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读书心得《预知环节安排,幼儿不再盲从》
今天,我在《学前教育》杂志上看到这篇文章
.是文章的题目第一吸引了我
,惹起我强烈
去阅读的兴趣。由于在我们过去的惯性操作中
,认为只要拟定好计划,
班内三名教师认真组织
,指到东孩子就得向东,幼儿完好不知道教师有什么安排
,
幼儿是一个盲从的状。所以我们各班级在每个活动前后的环节连结很乱
,幼儿经常在班内追跑
打闹,教师要一刻也不能够闲的看住孩子
,要孩子集体的喝水,集体的上厕,幼儿完好失去了自
主,没有自主的空间。
针对课间自由活动凌乱的场面
,作者在文章中是这样反思
:我们给幼儿自主的空间了吗
?
我们有供给给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗
?幼儿知道在这个环节能够做什么吗
?于
是,作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子
:“活动结束后我们有什么事能够做呢
?”
洗手、小便、喝水等等.“小朋友做事有快有慢
,需要我们等待,这个时候我们还能够够做什么
呢?"依照孩子的回答,依照孩子的想法,作者在教室中丰富了一些简单活动资料
。这样一
来,活动结束后幼儿能够看、能够说、能够玩,多了好多自主选择的机遇
,两节活动课间的环
节就显得顺畅多了。
针对每次活动在不一样的场所
,需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不一样地方的问题
.怎样
让幼儿预知呢?作者还是把问题抛给孩子
:“我们每天上课的地方都不同样
,怎么才能让小朋
友都提前知道把椅子搬到哪里呢
?"经过幼儿的谈论,最后决定用图片的预知方式来告诉幼
儿,下一环节要准备什么。于是作者在班内开设了一个“温馨提示角”,每天早饭后都将当天
上午的活动要求、场所安排用图片的形式告诉幼儿
.如上阅读活动,就放一张书的图片和一张
小椅子的图片,幼儿一看就知道老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课
.
经过作者这两方面的阐述
,我们能够贯穿的使用这种方法
。在一日活动的其他环节中
,
如:
户外活动前,经过提示牌让幼儿认识去哪儿
,站几路队,要带什么?音乐舞蹈要到哪里上
?要
带上道具吗?数学活动要到珠心算室吗
?要带上书吗?等等。做到让幼儿预知下面的活动
,了
解自己要做的事情,让幼儿从小学会有计划的支配安排自己的时间
,形成有序做事的****惯
,对
幼儿的成长很有帮助.
读书心得领悟—-《生命的留言》
“五一”假期,我读了一本好书《生命的留言》,作者是身患癌症后期的陆幼青。这本书
是作者在生命的最后几个月里带着强烈的身体苦楚、倾注个人的最后力量写成的。
作者,他是一个特别刚毅、幽默、,他给我们展现出来的依旧是一种淡淡的蓝色,而不是沉沉的黑色,这已经是一种奇景。我不知道,他是怎样控制情绪的抖动,依旧在悲伤中站立,是真切的刚毅?还是绝望此后的宁静或是身为男人的固执?
人生本来,可能都是绿色的,就像一株草或是一棵树,这也就难怪,病中的陆幼青,会一次又一次要求妻子,帮自己逃出家门,去湖畔、去草地上,去所有和自然相关的地方,这个时候,也许只有绿色才能宽慰他。
读着此书,感觉特别优秀,也特别动人,就像崔永元说的:陆幼青的文字往那一放
,你再
写什么都顿生难度。
读着此书,感觉给自己增添了很好的一笔精神财富
,:诚然疾病的悲伤
让陆幼青难于言说,他依旧希望他的家人的生活不要有一丝阴影
;他还呼吁:快乐起来吧,朋
友们,不要为年龄、健康、相貌、金钱、职务、公正之类的事情而不快乐
。若是你不快乐自
己,那人间事岂不变成荒谬事
,比方:无论你多么有钱都没适用
,由于你不快乐。
启示二:当诱惑来自心里,千万小心。人生的功课实质就是一门,就是对各种诱惑的弃取
啊!所谓成功者,是指他们拒绝了好多真的诱惑
;所谓失败者,只缘他们相信了好多假的诱
惑。在诱惑眼前的忙碌多是失败者.
