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中班数学教案30篇及反思.pdf

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中班数学教案30篇及反思.pdf

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中班数学教案30篇及反思
这是中班数学教案30篇及反思,是优秀的中班数学教案文章,供老师家长
们参考学****br/>第1篇、中班数学活动教案:比较大小教案(附教学反思)
设计背景幼儿午睡时都把鞋子摆放在床底下,一样的鞋子尺码不一样,小朋
友起床的时候却分不清楚了,为此我设计了这个活动。
活动目标1、运用感官感知物体的大小,发展幼儿初步的比较能力。2、通过
观察比较大小不同的物品,初步理解物体大小的相对关系。3、培养幼儿的观察
力、判断力及动手操作能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引发幼儿学****br/>的兴趣。
重点难点感知物体大小的相对关系
活动准备皮球兔子篮子雨伞等教学挂图
活动过程一、情境导入教师和小朋友做游戏。二、活动过程1、比较皮球的
大小:黄色球最大,红色球不大也不小,蓝色球最小。2、兔子找篮子:先把4只
大小不一样的兔子和篮子贴在小黑板上,然后让4个小朋友连线,最后老师移动
篮子配给一样大小的兔子。3、展示挂图:蓝色云朵、绿草地、红花、胡萝卜、
白菜、房子……小朋友把胡萝卜摘下来。小朋友把胡萝卜和篮子连线,老师把胡
萝卜放进篮子。小朋友把大小不同的白菜放进篮子三、拓展延伸雨伞和数字搭配
1、小朋友上黑板连线:4把大小不同的雨伞和数字1234连线2、教师发给每个
小朋友一张图画,全体操作。
教学反思活动结束时还有部分幼儿不会连线,特别是第2、3把雨伞容易连
错,下次教学应该突破这个难点。
第2篇、中班数学活动杯子教案反思
设计意图:下周二我们就要去上海野生动物园春游了,孩子们每天扳着手指
计算着。这几天,围绕着春游进行了一些谈话,做一些有关春游的准备:如春游
要带什么东西?春游要注意什么?孩子们纷纷发表意见----面包、水果、署片、
火腿肠、饮料、湿纸巾、水……王程磊说:喝饮料会越喝越干,不好,要多喝白
开水,我去春游的时候要带一个旅行杯。“旅行杯是怎么样的?”孩子们对此产
1
:.
生了很大的兴趣。关注到了兴趣点后,我及时作出了回应,结合后面“水真有用”
这个主题,设计了本活动,旨在帮助幼儿积累和扩展感性经验。杯子的品种非常
多,我们不仅需要观察交流各种不同杯子的特征,而且还需要了解各种杯子给我
们生活带来的方便。
活动目标:1、了解各种杯子的异同,尝试按杯子的某一特征进行分类。2、
了解杯子在我们生活中的作用。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积
极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、体会数学的生活化,体验数学游戏的
乐趣。
活动准备:幼儿:收集各种杯子,对杯子有一定的了解。教师:相关文字卡
片(如保温杯等)
活动过程:一、分享交流:1、这几天,我们带来了各种各样的杯子。你的
杯子有什么小秘密呢?――请个别幼儿介绍自己带来的杯子。1、这么多的杯子,
你最喜欢哪两个?为什么喜欢呢?2、如果没有杯子会怎样?3、欣赏儿歌:喝水
歌4、老师小结:人们发明设计了各种不同的杯子,出门旅行带一个旅行杯比较
方便,保温杯冬天用最合适,塑料杯不容易打碎,而漂亮的卡通杯我们小朋友最
喜欢……杯子给我们的生活带来了方便。二、尝试分类:1、你觉得这个杯子的
好朋友是哪个杯子?为什么?2、给杯子分类并记录。三、选一个自己喜欢的杯
子泡冲喜欢的豆奶、花茶、枣子等,体验杯子给人们生活带来的方便。
活动反思:幼儿在整个活动过程中都能积极主动愉快地参与,满足了孩子
“玩”的欲望,体现了《纲要》的“学中玩、玩中学”,孩子们在不断探索的同
时,发展了综合能力,效果较好。
第3篇、中班数学活动拼卡片教案反思活动目标:-5,能将数
卡与点卡相匹配,体验识字与数量的关系。。活动准
备:数物拼板一套,配套操作卡片人手一套。活动过程:一、复****五以内的点卡,
理解点卡与数量的关系。把1-5的点卡打乱,请幼儿说出每张点卡的名称。提问:
这是几点的点卡?2的点卡能表示什么?二、认识5以内数卡。教师出示1-5的
数卡,提问:谁能认识这些卡片上是什么?让以会认的数字的幼儿读给小朋友听。
三、游戏"拼卡片",提问这是数字几啊?它和上面哪一张
点卡数量一样多呢?请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼,看看能不能拼成完
2
:.
