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中班教案《找朋友》
中班教案《找朋友》15篇
中班教案《找朋友》1
活动意图:
幼儿从小班进入到中班在交往能力上有了飞跃,特别是原本胆小、内向的
幼儿都希望能拥有好朋友,能得到大家的认可,游戏由原来独立的个体游戏转化为
集体。于是幼儿年龄特点设计了此次活动《玩具兵找朋友》。迎合了幼儿心理上的
需要,让幼儿从朋友那里得到初步的情感体验,让幼儿融入到集体中。真正感受有
朋友的快乐。
活动目标:
1、观察画面内容,理解玩具兵的故事。
2、感受有好朋友的喜悦心情。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学****感悟生活。
活动重点难点:
活动重点:理解故事。
活动难点:乐于与好朋友交往。
活动准备:
PPT课件。
活动流程:
引起兴趣→欣赏故事→情感迁移→活动延伸。
活动过程:
一、引起兴趣:.
老师今天请来了一个玩具朋友,你们看是谁呀?”(播放PPT图片一)他
的名字叫玩具兵。
二、欣赏故事
(一)第一段
你们看,玩具兵怎么了?他为什么伤心了啊?
我们一起来看看,玩具兵为什么伤心了?他原来是谁的玩具啊?
小结:原来玩具兵是男孩的好朋友,但是有一天,男孩有了新玩具,就不
要他了,所以玩具兵又生气又伤心,只好到外面去找新朋友。
你们想知道玩具兵最后找到新朋友了吗?我们一起来看看吧!
(二)第二段
玩具兵来到了哪里呀?他看见了谁?
猜猜接下来会发生什么事呢?鱼有没有和他做好朋友?
小结:由于害怕,鱼儿逃走了,玩具兵可伤心了。
(三)第三段
这时,飞来一直白鹤,它叼起玩具兵就飞走了。
白鹤把玩具兵带到了哪里呀?想干什么?
小结:白鹤放下了玩具兵,才发现那不是一条鱼,不能吃,又不能玩。
玩具兵对三只白鹤宝宝说了什么话?现在有没有朋友?
小结:玩具兵有了朋友很开心。
三、完整欣赏,情感迁移
玩具兵和鹤宝宝们一起唱歌跳舞做游戏,真开心呀。
你和你的好朋友在一起做些什么事情呀?和好朋友在一起感到怎么样啊?
小结:我们都有好朋友,可以一起唱歌,一起跳舞,一起学本领,互相关
心,和好朋友在一起真开心呀!
四、活动延伸:.
游戏《找朋友》
附故事《玩具兵找朋友》
玩具兵本来是男孩的好朋友,但是有一天,男孩有了新玩具,就不要他
了。玩具兵又生气又伤心,他只好到外面去找新朋友。
玩具兵来到了大河边,他看见了各式各样好玩的鱼。他高兴地说:“鱼
儿,鱼儿,做我的朋友好吗?”鱼儿都是一脸害怕的样子,逃散了。玩具兵可伤心
难过了。
这时,飞来了一只正在寻找食物的白鹤,它叼起了玩具兵,把玩具兵带到
了家里。白鹤宝宝们看见妈妈带食物回来,就纷纷赶到妈妈身边,白鹤放下了玩具
兵,才发现那不是一条鱼,就说到:“原来你不是一条鱼呀,真扫兴,又不能吃,
又不能玩。”
玩具兵看着三只白鹤宝宝,对他们说:“我是不能吃,可是我可以做你们
的朋友,陪你们玩呀。”
白鹤宝宝听见玩具兵要和他们做好朋友,就唧唧喳喳地叫着欢迎他。玩具
兵一下找到了三个好朋友,他再也不生气不伤心了。
活动反思:
整个活动,各环节紧密相连,幼儿结合生活经验,大胆表达,循序渐进,
符合中班幼儿的年龄特点和接受能力。在活动中真正的关注每个一个孩子,孩子们
的每一个动作每一个表情和每一句言语,敏感地察觉他们的需求和反应,捕捉他们
在活动中发出的有价值的信息,及时地调整教学行为。有句话说的好“幼儿在前,
老师在后”,我想老师是应该顺应孩子的,唯有这样才能在每次活动中都能出现精
彩的师幼有效互动,才能让每次活动成功。
不足之处:
在活动中,应进一步调整教育观念,给能力中下等的幼儿更多表现自己的
机会。
总之,通过这次活动让幼儿懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴,因为有
了朋友你才能够躯干孤独,有了朋友你会有战胜困难的决心,朋友会与我们共同的
进步。
中班教案《找朋友》2
活动目标:.
