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小学教学科研考核细则(2篇).doc

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小学教学科研考核细则
根据连云港市教育教学科研工作考核相关内容,落实我校教师成长发展规划。为了促进本镇小学教师专业成长,提高教师从事教育教学科研工作的主动性和积极性,做厚教师从事教育教学工作的底色,现制订《灌云县丰圩中心小学教学科研考核细则》。
一、教育工作(____分)
(含少先队辅导员)获得表彰,乡镇、县区、市、省级以上分别加1、、、____分。
(教练)员(奖)或承担班队会观摩、讲座,乡镇、县区、市级、、1、、____分。
、市二奖每次____分,市级一等奖以上每次____分,同项比赛取高,不可累加。
____乡镇表彰等合计最多____分。
二、教学工作(____分)
、备课组长加____分。
____乡镇、县区、市级以上骨干教师(教学能手、首席教师、学科带头人等)分别加1、2、____分,乡镇、县区、、、____分。
、二、一等奖,、1、;县区1、、____分,、2、____分,省级2、3、____分;优质课评比获奖降1档加分。
(校)、县区、市、省级公开课、、1,、____分。
;
,不同项目可累计加分,乡镇、校级业绩累计最多____分。
三、科研工作(____分)
、县区、市、省级以上教科研先进个人分别加1、、、____分。

、市、省级课题分别加1、2、____分,参与县区、市、、1、____分。
、省级以上发表(中华人民共和国新闻出版总署网站查到的报刊)每篇分别加2、____分(教学设计降档)。
(教学设计降档)获县一、二、、1、____分,市一、二、、2、____分,省一、二、、3、____分,可累计加分,最多不超过____分。
四、继续教育(____分)
、市、、1、____分。非骨干培训降档(不含必备培训项目)同一项目取高加分,不同项目可累计加分。
;双本科(双学士)加____分;硕士学位____分,取高,不累计。
五、政策性加分(____分)
,参与对农村薄弱学校支教且住教一学期以上加____分,非住教、定期到固定学校支教加2。
,由学校或教育行政部门委派赴农村薄弱学校执教观摩课、讲座,每次____分,最多不超过____分。
、县区、市、省级以上政府或教育主管部门综合表彰的分别加1、2、3、____分;
、1、、____分。
、校表彰最多____分。
灌云县丰圩中心小学教学科研考核量化表
考核对象:任教学科:考核时间:编号:
项目 量化细则 分值 自评得分复评得分
教育工作
本人或所带班级(含少先队辅导员)获得表彰,乡镇、县区、市、省级以上分别加1、、、____分。
在教育行政部门主办或协办的各类竞赛中获得优秀辅导(教练)员(奖)或承担班队会观摩、讲座,乡镇、县区、市级、、1、、____分。
辅导学生在各类竞赛中获奖县一等奖、市二奖每次____分,市级一等奖以上每次____分,同项比赛取高,不可累加。
乡镇表彰等合计最多____分。
10
教学工作
任现职后担任教研组长、备课组长加____分;
乡镇、县区、市级以上骨干教师(教学能手、首席教师、学科带头人等)分别加1、2、____分,
乡镇、县区、、、____分;
基本功大赛三、二、一等奖,、1、;县区1、、____分,、2、____分,省级2、3、____分;优质课评比获奖降1档加分;
执教乡镇(校)、县区、市、省级公开课、、1,、____分;
立体评教优秀____分;
同项目取高加分,不同项目可累计加分,乡镇、校级业绩累计最多____分。
20
科研工作
获乡镇、县区、市、省级以上教科研先进个人分别加1、、、____分;
参编教育主管部门组织编写的专著5000字以上每部加____分;
主持县区、市、省级课题分别加1、2、____分,参与县区、市、、1、____分。
论文市、省级以上发表每篇分别加2、____分(教学设计、非核心刊物降档);
论文(教学设计降档)获县一、市二、省三等奖加____分,市一、省二加____分,省一加____分,可累计加分,最多不超过____分。
15
继续教育
参加县、市、、1、____分。
非骨干培训降档(不含必备培训项目)同一项目取高加分,不同项目可累计加分。
学士学位____分;双本科(双学士)加____分;硕士学位____分,取高,不累计。
4
政策性加分
由学校或教育行政部门委派,参与对农村薄弱学校支教且住教一学期以上加____分,非住教、定期到固定学校支教加2。
非对口支教,由学校或教育行政部门委派赴农村薄弱学校执教观摩课、讲座,每次____分,最多不超过____分。
3
受到乡镇、县区、市、省级以上政府或教育主管部门综合表彰的分别加1、2、3、____分;
、1、、____分。累计最高不超过____分。其中乡镇、校表彰最多____分。
8
合计
60
自评得分需附相应证书、简报复印件(仅限本年度),本自评表置于首页装订成册,否则复评不计分。
考核(复核)小组签字:
年月日
小学教学科研考核细则(二)
一、目的
,充分发挥片区合作优势,不断挖掘教师自身潜能,促进我校教师迅速健康成长,完善课堂教学过程、方法和手段。
,激发学生的自觉性和自主性,体现学生的主体性。
,促进教与学的有机结合。
二、“教学案”的使用
:备课组精心备好“教学案”后,在教学前一天发给每一位学生,学生根据“教学案”内容认真预****br/>要求:依据课本,学生必须自行解决“教学案”中的题目,不懂的,难解决的做好标志,第二天上课与同学交流或向教师质疑,做到精心预****带着问题上课。
:第二天晨间活动前任课教师必须收齐“教学案”批阅,了解学生预****情况。上完课二次反馈,全部批改并要有等第,以便对学生评价。
:严格按“教学案”上课,针对性要强,讨论分析学生有疑问的、解决有困难的,引导学生理解和掌握获取知识的思想和方法。方式可多种多样,但教师一定要控制好课堂程序。保证课课内容堂堂清。
:每节课都要有检测,及时批阅当天反馈,依据不同情况能面批最好,了解课堂教学质量,及时弥补教学中的不足。
5.“教学案”是集体的智慧结晶,每位成员必须严格执行,流程顺序可以变动(必须按三备设计好的过程进行教学),但基本内容不得随意增减。
三、关于教学案的检查
检查内容
。(体现在教学流程,教法设计,教学语言设计等个人风格上)
,并打上相应的等第。
(教龄____年以下的教师,提倡篇篇都写教后记,至少每周写一篇教后记,教龄____年以上的教师,每学期不少于____篇教后记)。
,要求有电子稿保存以备下一届教师使用。