文档介绍：该【中班教案《我的家》 】是由【cjc201601】上传分享，文档一共【22】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【中班教案《我的家》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:.
中班教案《我的家》
中班教案《我的家》
中班教案《我的家》1
活动目标:
,关注生我养我的地方。
,产生热爱自己所在城市的美好情感。
重点难点:
让幼儿为自己所在的城市自豪,感受自己城市的美好
活动准备:
、土特产课件。
活动过程:
:
,引导幼儿发现课件表现的是自己所在的城市。
教师:小朋友,你知道这是哪里吗?你从哪里看出来?
,介绍当地的风景名胜或标志性建筑。
教师:刚刚播放了许多我们所在城市风景,你最喜欢哪里?为什么?
游戏:“猜一猜”。(教师简单介绍各景点的主要特征,幼儿猜名称。)
。
教师:我们的家乡出来有好看的风景,还要哪些好吃的?
幼儿结合自己知道的并讲一讲自己熟悉的土特产。
游戏:“我当小导游”。
教师播放课件,请个别幼儿来讲解,大家做游客。:.
师小结:我们家乡有美丽的风景,好吃的特产,生活在这里真好!
活动反思:
通过学****幼儿们都用不同的形式,表达了自己对家乡的赞美,表达了对家
乡的无限热爱之情。确实,家乡是生我样我的地方,那里的一草一木,一山一水,
都深深刻在我们的心理。以后,无论我们走到哪儿,永远不会忘记的,就是我们美
丽的家乡。
中班教案《我的家》2
活动目标:
1、了解不同的家不同的外形特征。
2、能用纸折好房子,粘贴在纸上,并添画出花、草、树等其他物体。
活动重点:
学****用正方形的纸这房子。
活动难点:
折出房子两边的尖角,并能发挥想象添画景物。
活动准备:
正方形彩纸每人一张,水彩笔。
活动过程:
一、引出课题,激发幼儿兴趣
我们每个人都有一个可爱的家,你的家在哪里?房子前面有些什么东西?
(幼儿自由讨论)今天我们都来折、画自己的家,比比谁的家最美丽。
二、讲解示范
1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范,幼儿跟折)把正方形纸
边对边对齐折;再横着对折后打开,折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指
伸进去折出房子两边的尖角。
2、折好的小房子反面涂上浆糊,贴在纸上。:.
3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等,也可画上做早操
的小朋友。
三、幼儿作画,教师巡回指导
1、提醒幼儿先折好房子,再将折好的房子粘贴在纸上,然后添画许多物
体。
2、鼓励幼儿大胆涂色,使画面色彩鲜艳。
四、讲评
幼儿互相参观,说说谁的家最漂亮。
中班教案《我的家》3
主题由来:现代社会掀起了装修的热潮,买房装修已成为普遍的事情,
现一段时间,我班幼儿经常说的话题是“我们又搬家了”“我们家的房子真漂
亮”“我们家在怡海买了新房子”“我们家装修呢”等话题。我们根据孩子们现阶
段的兴趣需要,又结合现代社会的热点问题,共同开展了《我的家真漂亮》这一主
题活动。
主题络图:主要活动:
1、漂亮的房子
2、丰富的装饰材料
3、我是环保小卫士
4、小小装修工
5、我梦想的家
活动一:漂亮的房子活动目标:
1、引导幼儿观察,比较两处房子的不同,从中感受装修的好处。
2、了解装修的特点,萌发对装修工人的尊敬。
活动形式:集体教育
活动准备:已拍摄好的装修前后的房屋录像
活动二:丰富的装饰材料:.