1、学****9的形成,知道8添上1是9,理解8、9两数之间的关系。
2、能细致地观察并说出物品的数量,尝试对物品进行初步统计。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学****了知识。
4、引发幼儿学****的兴趣。
活动准备
1、花园背景图1张,9朵蓝花、9朵黄花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘贴卡
片。
2、幼儿人手一份内容不同的食品店图片和统计表一份。
活动过程
一、开始部分
1、导入
师:孩子们,春天来了,花园里开满了漂亮的鲜花,我们一起到花园里看
看吧。
(教师出示花园背景图)
师:哇,好漂亮的花园,谁能告诉大家花园里都有什么颜色的小花?
二、基本部分
2、点数小花知道8添1是9
(1)师:孩子们我们一起来数一数花园里有几朵蓝花,有几朵黄花,谁
多谁少?
(2)请幼儿讨论:怎样让蓝花变成和黄花一样!
教师引导幼儿在8朵蓝花后面添上1朵蓝花,点数验证,理解8添上1是
9。
(3)怎样让黄花变成和蓝花一样多,点数验证,理解9去掉1是8、
3、游戏《花儿找朋友》:.
师:孩子们花园里开了这么多漂亮的鲜花,不光我们小朋友喜欢,小蜜
蜂、小蝴蝶也飞来了,他们要和小花做找朋友的游戏,蝴蝶找黄花做朋友,蜜蜂找
蓝花做朋友,现在我们帮他们一起找吧。
(教师出示9只蜜蜂和8只蝴蝶)分别贴到小朋友身上,先发蜜蜂给小朋
友,粘到孩子的身上,(放音乐“春天”)老师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一
个一个粘贴图片,贴完后说,帮小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。
师:其他小朋友都帮他们找到好朋友了,怎么还有一只小蜜蜂没找到蓝花
做朋友,这是为什么呀?
幼儿:红花少了1只或蜜蜂多了1只。
师:是这样吗?我们一起来数数看,(点数)红花有8朵,黄花有9朵,
9比8多1,所以多的这只蜜蜂没有好朋友,现在老师贴上一朵红花让它和小蜜蜂
做朋友吧。现在所有的小蜜蜂都有好朋友了,我们再帮小蝴蝶找朋友吧。
(教师再找部分幼儿贴上蝴蝶,再放音乐,飞一会儿再粘贴。)
师:我们来看看,蝴蝶找到黄花朋友了吗?(点数蝴蝶),蝴蝶都有好朋
友了,还有一朵黄花没有找到好朋友,那个大家来说一说为什么?
幼儿:黄花多了1朵,数一数,蝴蝶有8只,黄花有9朵,8比9少1,
所以这朵黄花没有好朋友。(表扬鼓励幼儿。)
4、抢椅子的游戏
我师:们帮小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友,现在我们和小椅子也来做找
朋友的游戏吧!
(1)教师把小椅子(8把)搬上来,请一组小朋上来(9人)。游戏规
则:音乐开始,9个小朋友围着椅子转,音乐停看谁先找到小椅子做朋友。
游戏结束,师:他为什么没有椅子呢?看看有几把小椅子,几个小朋友?