启示三:春天是年年会来,可赏春人的心境能岁岁依旧吗
?想来答案是简单的,全在于你怎样
谈论自己的和家人的价值了
,在于你看重的是自己的感觉还是别人的印象了
。世上本无所
谓“忙碌人生”,忙的可是一群不晓轻重厉害的“无事忙”。
启示四:他说,应该倡议博傻主义,由于傻不是笨,更不是蠢,也不是低能。记住:吃亏
就是福,这是孕含了中国文化几千年的精髓的一句劝告
。傻,傻得可爱!
《五体不满足》之有感
听教授说完,我对乙武洋匡即刻充满了好奇
,特想知道这个奇异的人物是怎样完成了日
常生活的事情对我们而言是最简单但是的一件事情
,可他是怎样完成的呢
?当我看到坐在轮椅
上露出了阳光般灿烂的笑容
,那笑容看起来是那么的自信
、爽快。若是不是自己早先知道这是
个没手没脚的人时,我压根不会相信这是个残疾人
。
当这本书一篇篇地看下去的时候
,才发现到人的潜能本来可能这样大
。乙武他诚然无手
无脚,但不阻拦他在读小学的时候参加学校的体育课
、和同学们参加晨跑和游泳比赛
;在读中
学的时候参加学校的篮球俱乐部
,并成为比赛取胜重点的
“奥秘武器”;在读高中的时候参加
橄榄球俱乐部,成为俱乐部里教练的得力助手和情报收集员
;在读大学的时候参加英语演讲比
赛获取第一名,并和一帮热忱于帮助残疾人的朋友们一起向早稻田大学的执委会提交了
《无障
碍建设建议书》,学校在采用的同时也致力于把学校建设成为合适残疾人读书的学校
,让更多
的残疾人能够像正常人同样地读书
。乙武能够获取这样的成绩
,得益于他父亲母亲和老师的教育。
他们没有由于他身体的弊端而过多地喜欢和纵容他
,他们爱得很有理性,他们爱乙武的方式是
让他锻炼自己,乙武能干的事,,让乙武从小养成了独立自主
的性格,当一位残疾人像常人同样生活、学****br/>娱乐的时候,他还会认为自己是残疾人吗?
这本书的文笔风格轻松、幽默,总感觉他忧如有一种无形的力量在促使我想快点知道他的
成长经历。在字里行间只感觉到作者的感恩惠怀和心灵永不满足、坚毅不屈、矢志奋斗的积极
心态,却感觉不到作者因自己是无手无脚的残疾人而怨天尤人
、自轻自贱、自悲、关闭自己的
情绪。乙武虽是位残疾人,但他的心灵比正常的人还要健康
、自信。人生由于残缺而圆满
,因
为圆满而残缺,人生也由于有遗憾才懂得去珍惜
。所有的挫折、失败都是人生历程路上的考
验,能调整自己用积极的心态走出这片暗淡的天空
,自己就是对自己心智上的历练和升华
.能
用感恩的心态来有幸自己所拥有的所有
,而不是懊悔自己所失去的
,这也算是一种豪放吧
。
人生变化无常没法控制
,能尽量做的是让人生这个过程变得充分
、优秀、有意义,无论成功失
败与否,毕竟以前努力过
。人生真的很短暂,懂得忘记、懂得合时地懈下心灵的包袱
,轻装上路,
这样的人生也算是一种快乐的人生吧.
很喜欢乙武在后记里面写的一段话
:我一世下来就是一个残疾人
,我五体(头、四肢)不
满足,不但不满足,而且五体中缺少四体
,但父亲母亲没有放弃养育我的责任
,朋友们聚拢在我的
身边,我一每天长大,与轮椅一道逍遥自在地生活着
,一点儿也没有感觉不满足,我要大声宣
告:“我是残废人,但是我生活的每天都是快乐的
。"谁也不能够否认,有的人发育正常、身体
健康,但他的人生都是愁闷而暗淡的
,有的人身体残废,却拥有美好幸福的生活,人生与残疾
毫没关系。
奋发图强,永不气馁,积极进步!