活动目标:
1、通过参观认识一些装修材料,了解其名称、特点、用途。
2、受装修材料的丰富,知道科技发展为人们的舒适生活创造的良好条
件。
活动形式:集体教育
活动准备:家长已带幼儿参观了建材城,并拍下了照片。
将照片带到幼儿园中,布置“建材城”的环境。
活动三:我是环保小卫士活动目标:
1、指导环境保护对人生存的重要性。
2、建立环保意识。
活动形式:集体教育
活动准备:录像带、各种装修材料、环保标志、有毒标志。
活动四、小小装修工
活动目标:
1、了解房子怎样装修会更漂亮更舒适。
2、了解装修的大致过程,并通过亲自体验感受装修房屋的艰苦与乐趣。
活动形式:区域游戏
活动准备:收集幼儿家中装修最漂亮的一角的照片。
广告色、塑胶地板块、刷子、用纸箱做的房子等
活动五、我梦想的家活动目标:
1、大胆想象未来各种更特别更先进的装修方式及材料。
2、结合自己的生活经验,运用美工形式表达对房子装修的认识和想象。
活动形式:集体教育
活动准备:图片、录像、纸盒、笔、胶水等:.
中班教案《我的家》4
活动的产生:结合主题活动《我喜欢……》,孩子们从喜欢自己,喜欢他
人、同伴,喜欢周围的人、事、物,自然地进入了谈论喜欢家的理由之中,孩子们
会说自己家里有些什么,家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……,于是我设计了教学
活动《我爱我家》。
活动目标:
尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美。
活动准备:幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔
欣赏作品:家
活动过程:
一、谈话:我爱我家
说说自己喜欢家的理由。你的家里有些什么?
二、欣赏与讨论
1、这是谁的家?家是怎样的?(这是小鸡的家,地板是平平的……)
2、这是谁的家?家里有什么?你们的家里有些什么?
三、幼儿创作
这是你们的家,把你们的家也画下来。
四、指导重点
家是什么?(床、电灯、洗衣机……)
五、引导评价
家是……,有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)
反思:活动中,把握教师提问的开放性和针对性。如:在欣赏作品中,教
师问幼儿这是谁的家,让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中,教
师介绍个别幼儿的思路和独特表现,能对其他孩子的创造起到推动的作用,一个对
全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心,我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿:.
作品完成以后,幼儿再想学****创造,超越的契机就错过了其意义也变的很小,这
也是我在学****二期课改中认识到的教师角色的转变,把从教师原来的传授者、评价
者,到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
中班教案《我的家》5
活动目标:
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
活动准备:
1、幼儿收集有关家乡的资料,做成PPT。
2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。
3、白纸、彩笔。
活动过程:
一、导入部分。
1、小朋友你们知道,自己的家乡是哪里呢?(莫城、常熟)
2、教师介绍常熟。
二、了解莫城所在常熟地图上的位置。
1、出示江苏省地图:老师这有一张地图,你能找到常熟的位置吗?
2、教师在地图上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地图:常熟有很多镇,那你们的家在莫城镇,现在那
你们能在这张地
图上找出来吗?
三、了解常熟的历史名人。
1、在常熟出了许多有名的人物,有哪些名人?:.
2、教师出示人物图,教师介绍,幼儿欣赏。(仲雍言偃翁同和纪念馆)
四、了解常熟的风景优美的地方及特产。
1、在我们常熟,你都去过哪些好玩的地方?
2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片,并请这个幼儿讲一讲他去的这个
地方是哪里?(
虞山、仲雍墓、言子墓、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜)看图欣
赏,教师介绍。
3、有什么好玩的东西?鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡
4、还有哪些特产呢?出示相应的图片,幼儿看图,说一说名称。
5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方?亮山工程、方塔街文化广场、石梅
广场、西城门。
五、师幼共同畅想家乡的未来,丰富分类图。
1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的?等你长大
了,你愿意把家乡
建设成什么样呢?
2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡,并画出来。
3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。
4、瞧!黑板升还有一些空白的地方,把我们画的家乡也贴上来吧!
5、谁知道我们的家乡叫什么名字?
6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方,使黑板形成一个丰富的家乡
图。
中班教案《我的家》6
活动目标:
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、通过欣赏PPT,了解家乡的名胜古迹、土特产等。:.
3、萌发热爱家乡的情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学****了知识。
活动准备:
1、自制PPT(名胜古迹、特产等)
2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。
3、字卡:常熟
4、方言儿歌音频《常熟好地方》
活动过程:
一、图片导入活动
1、师:老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境),请你们看看这
是在哪儿?