(8把、9个)9比8多1,所以他没有小椅子。
师:现在怎么让他也有椅子呢?(加上1把)加上后再玩一次,正好一人
一把。
(2)再换一组(8人)幼儿游戏,音乐停,有1把椅子空着,再说出8
比9少1,所以多一把椅子。在加1人重新游戏。
5、找找数量是8和9的食品
师:刚才的游戏好玩吗?是不是有点累了,肚子饿吗?:.
幼儿:饿。
师:我们去食品店看看有什么好吃的吧。
教师出示食品店图片和统计表
师:请小朋友用最快的速度找出那些食品的数量是8?
那些食品的数量是9?
三、结束部分
交流分享统计结果
教学反思:
通过这次活动,让我感受到:要组织好一次数学活动,我们一定要尽量做
到寓教于乐、生动有趣,充分调动幼儿的积极性、主动性,并能注重幼儿的个别差
异,提出不同的要求,让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其
次,教师引导的策略是尤为的重要,教师在活动过程中,要时刻明确活动的目标,
既然给孩子创设学****的情境,就要围绕教学目标和课堂中产生的问题,恰到好处地
引导幼儿去探索、思考和解决这些问题,为幼儿学****数学服务。
中班教案《找朋友》3
活动目标
1、通过细致观察,发现小白兔之间的异同。
2、学****和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友,养成良好的观察<br****惯。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
重点难点
通过细致观察,发现小白兔之间的细微差别,找出相同点和不同点。
活动准备
教师操作材料:小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12
张。:.
幼儿操作材料:找朋友的游戏图1张,小白兔卡片12张。
活动过程
导入。
出示卡片小白兔,可可:今天我要出去玩“找朋友的游戏,小朋友们要加
入吗?
教师出示游戏大图,引导幼儿观察小白兔身边的“影子”。可可:这里有
很多小白兔,每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好朋友,我们来帮这些小
白兔找到它们的好朋友吧!教师出示12张小白兔卡片。
给小白兔找朋友
请小朋友唱:“找啊找啊找朋友,找到一个好朋友”,教师在歌声中为一
个小白兔找朋友。教师贴一个错误的小白兔,请幼儿说说它们是不是好朋友,为什
么?哪里是不一样?
第一次,贴错一个围巾不一样,其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣
都一样,围巾的颜色排列顺序不一样。
第二次,贴错一个纽扣不一样,其他都一样的小白兔:帽子、围巾、手套
都一样,纽扣的颜色排列顺序不一样。
第三次时,给小白兔找到一个一模一样的好朋友。
每次游戏中,教师都引导幼儿在对比两个小白兔时,按照从上到下的顺
序,先看帽子,再看围巾、手套和纽扣。在观察围巾时,按从左到右、从上到下的
顺序念出颜色。让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友。
发放幼儿操作材料,请幼儿给小白兔找朋友。
活动延伸
1、在教室里找相同,到户外找相同。
2、在家里玩电脑操作“找相同”。
教学反思
能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本,以可爱鲜艳、夸张
的小白兔作为教学具,是符合中班孩子的心理需求。新颖有趣的环节和语言来引起
孩子的注意,并让孩子们积极的去看、说、做。本活动以小白兔找朋友的游戏作为
目标,让幼儿快乐的玩,从玩中养成良好的观察****惯。:.
小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关
联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理
认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双
方心理契合更为深度时,可称之为知己。
中班教案《找朋友》4
【活动目标】
1、了解、识别不同的蔬菜,知道秋天是一个丰收的季节,有许多好吃又
有营养的蔬菜。
2、选用不同的图形组合来表现正面直立人物。
【活动准备】
1、铅画纸、记号笔。
2、背景图;插入图片南瓜先生、茄子、洋葱、西红柿宝宝。
【活动过程】
一、情景导入、引出主题。
出示背景,讨论:这里盖了一幢美丽的新房子,真漂亮啊,是谁的家呢?