分享阅读《上床睡觉》心得
睡觉——在生活中是不能够缺少的
,人们对睡觉再熟悉但是了。睡觉简单而平凡,可能在人
的心目中没有什么特别可谈之处了
。但是小班的分享阅读中就有一篇
《上床睡觉》的故事。
《上床睡觉》这本读本是讲了一个特别幽默的关于动物睡觉的故事
,大大小小的动物都到一张
床睡觉,一个一个动物接着来
,小蛇、狮子、斑马上床去睡觉,它们的表情都很快乐;但河
马、大象上床去睡觉时,床上的动物表情又是怎样的
,快乐还是不快乐呢
?床上的动物们为什
么不快乐呢?到最后,床终于塌了,
动物全都住院了。
这么简单的故事怎样教幼儿呢
?其实这个故事表面上是很简单
,但它有好多空间给我们
挖掘的地方,怎样更好地发挥读本的教育功能
。除了教幼儿朗读故事之处
,还能够从读本中间获
取什么知识呢?读了这本书,孩子能够学会什么呢?其实在《上床睡觉》这个故事中,
巧妙
的融入了数的看法、量的体验相关数学领域的知识经验
。如小蛇和河马、大象的比较,动物与
枕头的一一对应关系等。而且在阅读的过程中更能启示幼儿积极思虑问题解决问题的能力
。
从动物们上床睡觉到动物们都住院了
,在读本的图画信息特别丰富
,有很强的叙事性从画
面来展望和推断故事情节的发展
。比方,所有的动物都上床睡觉了
,哪床将会发生什么变化
呢?这里能够让幼儿不断的展望和推断
.在这样的情节中不断发展幼儿的推理能力
,同时培养幼
儿更有效地观察的方法。比方小蛇的尾巴卷树上紧紧的
,动物们的表情等等。整个故事的兴趣
性很强,能让幼儿充分领悟阅读的乐趣
。
《活了100万次的猫》读书心得
还是在学校读书的时候
,很难得的一次机遇,我们学校请来了出名少儿文学作家彭懿为
我们讲解图画书。记忆深刻的是,他在这场讲座里多次提到了一本书
《活了100
万次的
猫》。当时向来很想看,
只传说中的猫了。
这只让人望而止步的猫为我们表达了一个怎样的故事呢?
有一只猫,它的过去,也就是它的前半生,是一个不死身,死了一百万次又活了一百万
次,尽管生命在一次次轮回——先是国王的一只猫,此后又分别是水手、魔术师、小偷、孤老太婆和小女孩的一只猫,但它却活得稀里糊涂,活到最后,连它自己都不知道为什么而活了。直到有一天,它变成了一只只属于自己的野猫,爱上了一只美丽的白猫,它才头一次知道为什么而活。小心爱的白猫去世了,这只100万年没有哭过没有死的猫,放声大哭,此后平稳去世。
这是一本相关生命意义的伟大寓言。蕴涵了自我与爱情,生与死的伟大真理。什么才是
真爱?没有自我会有真爱吗?若是我们活得连自己是谁都不知道,整天看别人的神情行事,?那样的爱也同样是虚伪的吧。有多少人一世找不到“我”而找不到爱,找不到灵魂的归宿?教育的目的是什么?在我看来,教育不是让孩子变成“他”,变成另一个“你”。而是帮助孩子找到自我,确定自我,发展自我.
阅读心得
我个人认为《小熊的栅栏》这一本读本很值得阅读,它是凑近生活的一个读本
。读了这
个读本就会感觉到是农村的生活同样
,它表现的是农村现实生活的常碰到的事情
.小熊种萝卜,
为防范小兔头吃萝卜而做栅栏
,做好栅栏后萝卜还是不见了
;小熊想方法,做栅栏要量尺寸,
量高度,量宽度,量高度不让小兔跳过去
,量宽度不让小兔挤进去;量好尺寸做好记号,做好栅
栏萝卜还是不见,惹起小熊想方法的一个过程,最后小熊勇敢的想象出小兔会打洞
,结束了读
本内容。给孩子留了一个悬念
。故事的每一页都拥有连结性
,从小熊的栅栏引到生活中碰到事
情自己必定想方法解决
,一步一步的深层下,作者能把自己的想法勇敢的表现出来
,吸引孩子
的阅读兴趣,
幼儿对这个读本很有兴趣
,很值得幼儿学****的有:1、让孩子初步学会使用测量的方法
,大班
的孩子应该学一些与生活息息相关的知识
。经过读本能够延伸到平时生活
,要想知道物体有多
高,有多宽能够一用尺子来量,比方木工做家具、裁缝做衣服、做楼房等等。2、同时也能让幼儿知道尺子的作用,知道尺子的用途大。3、经过读本能够培养幼儿碰到事情爱动脑筋的****br/>惯,读本结尾能充分的发挥幼儿勇敢想像.