2、根据幼儿回答小结:图上有一座高高的塔,旁边还有小桥、小河、石
头,这是我们家乡的一个有名的风景。
3、师:你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读)
二、欣赏PPT,了解常熟的一些名胜。
1、师:我们的家乡常熟是一个风景优美的地方,你到过常熟的哪些地方
呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)
2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍,如虞山、方塔公园、亮山
公园、尚湖、沙家浜等。
虞山:虞山是常熟的一座山,山脚下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰
亭”。
方塔公园:在方塔公园里有一座很高的塔,我们在方塔街上就能看见它,
它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。
亮山公园:还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了,就是亮山公园。
你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等):.
沙家浜:在沙家浜风景区里种了很多的芦苇,你们知道为什么要种芦苇
吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜,还有一个“春兰茶馆”呢!
尚湖:你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?
三、继续欣赏PPT,了解常熟的一些特产。
1、师:刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景,其实常熟还有很多特产
呢!你们知道什么是“特产”吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表
述)
2、播放PPT:阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等,引导幼儿
认识。
3、师:你还知道常熟其他的特产吗?
四、学念方言儿歌《常熟好地方》
1、师:关于我们的家乡常熟,还有一首好听的儿歌呢,让我们一起来听
听,学学吧!
2、播放音频,带领幼儿学念儿歌。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练****里获取了经验,又在
集体练****里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的
完成。
中班教案《我的家》7
活动目标:
、风土人情、地方特产,由此萌发对家乡的
热爱之情。
。
。
,并与同伴分享自己的心得。
、发现生活中的多样性及特征。:.
活动准备:
。
、名信片、浏览照
片以及一些诸暨特产(包装盒亦可)。
活动过程:
一、谈话,引出主题。
师:“大家知道,我们居住的城市叫什么名字吗?(诸暨)对了,诸暨是
我们的家乡,是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城
市,说说她有哪些美丽的地方。”
幼儿发言。
二、请幼儿结合自己带来的物品,向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古
迹。(为主要环节,鼓励幼儿踊跃发言,教师可及时插入提问与一些解释。)
三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区:西施殿、浣江、
五泄、斗岩;介绍主要特产:枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。
活动延伸:
《浣江风》。
附告家长书:
各位家长:
下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育,让幼儿了解一些有关诸暨
的名胜古迹、风土人情及地方特产,使幼儿增进对家乡的了解,萌发对家乡的热爱
之情。为更好地开展本次主题教育活动,请家长帮助孩子一起收集一些关于诸暨的
挂历、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒(不必特意购买、可
收集一些家中或单位中原有的物品),带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说有关诸
暨的一些风土人情、传说故事,以使本次主题教育取得更好效果。
谢谢配合!
活动反思::.
本次活动选材来源于幼儿生活,是幼儿能经常遇到的,非常贴近幼儿。教
学步骤安排严谨,过度非常自然。使幼儿通过自己的亲身感受发现家乡的美,充分
调动了幼儿的学****积极性。
中班教案《我的家》8
活动名称:我的家
活动目标:能用纸折好房子,粘贴在纸上,并添画出花、草、树等其他物
体。
重点:学****用正方形的纸这房子。
难点:折出房子两边的尖角,并能发挥想象添画景物。
活动准备:
正方形彩纸每人一张,水彩笔。
活动过程:
一、引出课题,激发幼儿兴趣:
我们每个人都有一个可爱的家,你的家在哪里?房子前面有些什么东西?
(幼儿自由讨论)
今天我们都来折、画自己的家,比比谁的家最美丽。
二、讲解示范:
1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范,幼儿跟折)
把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开,折出中心线;把两边的纸
向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、折好的小房子反面涂上浆糊,贴在纸上。
3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等,也可画上做早操
的小朋友。
三、幼儿作画,教师巡回指导:
1、提醒幼儿先折好房子,再将折好的房子粘贴在纸上,然后添画许多物
体。:.