(出示南瓜先生)今天南瓜先生搬新家了,可是他有点不开心,为什么?
二、欣赏感知、理解重点。
1、南瓜先生穿的那么神气,去干什么呢?
2、南瓜先生走呀走,遇到了一个脸蛋紫紫的朋友,是谁呢?(茄子)
茄子长得怎样的?他穿了什么形状的衣服呢?两个人的衣服一样吗?
3、依次请出洋葱和番茄,请幼儿观察讨论长相与衣服的不同。
4、他们还会碰到哪些蔬菜朋友?
三、幼儿创作、大胆表现。
1、帮南瓜先生找蔬菜朋友。
2、能够利用多种图形组合表现正面直立蔬菜宝宝。:.
3、给蔬菜宝宝穿上干净整齐的服装。
4、他们到哪里去玩?(添画简单的背景)
四、展示交流,拓展延伸。
1、展出幼儿作品,观察交流幼儿找到的蔬菜朋友和衣服的式样。
2、引导幼儿再寻找生活中的蔬菜。
中班教案《找朋友》5
活动设计背景
在本次活动中,我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力,设计了几个主要
环节:感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜
猜猜,让幼儿认识数字,本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找
朋友,是在认识了数字的基础上,根据实物匹配相应的数字,感知数字能表示相应
的实物。通过提问法,引导法,启发幼儿用数字表示生活中常见的物品,根据情景
游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系,让幼儿体验数学活动的乐趣。
通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1―5,能用相
应的数字表示物品的数量,实现活动目标。
活动目标
1、熟悉认读数字1―5,能用相应的数字表示物品的数量。
2、能看数字做相应数量的动作,和听声音数数。
3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、让孩子们能正确判断数量。
教学重点、难点
活动重点
让幼儿学****不受物体排列形式的影响,正确感知5以内的数量。
活动难点
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?:.
活动准备
环境准备:数字1―5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪
花片。
精神环境准备:认识10以内数字的经验积累。
活动过程
一、感知活动:这是几?
1、猜猜猜:出示数字1―5,引导幼儿说一说这些数字像什么?
2、任意出示其中一个数字,请幼儿迅速认读。
二、情景游戏:数字找朋友
1、教师出示数字卡片1―5的任意一个数,请幼儿取相应数量的雪花片。
2、教师出示数字卡片1―5的任意一个数,请幼儿做出相应数量的动作
(如:拍手、兔跳等)
3、教师敲击手鼓或学动物叫,请幼儿找出相应的数字。
4、教师出示数字1―5的数字卡片,1―5的实物卡片和圆点卡片背面朝
上,请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友,把数字与对应的实物卡和
圆点卡放在一起。
三、图卡操作:数字宝宝找朋友
1、请幼儿看操作卡,小动物的数字是几?它可以表示几个物品或者几个
圆点?请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友,并用线把数字和它对应的物品、圆
点连起来。
2、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点
后说出总数,并与相应的数字连线。
四、活动结束
小朋友拿着数字卡片,找出和自己一样数字的宝宝,在“找朋友”的音乐
声中,结束活动。
五、活动延伸:
让幼儿根据手中的数字卡片,找一找教室里的相应个数的物品。:.