故事的结尾更是深深地吸引着幼儿,作者的勇敢想象“啊!,兔子会打洞”,幼儿对这个故事的结尾各抒建议,有的幼儿说兔子不会打洞的;有的幼儿则说,兔子在栅栏的周围进不去就
只好打洞进去了、、、、、、经过读本看出幼儿的是拥有丰富的想象力。读《虫虫虫虫爬》的心得
一看到封面上的四个“虫"字连在一起,就感觉这本书充满了童趣、,就会感觉像一首清爽、自然的小品,每一页图画与图画就像是一幅慢
慢张开的分格漫画,先是由虫虫—蝴蝶-青蛙-鱼儿-小朋友,陆续出场的角色将故事一波一波
地推进,而且图画中也表现的由部分到整体的序次.
其次文本的儿歌也是采用了循环的形式
,每一句的尾端和下一句的开头响应
,特别有益
于幼儿进行展望,文字琅琅上口,节奏感强,很合适幼儿朗读。
在知识经验方面,读本还展现了不一样动物的生活****惯
、特点和友善的生活情况
,还用了
“爬”、“飞"、“跳”、“游”、“跑”多个动词描绘了小动物的活动方式.
再次游戏的兴趣性也很强
.比方:能够准备一些头饰
,将幼儿分成几组,让他们分别当
“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”、“小朋友”等小动物,此后让幼儿边念儿歌边学各种动物
的运动方式,不仅使幼儿能够很快掌握儿歌
,还能够够牢固“爬"、“飞”、“跳”、“游"、“跑”多
个动词。也能够准备“虫虫"、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿"和“爬”、“飞"、“跳"、“游”的字
卡,请幼儿般配,说说除了以上的几种动物外
,还有那些小动物也会
“爬”、“飞"、“跳"、
“游”?
我感觉这是一个很不错的读本
,相信除了我们孩子们也会很喜欢它.
读《世上最划算的教育
》后感——童年需要培养的38种好****惯
这个世界上有一种职业
,是全天侯的,从干上的那天起
,就永远没有退休的可能
;而
且严禁请假,不得偷懒,不能够够休息,白天黑夜都得上班
,而且没有薪水——薪水在其他地方挣,
此后往这儿花;这种职业,叫做父亲母亲.
教育好自己的子女,就要从培养好子女各方面的优秀****惯开始
,有人说,培养好****惯就像
往银行里存钱,随时都能够取出来用
。有了一个好****惯,就忧如在银行里存了一笔钱
,有了两
个好****惯,就存了两笔钱??好的****惯好多,就等于在银行里存了好多钱
,一辈子都能够取之
不尽。《世上最划算的教育》一书,从“童年需要培养的
38种好****惯”种,每一种好****惯都从
故事引入,再让我们思虑学到了什么让人能够从中学到知识
,:书中在培
养孩子“遵守誓词的****惯”里,引用了《宋庆玲的故事》,故事里的小庆玲为了她以前答应叫
教小珍叠花的事,而放弃了全家到一个很幽默的伯伯家做客
,而不知怎么,她等了一个下午,
小珍也没有来,爸爸遗憾地说“早知道就一起出去
,庆龄一个人在家多孤单啊”。懂事的小庆龄
却说,我们约好的,我本来就应该遵守自己的誓词
,要不然我就是跟你们出去玩了
,也不会高
兴啊!从这个故事里,我们学到了什么呢?小庆龄是自己决定留下来的
,这一点很重要。她一
定也是想去那个伯伯家做客的
,但是最后放弃了,是由于在她心目中留下了等小珍更重要
。我
们从故事里不难猜到,信誓词,不但让守诺的庆龄快乐
、有尊严、也让小珍有了安全感和信
赖。
我们能够怎么做呢?1)、凡向孩子承誓词,就要尽量兑现;2)早先提示孩子诺前三思,事后提示孩子兑现誓词;3)发现孩子守信用,要及时夸耀;4)不“逼”孩子许不能够能兑现的誓词。孩子在成长中,需要培养的****惯实在是好多,若是你的孩子有了好多优秀的****惯的
话,作为家长的你,可否是很划算呀!
我的影子》读后感想
影子,向来都是孩子喜欢的伙伴,在阳光下追赶影子,向来都是孩子乐此不疲的游戏。但
是,孩子可否是认真观察过自己的影子呢?可否考虑过影子和自己的关系呢?