2、鼓励幼儿大胆涂色,使画面色彩鲜艳。
四、讲评:
幼儿互相参观,说说谁的家最漂亮。
最好的美术学校
中班教案《我的家》9
《我的家乡》是一节中班社会活动,目标在于让孩子知道自己家乡所在的
城市或乡镇的名称,了解家乡的名胜古迹、土特产等,萌发孩子热爱家乡的情感。
活动前让家长给孩子丰富了有关家乡的名称和特产,也有家长带来了一些名胜古迹
的图片。
活动开始时让孩子先说说自己的家乡在哪里,然后提问:知道自己家乡有
哪些旅游景点?孩子们一下就能说出来的是:少林寺、嵩山、中岳庙,其它的景点
孩子比较陌生,说不出来,但有的也去过,出示图片时孩子们有印象。登封的小吃
孩子比较熟悉的是烧饼、芥丝。整节活动下来发现孩子们对自己的家乡了解不多,
虽然我们从小班就开始进行园本课程,但孩子们的了解也仅限于课堂上教师教的这
么多,家长丰富的很少。
我们登封的地域资源非常丰富,旅游、小吃可以说应有尽有,离我们也比
较近,有得天独厚的条件,可是从孩子的表现来说,我们开发的还不够,孩子们获
取知识的途径有限,只是教师在活动中进行的这么多。在以后的活动中应多多发动
家长,让家长利用咱们的有利条件对孩子进行教育,使孩子们更多的了解咱们的家
乡,对家乡的小吃、文化、游戏、农作物等等有更多的认识。
从这次活动中也发现一个问题,我们每天都在学****不同的知识、不同的文
化,,是不是把我们最本质的、最贴近的、家门口的给忽略
掉了。这几年我们园一直在进行园本课程,逐渐把家乡的文化、景点等方面渗透在
我们的课程里,让孩子更多的认识、了解,这是一个好的方向,也希望老师在日常
中能多丰富一些家乡的文化,只有教师重视了,才能带动起家长,才能让我们的孩
子受益。
中班教案《我的家》10
【活动目标】
1、初步尝试运用平面或立体的方法表现场景主题。
2、能大胆布局绘画。:.
【活动准备】
1、事先请幼儿观察过自己的家;
2、油画棒、黑色水彩笔、8开铅画纸;
【活动过程】
一、引导幼儿回忆自己的家,激发幼儿绘画的愿望。
1、“请小朋友说说你们的家是什么样子的?家里有什么?有哪些人?”
2、“我们一起把自己的家画下来,好不好?”
二、幼儿学****绘画的方法。
1、教师示范绘画方法:
2、交代绘画要求:
三、幼儿绘画,教师指导。
1、重点:初步表现绘画的主题及家中的主要人物。
难点:能用平面或立体的方法表现自己的家。
2、鼓励幼儿大胆绘画,突出自己的特征。
四、作品展示与评价。
1、请幼儿说说画面中有什么,自己的家里主要有哪些人,画上画的是家
里的什么地方等。
2、教师总结:表扬认真、细心作画的幼儿,鼓励幼儿邀请同伴到家里
玩。
中班教案《我的家》11
活动设计背景
活动主题“我们的幼儿园”,所开展的语言教育教学活动——《青槐幼儿
园——我的家》。课前,我认真地进行了备课,准备了相关的图片。在活动中,我
采用的谈话方法、自由讲述、跟读等一系列的形式,可是在复****巩固时,我发现:
有的幼儿注意力不集中。这是对学****内容不感兴趣的表现,因此,我就设计成儿歌
的方式来完成《我们的幼儿园》这课语言教学。:.
活动目标
目标:
1、学会儿歌,能理解儿歌的内容。
2、初步知道比喻句的用法。
3、观赏幼儿园的有关图片,培养幼儿热爱自己幼儿园的美好情感。
教学重点、难点
学会儿歌,能理解儿歌的内容。
活动准备
1、自编儿歌《青槐幼儿园——我的家》
2、与儿歌内容相符的图片。
活动过程
一、谈话
1、我们的幼儿园有个好听的名字,小朋友知道吗?(青槐幼儿园)
2、你们在青槐幼儿园开心吗?为什么感到很开心?