中班教案《找朋友》6
[教材简解]
《小树叶找朋友》这个活动是主题活动《秋天的画报》的一个生成活动。
秋天来了,孩子们被秋天的美景深深吸引着,小朋友们在这个美丽的季节渴望交到
更多的朋友。这首诗歌充满儿童情趣、短小精悍,以优美生动的语言描绘了秋天的
美景,同时让幼儿学会了交朋友的技巧。诗中充分发挥想象力,将秋天的情境作了
巧妙的契合的联想,显得具体而又形象,与幼儿的想象紧紧相扣,丰富了幼儿的`
情感。
[目标预设]
1、喜欢朗诵诗歌,感受诗歌的优美意境和句式结构。
2、尝试仿编诗歌,体验朋友间友好交往的乐趣。
[重点、难点]
重点:学****诗歌,感受诗歌的优美意境和句式结构。
难点:能够根据诗歌的结构特点,仿编诗歌,体验朋友间友好交往的乐
趣。
[设计理念]
《幼儿园教育指导纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使
之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
《小树叶找朋友》这首诗歌有着鲜明的结构特点,拟人化富有人情味的语言风格给
幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象
力、符合中班幼儿的学****特点,可以很好地为幼儿所接受。
[设计思路]
《纲要》指出:发展幼儿语言的关键是要为幼儿创设一个能使他们想说、
敢说,有机会说并能得到积极应答的环境。我们在贯彻、实施新纲要过程中,应注
重培养幼儿探索学****创造学****以幼儿为主体,教师为支持者、合作者、引导
者,使幼儿体验自由表达和创造的快乐。于是,我打破了传统的教学模式,设计了
这节语言活动,把幼儿当作活动的主人,激发幼儿的学****兴趣,启发幼儿创造,拓
展幼儿想象,从而达到促进语言表达和语言运用能力发展的目的。我之所以选择这
一内容的依据有以下几方面:(一)适合幼儿现有水平,又有一定的挑战性。
(二)符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。虽然《小树叶找朋友》只是一:.
个诗歌,但是可以让孩子学****诗歌的同时,感受诗歌的优美意境和句式结构,从而
体验朋友间友好交往的乐趣。(三)贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物。
[教学过程]
1、导入,播放课件,带领幼儿分别参观秋天的菜园、果园、花园,了解
秋天的植物,感受秋天的美丽。
“孩子们,这里是什么地方?”“你看到了什么?”
2、鼓励幼儿探讨友好交往的方法,为幼儿仿编诗歌埋下伏笔。
师:刚才我们小朋友看到了在菜园里看到了青菜宝宝;在果园里看到了苹
果宝宝;在花园里看到了菊花宝宝,你们想和他们做好朋友吗?你想到哪里去找谁
做好朋友呢?你见到他怎样表示友好呢?你想对他说些什么?
幼:相互交流探讨。(幼:我想到菜园里和青菜交朋友,和他握握手;我
想到果园里和苹果交朋友,和他抱一抱,说你好你好;我想到花园里和菊花交朋
友,和他亲一亲……)
3、播放课件,幼儿学****诗歌。
(1)看课件,欣赏诗歌,感受诗歌的画面美和语言美。
(2)提问:诗歌的名字叫什么?小树叶飘到哪里?找谁做朋友了呢?小
树叶和好朋友是怎么表示友好的?对它说了什么?(设置问题,使幼儿不断的思
考,掌握诗歌的结构特点,学会念诗歌。可以让幼儿做一做动作:如抱一抱、握握
手、亲一亲、拉拉手,引起幼儿情感的共鸣)
(3)师生完整朗诵。
鼓励幼儿用动作来表现诗歌。
4、幼儿仿编诗歌。
(1)引导幼儿相互讨论,仿编诗歌。
小树叶还会飘到哪里,和谁做朋友?是怎么做朋友的?
(2)幼儿仿编交流,(鼓励幼儿用诗歌的形式表达)。
小朋友们发挥想象力,根据诗歌的结构大胆仿编诗歌。
5、活动延伸::.
带领幼儿(小树叶)到户外找朋友。
“小树叶们,今天我们学会了交朋友的好办法,交到了许多朋友,真开
心!让我们一起到外面去找更多的朋友,好吗?”