在《我的影子》这个读本中,经过文本对影子的描绘和画面对人物行为的描绘,生动地
表达了影子和本体的关系,从静态到动向,启示幼儿观察平时生活中屡见不鲜的现象。让孩子
观察画面,找出人物动作和影子的关系。找出太阳照射角度和影子形态、地址的关系,是这个
读本的学****重点。
我在读完《我的影子》这个读本后,我的第一感觉就是-要上好这一节课必定先让孩子有
“影子”,让孩子对“影子"的现象产生
兴趣呢?这些都是要课前为孩子所铺垫好的。所以我必定经过一些“影子"的游戏,如:在阳光
下玩“踩影子”的游戏、把物体放在阳光下看看物体的形状与物体影子的差别等等来帮孩子铺
,没有太阳,怎么才能让孩子获取“影子”的知识呢?我
想那我们就可以用手电筒来取代吧。经过让孩子玩手电筒,让孩子在手电筒下玩“手影"的游
戏。还有小朋友站着,手电筒从不一样角度照到小朋友的身上,让小朋友观察影子的变化等等的
游戏。
在幼儿看书、猜图过程中,我还应该注意启示孩子的想象能力,我要将科学的理论知识
在课堂中让孩子进行实践操作,使孩子能充分的理解读本的内容,引导孩子能在课堂中结合自
己的生活经验进行表述。
《我的影子》是个很好读本,“影子”为线索,一路牵引孩子的
学****兴趣。读本自己又有好多地方是能够让孩子去操作研究的科学知识,这样孩子在学****的过
程中,不但的想象力获取了发展,而且着手能力也同时又有了很大的提高。
教师读书笔录——优秀是教出来的
第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的,优秀自然是培养出来的,这
本书终究想要说明什么呢?于是我对这本书充满了期望.
一拿到这本书,我就急不能够待地翻阅起来,结果料想之外的是我没有那种“眼前一亮”的感
觉,相厌烦觉作者罗恩克拉克先生所描绘的教育场景,所提的要求都有一种似曾相遇的感觉.
说话先要讲礼貌、主动咨询表关心、乘坐公车不喧华、见到老师问声好,完成作业不延误等这些不都是我们老师平经常常重申的吗?书中没有长篇累牍的大道理,有的可是些不足挂齿的小细节。但是再次拜读第二遍的时候,我不得不敬佩作者的这种对事业执著追求的精神。关于一
个老师来讲,《优秀是教出来的》确实是一本不能够不读的好书,让我对教育又有了一层新的认
,既对孩子严格施教,又用爱心和热忱赢得了
,而且更加侧重培养
孩子的优秀****惯和涵养。
作为成功的教育者,作者在书中没有谈及怎样教书、怎样解析教材、怎样准备授课设计,而
更像是在谈论怎样为人做事、待人接物。一个个活生生的例子生动形象,作为读者丝毫没有感
觉无聊无聊,相厌烦觉作者所描绘的就在我们身边,平易自然。书中表达的创立奇景的55个
细节确实经常被人们忽略
,而正是细节创立了奇景
,成就了灿烂。书中倡议对孩子要从小在平
时的一点一滴、一举一动中表现出尊敬孩子
、宽容孩子、欣赏孩子,并认识孩子的心里世界
,
让孩子从生活中学****从激励中学会自信
、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感谢、从采用中
学会自爱、从欣赏中学会行动
、从分享中学会感谢
、从诚实中学会真理、从公正中学会正义、
从关心中学会尊敬、从保护中学会相信
、从关爱中学会友善??
在平时的工作中,罗恩克拉克的几点做法给了我很多启示
。比方:一个“问题”学生已经
好多天没有交作业了,罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到
。有一次总算联系到了
,
克拉克就把这个不好的信息斩钉截铁地告诉了这位学生的家长
,想获取这位家长的支持。没有
想到的是这个家长听完了竟然说
:“我孩子在家里也向来这样
,你就将就一下吧”。这个回答
善,所以在别的一个学生犯错误的时候
,
电话,与第一个学生的办理方法不一样的是他没有直接向这位家长
“起诉”,而是向这位家长违愿
地说他的孩子这段时间表现怎样怎样好
,这位家长听了今后自然特别快乐
,表示要老师对他的
孩子必然连续严格要求,家长会全力配合。过了两天,克拉克再次拨通这位家长的电话
,这一
次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现
,家长自然特别生气
,马上表态,积极配合老师
的工作,回家必然责怪教育自己的孩子
。看完罗恩克拉克的办理方法
,真是敬佩他的别具匠
心。谋事在人,同样一件事情,不一样的办理方法就会有不一样的结果
。所以今后我们在工作中一
定要有所创新,在对待后进生问题上必然要欣赏和责怪相结合
,多渠道地转变后进生
。优秀是
教出来的,一般的人关于这个教育都有一种狭窄的理解
:那就是学校教育。其实不是这样的。
家庭和学校的共同努力才会使我们的孩子变得优秀.