3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这种感觉?
二、教授儿歌,激发幼儿热爱幼儿园的情感
1、(出示图片)提问:图片里画了些什么内容?你最喜欢哪张图?为什
么?
2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌,听!
A、教师范读儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到哪些好听
的歌词?
B、你最喜欢儿歌里的哪一句?
3、幼儿集体学****儿歌
A、整体跟读要求幼儿读准字音:操(cao)、场(chang):.
B、分组朗诵引导幼儿说准语气词:哈,瞧,嘿
c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演
4、重点讲述:“绿色的操场像花园”
提问:为什么说绿色的操场像花园?
儿歌:《青槐幼儿园——我的家》
青槐幼儿园,我的家,
活动室呀宽又大,
图书玩具多又多,
哈,我爱我的幼儿园。
青槐幼儿园,我的家,
绿色的操场像花园,
滑梯,荡椅,跷跷板,
瞧,我们玩得多开心!
青槐幼儿园,我的家,
老师爱我我爱她,
唱歌跳舞做游戏
嘿,人人都来把我夸!
教学反思
1、善于利用,充分寻找结合点
在教学中,老师应该善于发现,善于创新,随时完善自己的教学。我们应
该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发,挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理的
利用,增强幼儿的学****兴趣。新《纲要》明确指出:要善于发现幼儿感兴趣的事
物,游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值,把握时机,积极地加以引导。角色游戏
和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏,将其融合在儿歌朗诵中,是儿歌和游戏成为
一个结合点,给幼儿一个新的刺激,从而激起了幼儿对活动的兴趣,活跃了课堂气
氛。:.
2、融入生活,增强练****的密度
幼儿期的记忆以短时记忆为主,具有记得快忘得也快的特点。因此我们因
该多利用一日生活的各个环节,让幼儿多朗诵。增强练****的密度。例如:在课后,
饭前空余时间也都可以玩此类的游戏,既方便也实惠。
中班教案《我的家》12
活动实例:
通过孩子们的介绍、设计,一幅“美丽的家乡”的图纸呈现出来了。在建
构时孩子们都非常认真,各自都在忙着完成自己的任务,只见邵怀玉小朋友拿着雪
花片积木在搭花和亭子,她先用红色的雪花片做花蕊,并且嘴巴里孩子数“一、
二、三、四、五、六,一共用了六片,接着她再用黄色的雪花片来搭花瓣,并且也
数好了数。我走过去问:“你为什么要数个数呢?”她说:“这样,我再搭的时候
就可以搭一样大的花了。”我听完夸她真会动脑筋。经过这么一来。邵怀玉小朋友
到游戏结束,一工搭了八朵花,每朵花都进行了合理地颜色搭配,并每朵花都一样
大,放在马路旁边看上去很匀称,非常美丽,所以在点评时,我重点掌握了合理的
运用数学知识,会起到更好的效果。
活动后反思:
游戏法指出:“游戏是幼儿的基本活动,它和幼儿的学****劳动等活动不
是绝对独立的,教师必须有意识地把这些活动有机地结合起来,使他们成为相辅相
成的教育手段”。这是结构游戏本身的发展趋势,也是它进一步完善的保证。在幼
儿园,结构游戏是作为一种独立的游戏出现的,但结构游戏的开展又同时是渗透在
其它各类游戏和各科教学活动中的,它们之间是相辅相成,紧密配合的。因此教师
在组织幼儿开展结构游戏活动时,应注意两个联系。
幼儿园的教育、教学活动多应通过游戏的形式,组织幼儿学****新的知识和
技能。因此,作为游戏活动之一的结构游戏也应密切配合语言、数学、美术等各学
科,互相渗透,互相作用。
幼儿建构游戏的主题,通常是以教师的语言启发,故事讲述,物体认识,
情景渲染等形式烘托产生的。语言、数学教学所形成的知识印象是结构游戏开展的
基础,而美术的构图、布局,计算的空间图形及数量认识又是结构游戏得以发展的
条件。
各科教学活动为幼儿建筑游戏的顺利开展打下了扎实的基础,反过来,建
筑游戏的开展也同时巩固深化了各科教学。幼儿在装饰美化游戏环境和建筑物的活
动中,必须充分运用美术教学中所学到的造型设计、布局变化、色彩搭配、整体与:.