附诗歌:小树叶
小树叶,飘呀飘,飘到菜园里,和青菜握握手,你好,你好我和你是好朋
友。小树叶,飘呀飘,飘到果园里,和苹果握握手,你好,你好我和你是好朋友。
小树叶,飘呀飘,飘到花园里,和菊花握握手,你好,你好我和你是好朋友。
中班教案《找朋友》7
教学目标:
1、让幼儿在理解的基础上学念儿歌
2、在愉快的游戏氛围中体验交往的快乐
3、丰富幼儿词汇:孤孤单单
教具准备:1、水下背景图、三条不同颜色的小鱼卡片和小鱼头饰
2、录影机、磁带
教学过程:一、出示背景图,操作小鱼卡片学念儿歌
1、师:这是在哪里?谁会在水里游?来了几条小鱼?一条小鱼它会感觉
怎样?(引出词语:孤孤单单)
让幼儿学****朗诵儿歌第一句:一条小鱼水里游,孤孤单单水里游。理解词
语:孤孤单单
2、师:又来一条小鱼了,它来做什么?(充分让幼儿回答)这条小鱼原
来是来跟前面那条小鱼碰头的(让孩子体验一下碰碰头)
让幼儿学****朗诵儿歌第二句:二条小鱼水里游,摇摇尾巴碰碰头
3、师:第几条小鱼来了?它又来做什么呢?原来是来给前面两条小鱼做
朋友的
让幼儿学****朗诵儿歌第三句:三条小鱼水里游,摇摇尾巴做朋友
二、念儿歌做游戏:.
1、教师做小鱼,根据儿歌的内容边念儿歌边找朋友
2、请幼儿带上小鱼头饰做小鱼,边念儿歌边做找朋友的游戏
三、放《小鱼歌》请幼儿听音乐边朗诵儿歌做找朋友游戏
四、请幼儿到户外玩找其他班级的小朋友游戏
中班教案《找朋友》8
设计背景
。
活动目标
。
。
重点难点
重点:能辨别蔬菜的名称和颜色。
难点:由于农村的环境因素,对蔬菜的种类认识不全。
活动准备
(茄子、西红柿、辣椒、胡萝卜等)图片。
,名称和颜色的篮子若干。
活动过程
一、导入部分:
出示蔬菜宝宝图片。
二、展开部分:
。
。:.
。
三、结束部分:
引导幼儿观察每个篮子里的蔬菜,说一说为什么要把它们放在一个篮子里
四、活动延伸与拓展
在幼儿园中,引导幼儿观察每天吃的蔬菜有哪些,它们的特点是什么。
蔬菜百科:据国际物质粮农组织1990年统计,人体必需的VC的90%、VA
的60%来自蔬菜。此外,蔬菜中还有多种多样的植物化学物质,是人们公认的对健
康有效的成分,目前果蔬中的营养素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质,
正在被人们研究发现。
中班教案《找朋友》9
活动目标:
,生活****性等。
。
。
,大自然的美,获得美的体验。
活动准备:
迎春花盆栽一盆,ppt,ppt中所介绍的花朵的彩色卡片画各一张,不同
花朵的帽子每位小朋友一顶。
活动过程:
一、教师让幼儿猜一谜语,导入。
,老师请你们猜个谜语,猜猜是什么几根枝,开满花,叶子
小,开黄花。
远看蝴蝶在飞舞,迎来春天喜洋洋
二、认识不同的花。
,从迎春花的颜色,形态(花朵大小,有无尖刺),生
长环境来引导幼儿进一步认识迎春花。:.