总之这位老师的做法让我更深切的感觉到教育的魅力
,教育的机智和教育的挑战
。
浅析《写给年轻妈妈》
在我要向大家介绍这本书以前
,我想先介绍本书的作者
——卢勤。作者第一是一位母亲
,其
次才是出名的少先队工作者
,《中国少年报》的“贴心姐姐”,和少年朋友有着亲近的交往
,
倾听过他们的好多静静话
,深知他们的欢欣与烦忧
。她爱孩子,理解孩子,能从不一样的孩子
成长经历中屡次比较,得出若干符合实质的规律性认识
,并提出了“太好了”“我能行”“你有困
难吗?我来帮助你!”三句话,这是有益于孩子优秀心理素质形成的教育方法
,这些是都是极
其难得的。她又能理解年轻妈妈的心情
,以过来人的身份,向她们点明孩子成长中的
“秘
密”。这时的她不但是孩子们的
“贴心姐姐”,也是妈妈们的贴心姐姐
。
人的素质实质大将决定我们民族的命运
,每一个社会成员几乎都是在家庭中出生的
,从家
庭中获取生命,在家庭的环境中获取最初的也是他的生命打上烙印的涵养
.人的性格、意志、
质量、情操以及生活****惯的形成
,
莫不与家庭有最亲近的关系
。
家庭教育,这是整个民族的事业
,是千家万户的事业
,同时又是一家一户的事业
。每一
个做父亲、母亲的,都只好分别地,依照自己的认识和意愿
,采用自己认为合适的方法去教育
和影响他们的子女。他们不能够能“学养子此后嫁”.面对一个新的生命
,缺少经验的年经父亲母亲难
,生活条件的变化,经济系统的转变,对外交往的扩大,又把
,子女所碰到的社会影响,都不是人们始料所及
的。随着人们对子女希望值的上升,投入的增添,事与愿违的情况忧如也更多了。这是家长的
烦忧。他们有原因要求获取更多的帮助。
贯穿在这本书中的一个显然的特点是对孩子的理解和尊敬。孩子是人,是独立的人,他要
自己长大,也只好自己长大,,激励他
们,、思想方式和大人都不同样,强要用大人的想法套到
孩子的头上去,代他们下信心,逼他们按自己的意志去做,难免格格不入.
对孩子的理解和尊敬不等于喜欢,而是对孩子的相信,应认真地发现孩子身上的积极因
素,加以帮助,夸耀,
一致,也许因其天真、微小而被大人所忽略,从而碰到不应有的压迫和损害。
,教育其实不不过讲道理,设规范,更不能够简单地
等同于谆谆教诲。家庭教育特别是浸透在家庭所有生活之中的。老舍说过,他母亲对他的教育
是生命的教育。
因此可知《写给年轻妈妈》一书更能惹起妈妈们会心的微笑,更是我们必备的好书之
一。要让孩子的健康成长,就让我们每一个健康家庭都有一本必读的好书.
读****惯决定孩子命运》一书有感
我园的书香校园-———读书漂流活动,让我有幸读到了一本好书,以下是我对这本书的一
些感想:
古今中外,人人期望成功,而“望子成龙"、“望女成凤"
是,当好多人实现了追求的目标时,却悲伤地发现,这成功早已吞噬了自己的幸福。这本书给我的启示就是:成功诚然离不开合适的外在形式,,成功
的真切内涵是幸福。幸福即成功,
特点,亲子之间、师生之间、伙伴之间同样友善,两代人相互尊敬相互学****共同成长。正如书中所说的,教育的核心就是培养孩子健康的人格,而健康的人格必定从培养优秀****惯开始。人的一世都是养成优秀****惯、改正不良****惯的过程,但是,3~12岁是养成优秀****惯
,“成功计划”就是优秀****惯的培养计划,教子成功之路就是培养优秀****惯之路。但是怎样培养孩子的优秀****惯呢?本书以现代教育的专业理论结合生活中孩子的实
际问题特别生动地阐述了培养孩子应注意的问题,指出好多父亲母亲在教育过程中简单出现的错误理念和方法,看过这本书后,使我更加深刻地感觉到做一个懂教育的合格的父亲母亲对孩子的影响是多么重要!
