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中班开学安全教案
中班开学安全教案【1】
一、教育教学目标
1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活****惯。
2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,
将安全教育渗透到各个活动环节中。
3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,
学****用关心爱护的语言和小朋友交往。
二、教学准备
1、保教人员检查活动室内外的安全。
2、课前带孩子参观幼儿园,进一步熟悉周围的环境。
3、毽子
三、活动过程
(一)入园活动
1、热情接待幼儿入园,师幼相互问好。
2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检,消除安全隐患。
(二)谈话活动
1、让幼儿谈谈自己的新变化,新感觉,知道自己又长大了一岁。
2、启发引导幼儿说说自己应怎样做,才是个有礼貌的小朋友。
(三)如厕
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在分组排队上厕所的过程中,发现问题,解决问题。
(四)户外活动
师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑,听从教师的指挥。
(五)室内活动
1、说说自己的新发现:
(1)教室里有哪些安全隐患?
(2)厕所有哪些安全隐患?
(3)户外有哪些安全隐患?
2、做好哥哥,好姐姐
知道做表率,不欺小,尊长辈,讲安全。
(六)离园活动
1、仔细听值日生叫名字,不跟陌生人走,拉紧家长的手,以防
走失。
2、知道靠右走,不抢行。
3、按照幼儿园的作息时间入园。
(七)延伸活动
家长给孩子讲生活中的安全知识,增强幼儿的安全意识,实现家
园共育的教育目标。
中班开学安全教案【2】
教法、学法:
整个教学活动中,采取了许多教学法,主要采取了以下几种教学
法:1、演示法2、交流讨论法3、自主探索法4、观察法
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学法:主要采取了体验法,幼儿在活动中体验设计自己的标志图,
感受游戏的快乐,体验成功的快乐。
活动过程:
利用身体语言,激发兴趣。——观看、交流讨论、探索。——设
计标志。
(一)利用身体语言,激发幼儿的兴趣。
兴趣是最好的老师,本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。
——教师用肢体语言来表达标志的意思。如小心触电的标志:身
体表现触电时的状态。
——然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志,
请幼儿大胆猜测是什么标志,发展幼儿的想象能力和表达能力。(肯
定与尊重幼儿的想法,不能因为幼儿说得不对,而批评幼儿。)
——把标志拿出来,验证幼儿的想法。并认真仔细观察标记的形
状、特征。
——第二次的标志可以采用另外一种方法,如拿出标志,请幼儿
各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。(提高幼儿利用身体语
言来表达的能力。)
衔接语:这些标志在我们的幼儿园都能看到,那在幼儿园我们应
注意哪些安全呢?
(二)关于幼儿园生活安全的情景录像。
进行生活中的情景录像观看,具有真实性、综合性、寓教育于情
境中。八个安全教育小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼
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儿切身体验幼儿园生活存在的危险。
——组织幼儿观看八个安全教育小故事的前半段:
,发生小朋友摔下楼的情
景。
。
(如滑滑梯),不按游戏规则,争先恐后,发生摔跤
的情景。
,拿石头和沙子你扔过来,我扔过去。
、笔帽等小东西,放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
、玩耍。
、追追打打。
。
——组织幼儿自由讨论。上面的行为是否正确,若不正确,该如
何改正。
——师生谈话活动,教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。(发
展幼儿的口语表达能力。)
——小结八个安全小故事的正确方法。
衔接语:在幼儿园有这么多需要注意的事情,还有没有别的危险
的事情需要注意的呢?
(三)组织幼儿讨论幼儿园还有哪些危险的事情不能做,并请幼儿
按照自己的想法设计一些安全标志,再讨论哪些标志适合放在教室里
使用。(幼儿对于自己设计的标志放在教室里体验成功的快乐。)
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活动延伸:
激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险,
在自主寻求自护办法后,与大人共同商讨自护的办法。如歹徒来了怎
么办、着火了怎么办、地震来了怎么办、迷路了怎么办等等。
中班开学安全教案【3】
一、教学目标
1、通过相关安全防护图片的展示,使幼儿有初步的认识,从而
在日常生活中注意保护自己。
2、引导幼儿辨别哪些行为是危险的`,哪些是安全的,并掌握遇
到危险时的简单自我保护和求救的方法。
二、教学准备材料准备:
1、安全有关的图片。
2、水彩笔、记号笔、白纸等。
经验准备:了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些
标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。
三、教学重难点培养幼儿自我保护的意识,让幼儿从心里明白这
么做是危险的。
四、教学过程
(一)、利用身体语言,激发幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达
安全图片上的意识,如小心触电等。
(二)、利用讲故事的形式对故事中出现的安全情况进行分析:
1、小朋友在上下楼梯时,你推我挤的现象,发生小朋友摔下楼
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的情景。
2、小朋友去碰家里或者幼儿园的插头。
3、拿石头和沙子扔过来,扔过去。
4、将珠子或者笔帽放入嘴里。
5、在教室里到处乱跑、追追打打。
五、教学反思
围绕幼儿所需的、感兴趣的、急于想知道或解决的,并且生活中
随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动,使幼儿从活动
中充分认识到安全的重要性。
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