,心理要求,这实质是十分不全面的对待少儿教育的结果,阻挡少儿
身心健康的发展.


国对幼儿园讲解为&quot;用实物授课,玩具,游戏及发展幼儿智力的学校&quot;,德文讲解为

未进学校的游戏学校.&quot;
幼儿园整个室外用地可分为入园场所,全院活动场所,器械活动场所,种植园,小
动物园,琐务后院,基地周边空留地.
幼儿园的用地面积包括建筑占地,室外活动场所,绿化及道路用地等.
幼儿园整个用地配置按各部分的功能要求不同样分别之:
出入口地是幼儿园基地配置给孩子的第一印象,当基地面积较小时,主体建筑入

紧接幼儿园的入口大门,但在园大门与主体建筑有一段距离的情况下,除设较宽的道路
外,应设置家长等候的花架,坐凳或标志幼儿园特点的建筑小品.
城市幼儿园用地面积定额
规模
用地面积(m2)
用地面积定额(m2/生)

2700
15

3780
14

4680
13
活动场所的部署是幼儿园中主要的室外面份,每日户外游戏约5小时,室外游戏
场所

3,公用活动场所包括设置大型活动器械,戏水池,沙坑以及30米长的直跑道等,
每生2m2.
4,绿化用地每生不小于2m2,有条件的幼儿园要结合活动场所铺设草坪,尽量扩
大绿化面
积.
5,道路用地包括园内干道,庭院道路及杂物院等用地.
幼儿智力的特点是自我中心性,即以详尽的事物作线索,以自己为中心进行观察

思虑,因此要有意识的利用地方部署丰富多彩的少儿设施,供应多样化的生动形
象的塑
造物,使少儿的运动觉,触摸觉,平衡觉等接受环境强刺激,使肌肉分化,经过这些

知发展,使少儿的最基本的认识能力得以发展,促进幼儿智力发展.
室外活动场所应促进幼儿感情的发展,从游戏活动中对环境美不断的有所熏陶,

长有圆满的性格.
其他,活动场所应供应幼儿社会性的发展,特别在目前独生子女的情况下,经常以
自我为中心,幼儿园在各样集体游戏活动中,培养起优异的社会性,获取和同伙在
一起
的协调性.
四,室外环境组成元素
1,班级游戏场所大多用建筑,连廊,绿化进行围隔,用建筑,绿化切割成班组游戏
场所.
或用连廊切割成班组游戏场所的例子.
班活动场按规范为60-80平方米,,场所不但要考虑大小合
适,而且满足必然的环境质量,不能够以为满足日照间距所形成的院落就可以作为班级游
戏场了.
在幼儿园用地十分紧张的条件下,楼层可利用基层的屋顶作为班组活动场,层层
退
进的建筑形式也很有新意及情味,如无锡商业幼儿园利用下一层活动室作为上层活动室
的室外平台.
利用天台或屋顶设游戏场时,必定注意边缘的安全措施,如设高栏杆,栏杆栅必定作竖向,,防范幼儿凑近边缘.
除游戏场所外,还应有固定的器械活动场所,促进幼儿动作协调发展,如听,看,触,
摸,拉,推,抓,握,踢,钻,蹬,促进少儿的空间感,速度感,节奏感,,勇敢的性格,因此,在场所内应设有五,六种以上的大型运动器械.
近来几年来,出现组合游戏用具,水池与大象滑梯,各样组合活动器械,活动器械也能够利用废物,旧料制作,如用混凝土管子,钢管,废轮胎,树根,树桩等,也可成立体育阻挡和带有冒险性又安全的器械,如登攀架,吊环,平衡木及游戏墙.
设计游戏器械时应注意安全性,器械要牢固,各样器械尽可能做成圆角,表面圆滑,,又受气温变化
影响,故游戏用具资料要选长久耐用的,如树桩需经防腐办理,金属须作防锈办理.