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一、指导思想:
语言是人类最重要的交际工具。幼儿期正处于学****使用语言的最正确时期。幼儿园的语言教育,应该以语言教育为手段,以一日生活为路子,利用所有积极因素和机遇,灵便、随机地引导幼儿的语言活动。使他们愿意地运用语言进行交往,帮助他们积累运用语言的技术,培养幼儿初步的听闻能力以及交往技术,进而使幼儿在道德和思想方面都获取必然的发展.
二、幼儿园语言教育中存在的问题
。
2。在语言教育中只重视教师讲,忽视幼儿的口语表达。
3。在语言教育中表现不出授课内容的有序性,无必然计划与目标。
4。孤立地进行语言教育。
。
三、培训要求:
幼儿园全体教师参加活动,一要珍惜机遇,积极投入。要正确处
理好本职工作和业务培训的关系,要带着授课工作问题来参加培训,
在培训学****中解决工作问题;二要善于学****科
学型”的班主任或教师,必定用科学育人的成功原理武装自己;三要
学以致用,、思虑与实践的一致,依照年度安排,
作好读书笔录,睁开课题研究,落实结对工作,把学****工作中的热
情转变成实质行动,起示范引领作用。
四、培训时间及地点:
2016年9月19日中午一点会议室
五、培训内容:
1、表达活动有哪些基本特点?
2、《幼儿园教育指导纲领》语言领域的目标
3、幼儿园语言教育的核心价值
4、幼儿如何学****语言的?
5、幼儿语言教育的原则:亲近联系生活的原则
崇寿镇小太阳艺术幼儿园
2016年9月17日
幼儿园语言领域教育精要-要点经验与活动指导培训演讲稿
《规程》宣布推行--——更新看法指导广大幼儿园教师将《规
程》的教育思想和看法转变成教育行为的指导性文件。《纲领》宣布
推行,指导实践《纲领》详尽规定了我国幼儿园教育的基本内容、目
标、实践范围与要求。
一、表达活动有哪些基本特点
?
1、讲话活动应拥有一儿感兴趣的话题
.
2、讲话活动侧重多方的信息交流
.
3、讲话活动拥有宽松自由的讲话气氛
.
4、讲话活动中教师起间接指导作用
.
二、《幼儿园教育指导纲领》语言领域的目标
乐于与人讲话
,讲话有礼貌
(交往态度
)
注意倾听对方的讲话,能理解平常用语
(语言理解能力)
能清楚的说出自己想说的事
(语言表达能力)
喜欢听故事、看图书
(阅读能力)
能听懂和会说一般话
(表达与理解能力)
三、幼儿园语言教育的核心价值
1、语言是我们交流和交往的工具,要让幼儿经过语言的学****成为
愿交流、.
2、语言交流能力包括哪些?
3、人们用语言与人交流有两种基本的方式
借助口语进行交流
听的能力——理解能力
说的能力
-—表达的能力
借助书面语言进行交流
读的能力-—前阅读能力
书的能力——前书写能力
四、幼儿如何学****语言的?
幼儿语言能力是在运用语言的过程中发展起来的。单靠教师的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机遇,引导幼儿运用语言进行交往。
幼儿语言的发展与其感情、经验、思想、社会交往的能力大发展亲近相关。因此,发展幼儿园语言应浸透在各领域的教育中。在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的想象,促进幼儿语言能力的发展.
幼儿语言发展的要点是创立一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机遇说并能获取积极的回应。
五、幼儿语言教育的原则:亲近联系生活的原则
1、语言与思想同步的原则
2、幼儿主动学****的原则
3、敬爱个体差其他原则
4、创立自由、宽松的幼儿语言交往环境
5、什么是幼儿自由宽松的语言交往环境
6、自由宽松的语言交往环境中***的角色是什么?
崇寿镇小太阳艺术幼儿园
2016年9月17日
幼儿园语言领域教育精要—要点经验与活动指导培训总结
经过此次培训让我认识到幼儿期正处于学****使用语言的最正确时
期。幼儿园的语言教育,应该以语言教育为手段,以一日生活为路子,利用所有积极因素和机遇,灵便、随机地引导幼儿的语言活动。幼儿园应如何进行语言教育
第一,应为幼儿创立宽松友善的语言环境,因为它是幼儿学****与发展的基本前提,是调动幼儿有话敢说的内部动机和必要条件。有时,孩子想表达,而***经常不愿意认真听,甚至无故打断孩子之间的讲话,这样做无疑剥夺了孩子交流的权益。因此***在平常生活中应注意支持和惹起幼儿表达的梦想,为他们供应畅所欲言的机遇。其他,***应敬爱幼儿的心理特点和心理需要,选择合适的讲话内容、方式和场合,选择他们感兴趣的内容惹起话题,激励幼儿的每一次表达,并让孩子经过语言表达体验到语言交流的意义、成功和快乐。当幼儿词不达意或语句不太完满时,***不要急于加以纠正,省得给孩子造成心理压力,给幼儿以挫折感或压迫感,进而失去说话的主动性、积极性。
第二,培养孩子阅读的兴趣也很重要。兴趣是少儿学****的起点,没有兴趣,阅读就会成为一种苦不堪言的事。,有的放矢地为幼儿供应大量的、有详尽意义的、形象的、生动的阅读资料。并摆放在幼儿简单拿到的地方,让幼儿自主地选择阅读资料,自主地进行感知、体验、研究。比方:在每次阅读活动前,教师在活
动区、图书角摆放相应的新图书、新图片,并向幼儿介绍图书、图片的名称和内容,以激发幼儿阅读的兴趣。除此以外,我们还依照幼儿听读识字教材,利用所有机遇和场所,将季节的变化、动植物的生长规律、幼儿的平常生活等与阅读教育相结合,让幼儿充分感觉书面语言,目染耳濡地接受相关语言方面的知识,进而提高孩子阅读的兴趣。其次需要父亲母亲的正确引导。作为孩子的第一任教师,父亲母亲的一言一行都会目染耳濡地影响他们。父亲母亲需要跟孩子建立起共同阅读的互动关系,在帮助孩子阅读的时候引导他们充分感觉阅读的快乐。
第三,平常语言交往中的指导也很重要。在平常生活、游戏中,对幼儿实质的语言交往能力恩赐指导,把语言教育贯穿于一日活动的各个环节。这是幼儿语言发展的基本环境。
第四,。幼儿在健康、自然、社会、艺术等领域的学****中,,语言教育不不过是语言教师的任务,其他领域的教师也应注意对幼儿语言的指导,配合语言领域教师,共同为幼儿语言的优异发展担当责任。
崇寿镇小太阳艺术幼儿园
王庆平
2016年9月22日
慈溪市崇寿镇小太阳艺术幼儿园活动照片记录
活动时间记录人陈欢参加对象全体教师
活
动
主
题
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幼
儿
园
语
言
照片简介:大家积极谈论
领
域
教
育
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关
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经
验
与
活
动
指
导
照片简介:请大家认真记录哦