我希望更多的父亲母亲、教师都能看看这本书,从中学****一些教育理念和方法,正所谓教育者先受教育,让我们行动起来,提高自己,为孩子的幸福未来努力吧!
篇二:相关幼儿园教师读书笔录精选
相关幼儿园教师读书笔录精选
幼儿园教师读书笔录一
:
只有当他成为自己的主人并依照一些生活规则时
,他才能管住自己的行为
,我们才认为
他是一个守纪律的人
。这样的纪律拥有灵便性看法即不易被理解又不易被采用
.但它包含一个
伟大的教育原则,它不一样于旧式教育里那种绝对的
,不容辩驳的高压政策下的
“严禁动"的原则.
心得:这一段话给我的授课行程上点燃了一盏明灯
。回顾自己以前的授课过程中也曾想
“拘束”
,希望他们沉寂。但是这种
“拘束”对孩子们没
有任何作用。相反孩子们想说的
、想做的欲望却更强烈
。由于在此时我是“主人”,而孩子们
是“遵从者”.所以他们的行为不是发自心里的
,而是外人强加的,所以孩子们的沉寂时一时
的,只要我一走开,他们便会很快的开始讲话起来
。
当我接触蒙氏教育,开始认识蒙氏时,特别当我阅读了这段话语此后
,我才找到了真切
“管理"孩子的方法,想让孩子依照一些生活规则不是去管理他
,而是让他成为教室的主人.
作为教师的我们要忘记那些
“严禁动”的原则,由于这种“严禁动"的背后,隐蔽的是孩子
们那种强烈的“我要动”的欲望。所以无论用什么活动
,我们都应该让孩子去动
,在满足孩子
需求的前提下提出要求
,这时孩子们“沉寂”了,有序次了,这是孩子们自己的纪律
.在自由之
后所获取的纪律。
所以这让我深深感觉到了
,
无论什么时候,孩子才是他自己的主人,当
他成为自己的主人时
,老师只要要恩赐正确的引导
,他就能很好的发展.
幼儿园教师读书笔
记二:
正确对待幼儿之间的争吵
,有益于孩子心智、交往等方面能力的提高
。在幼儿园里,争
吵、告小状,是一种常有现象,有时为一把小椅子
,甚至一点儿小纸片儿也会争起来
,教师面
对这种现象,经常是采用简单的阻拦方法
.从表
面上看,教师是在限制幼儿的不良行为
,忧如充当了正面施教的角色
,其实教师这时应该用发
展的眼光来对待这种现象的发生
。由于关于幼儿来说,争吵、闹瓜葛其实不是都是坏事
,而且经常
有着***施教所不能够取代的重要意义
。教师应该经过孩子们的争吵和瓜葛
,去认识孩子心中的
世界,认识他们关于事物的看法
,从而帮助他们提高解析问题和解决问题的能力.
(一)争吵或闹瓜葛,使幼儿的语言表达能力有可能获取锻炼
,一次户外活动,我将孩
子带到放有轮胎的授课楼顶玩滚轮胎
。轮胎只有十一个,孩子倒是几十。这时好多行动慢一点
的孩子空着手跑过来找我说
:“琨琨、星星有轮胎都不让我玩
”,我笑着说:“是吗?想个好办
法也能玩到的,去想想方法吧!"有的孩子听我这么一说
,就跑去从别人手上夺
,力量强的仍
能玩着,弱一点的便被夺走了
.这时不断有“老师,某某抢我的轮胎”的叫声,琨琨也跑过来大
声叫着:“老师,雨桐把我的轮胎抢去了
!”雨桐小小的个子,敢夺琨琨的?我正在诱惑,雨桐
也不认输,说:“他玩好了,都流汗了。”琨琨不敬佩地说:“我没玩好,还要玩!”雨桐
说:“光你想玩,我也想玩一会儿!”两人你一言我一语
,“老师,