,老师按照花朵颜色,花朵大
小,有无尖刺,生长环境这四个角度的顺序来帮助幼儿一一认识这些花朵。
三、帮助小花朵找朋友。
,并将迎春花的图片贴在一个房子
里,将白牡丹花贴在另一个房子里,“现在有两朵小花要找好朋友去它家玩,老师
这里呢有很多的小花朵都愿意去它们家玩,但是呢小花朵们又不能同时去他们家,
所以啊老师想了个办法,把小花朵们安排好了去哪家玩”老师将所有红色的花贴到
迎春花一起,白色的花贴到白牡丹一起,请小朋友看看老师是按什么规律分的。
,现在老师要请小朋友们除了用老师这个方
法来给迎春花和白牡丹找朋友,还能从我们刚刚认识到的小花们其他的什么特点来
分?跟幼儿一起从花朵大小,有无花刺两个方面一起再给小花朵找朋友。
(白荷花与红玫瑰)请客,老师让幼儿从颜色,有无尖刺,生
长环境(水里还是土壤),来给小花朵找朋友。
四、游戏---我是小花朵。
1.“刚才小朋友们一起帮小花都找了好多好多的朋友,现在老师要请小朋
友们自己来扮演小花朵,并给自己找朋友”。
:小朋友们全部蹲下,听清老师说的花朵特征,帽子
上的花朵拥有这一特征的小朋友可以站起来。
五、活动总结。
我们发现当我们按照不同的标准来给小花朵找朋友的时候小花朵找到的朋
友也是不一样的,小朋友们回家后可以帮妈妈给家里的衣橱里的衣服按照不同的标
准分分类,做个能干的小宝宝!
中班教案《找朋友》10
活动目标
1、区分认识洋葱、大蒜、蒜苗这类的蔬菜,通过观察比较分辨它们之间
的异同。
2、了解这类蔬菜的营养和功能,并且学****养成不挑食的好****惯。
活动重点
观察认识这类蔬菜:.
活动难点
分辨这类蔬菜的异同
活动准备
1、蔬菜若干
2、洋葱头形象
3、大表格一张
活动过程
一、初赏故事,设疑悬念
1、教师讲述故事前半段,提问:为什么洋葱头没人愿意跟它做好朋友?
2、通过观察讨论,总结洋葱头的外形及特点。
二、观察操作,找出朋友
1、教师提问,那我们小朋友来帮洋葱头找朋友吧,请幼儿去后面的操作
区帮洋葱头找朋友。
2、通过观察,认识各种蔬菜的名称并了解他们的外形特征。
三、表格列举,说明原因
1、请幼儿说说找到了谁做洋葱头的好朋友,并说明原因
2、教师根据洋葱头的特点和各种蔬菜的特点,列表对比
3、教师小结,为什么这些蔬菜能够成为洋葱头的好朋友,说明这些刺鼻
味道的蔬菜的营养和好处。
四、续赏故事,验证结果
1、教师根据幼儿的试验结果,继续讲故事的后半段。
2、验证结果,是不是跟我们找出来的朋友一样。
五、延伸活动
制作食品:.
将这些有营养的好东西带到宝贝厨房去做成美味的事物吧。
设计意图
洋葱头是我们生活中经常见到的一种蔬菜,我们在幼儿园的午餐中经常有
它的声影出现,可是,在午餐活动中,我发现很多孩子不愿意吃这有着刺鼻味道的
蔬菜,都不愿意吃。而这个有趣的故事,使我觉得,我可以借这个故事,引导孩子
们发现洋葱头的秘密和它的用处,更好的让孩子接受洋葱头这类的蔬菜。
中班教案《找朋友》11
活动目标
1、激发幼儿学****相邻数。
2、进一步培养幼儿分析问题的能力。
3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系,能说出2和3的相邻数。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、引发幼儿学****的兴趣。
活动准备
1、根据主题活动制作的课件。
2、1~4的数字卡若干。
3、《找朋友》的背景音乐
活动过程
1、教师演示课件,便设计小鱼找朋友的情节,请幼儿数一数,都有什么
颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。
2、设疑讨论:
(1)白鲤鱼今天要找好朋友,一个比它少1的,一个是比他多1的,请小
朋友找出是哪两种鱼,他们各有几条?幼儿说出答案后,教师用数字表示。
(2)请幼儿仔细观察,分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的
数量关系,知道3的好朋友是1和2。:.
3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节,引导幼儿找出3的
好朋友是2和4。
4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友