局部的正确处理等一系列知识技巧,来提高建筑水平,这样,同时也促进了美术教
学的发展。因而,游戏的开展和教学是对立而又互为统一的。
总之,结合各科教学活动进行建筑构造,在利用建筑成果进行其它游戏,
不仅提高了孩子的建筑兴趣,而且促进了孩子的思维和想象的发展,发展了游戏,
使孩子身心各方面得到了极大的满足。
中班教案《我的家》13
一、活动目标:
1、乐意参与幼儿园的集体劳动,体验劳动的艰辛和快乐。
2、认识清洁用品,并能正确使用。
3、初步学****清洁技巧,知道扫地、擦桌子、拖地的正确方法和顺序。
二、活动重难点:
重点:认识清洁用品,学****正确的清洁技巧。
难点:知道扫地、擦桌子、拖地的正确方法与顺序。
三、活动准备:
1、清洁物品:扫帚、撮箕、抹布、拖把
2、图片:小朋友扫地、擦桌子、拖地各一张
四、活动过程:
(一)讨论:能干的小手
——小朋友,我们每个人都有一双能干的小手,那你这双能干的小手都可
以做些什么事情呢?
——是的,我们的小手会做很多事情,那今天我们一起来做一个清洁小卫
士,把我们的教室打扫得干干净净,好吗?
(二)认识清洁用品,学****正确的清洁技巧。
1、依次出示扫帚、撮箕、抹布和拖把,引导幼儿认识其
名称及使用方法。:.
——这是什么?应该怎么用呢?谁来试一试。
2、教师示范清洁用品的正确使用方法。
(三)讨论:扫地、擦桌子、拖地的正确顺序。
——出示扫地、擦桌子、拖地三张图片,请幼儿排一排图
片的正确顺序,并讨论打扫卫生时应先干什么?再干什么?最后干什么?
(四)创设情境“小兔的家”,帮助小兔将家打扫干净。
——教师扮演兔妈妈:我家的小兔真是个调皮的小捣蛋,你看,它把家里
搞得乱七八糟的,请问你们可以帮助我把家里打扫干净吗?
中班教案《我的家》14
活动目标:
,家庭成员之间的关系
以及父母对自己的爱护。
`“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个
别交谈与集体谈话活动。
,知道关心长辈,听大人的话。
活动准备:
:小兔。
“全家福”照片。
、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。
什么事。
活动过程:
,引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。
(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。:.
(师:A每个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈“家里还有谁?”,谁能告
诉老师?)
B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)
教师利用实物投影,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练****说话的
完整性。(有……有……还有)
(3)请其余小朋友拿照片,自由交谈“照片上有谁?”
师:大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片,给自己旁边的好朋友
说说“照片上有谁?”
师:现在请小朋友把照片交给后面的大人,看谁最快。
(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才,小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富
词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:“这是谁家的全家福?”
,集体讨论,要求声音响亮地表述。
(1)老师以小动物的语气回答问题,起示范作用。
师:看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师:灰灰与大家打个招
呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)
师:它很能干,能大胆地说出爸爸妈妈的工作?
老师以小动物的语气回答问题:
听!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在银行当管理
员。
(2)请幼儿回答提问。
小兔灰灰说:“小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈是干什么工作
的?”请幼儿回答。
小兔灰灰说:“小朋友们真能干。谁还能告诉我,你们的爸爸妈妈在家做
些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱亲
亲小动物。
(3)段落性小结。:.
(师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告
诉大家:“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注
意倾听,把话说完整。
(师:“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)
。
情