整的卡片。重点引导幼儿观察两张图片的切口处是否相吻合,如果吻合就表明拼
对了。,其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友
拼一拼,谁想来帮忙呢?请几个幼儿上来每人拿半块图,找到自己的另一半,拼
出完整的卡片。,念出每个数字的名称,说一说每
个数字可以表示什么。如5可以表示5颗糖,5朵花,5只兔子等等。
配套的操作材料卡片进行拼板练****活动反思:幼儿园的数学活动相对于其他活
动枯燥、单调,容易使幼儿失去学****兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思
维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为
幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
第4篇、中班数学比一比高矮教案反思活动目的:1、学会简单的比较方法,
发展幼儿观察、比较、判断能力。2、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,
感知高矮的相对性。3、学****高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其
余物体。重点:通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。
难点:学****高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。活动准备:
1、操作材料:高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。2、演示教具:
两棵高矮不同的树。活动过程:一、目测比较物体的高矮。1、出示两个娃娃,
引导幼儿观察。“这是谁啊?(两个娃娃)我把她们都放在这张平平的桌子上。看
看这两个娃娃谁比谁高?谁比谁矮?(大娃娃比小娃娃高,小娃娃比大娃娃矮。)”2、
再出示一个中娃娃,引导幼儿比较。“我还有一个娃娃,我也把她放在这张平平
的桌子上,并放在这两个娃娃的中间,这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪
个娃娃高?比哪个娃娃矮?(比这个小娃娃高,比这个大娃娃矮。)原来她们是比过
以后才能知道高矮。”二、幼儿和幼儿小组比高矮活动。1、请一高一矮两个幼
儿上来比高矮。“刚才我们的娃娃比过高矮了,那我们小朋友也来比一比吧,我
先请这一组的两个小朋友上来,你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁
比谁高?谁比谁矮?”2、再请一个中等个子的幼儿上来,三个小朋友比高矮。“我
再请一个小朋友上来,站在地板上,在这两个小朋友的中间,看看她比谁高?她
比谁矮?”3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比,再请这组的两个小朋友
上来。同上。三、幼儿和树小组比高矮。1、幼儿和大树比高矮。“现在我请小
朋友和别的东西比一比,知道是什么吗?(树)我把树放在平平的地板上,树高还
3
:.
是矮啊?(不知道)要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的,那我请这组的一
个(中个)小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高?谁比谁矮?”2、出示小树。“你
们说是小朋友矮,那我还有一棵小树,也把它放在平平的地上,看看现在是谁比
谁高?谁比谁矮?那小朋友和两棵树比一比是(小朋友比大树矮,小朋友比小树
高。)”3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比,再请那组的一个(高
个)小朋友上来。谁最高?谁最矮?(大树比小树高,,大树比小朋友矮。)小结:高
和矮是要通过比较以后才能知道的,单独一个东西不能判断高矮。四、按高矮排
序。1、“老师为小朋友准备了很多玩具,这些玩具有高有矮,请你们在桌子上
去比一比,按高矮来排排队。”每个小朋友使用以下几类操作材料:(1)按瓶子
高矮排序;(2)按套娃的高矮排序;(3)用积木从低到高叠楼梯;(4)按杯子高矮排
序;(5)按小棒高矮排序。2、讨论:请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来,这是
什么玩具?数数有几个?教师指其中一个问,说说比这个玩具高的有哪些?比它矮
的有哪些玩具?五、户外活动幼儿到户外寻找物体比较高矮。“今天我们学会了
怎么样比高矮,现在我们从矮到高排着队,到外面找一找,有什么东西可以比高
矮。”反思:本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比
较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理
解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。
第5篇、中班数学活动小刺猬的项链教案反思
活动目标:,巩固间隔排序的经验。,按照自己
的意愿进行有规律地排序。。
事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
学****的兴趣。
活动准备:《小刺猬的项链》。。
片每组若干。
活动过程:(一)播放PPT,出示封面图片。教师:今天老师给大家带来了一
个故事。在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满
刺的小动物,是谁啊?。教师:他就是我们今天故事里
的主人公,他的名字叫拉亚。(二)欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的PPT
图片。(三)教师针对绘本内容,进行相关问题提问,引出排序内容。
4
:.
页图片。教师:“你们看看,这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?”
(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色、大小的区别)。教师:
“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?”(引导幼儿说
出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的)。
教师:“森林里的小动物看到拉亚的项链,他们是怎样的表情?你是从哪里看出
来的?”。教师:“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?”
(引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序)
未串完的项链。(引导他们说出颜色和大小的排列顺序)(四)幼儿操作“小动物
未做完成的项链”,教师提出串项链要求,并进行巡回指导。(五)、幼儿讲述操
作结果,最后放音乐,和小动物们一起跳舞。(六)、结束活动。
活动反思:此活动将绘本与数学巧妙地结合起来,孩子们的学****兴趣特别浓
厚,而且将分享合作能力自然而然的融入其中,给人已美妙的感觉,这是我工作
以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。
第6篇、中班数学活动图形多多教案反思活动目标:1、能根据图形大小、
颜色、形状的不同自己确定标准进行分类。2、能根据图形的特征选择相应的标
记,丰富对图形的认识。3、喜欢并能主动地参加数学活动。活动准备:1、各种
颜色、大小不同的长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、半圆形、椭圆形等图
形若干。2、颜色标记、大小标记、图形标记3、人手一份作业纸。活动过程:一、
手指游戏,引导幼儿用手指做各种图形。师:你的小手在哪里?你的小手会做图
形吗?师:我说你来做。变变变,变成圆形。(三角形、长方形、正方形。)二、
认识图形的特征师:(出示几张图形)老师这里也有几个图形,请你说一说是什
么图形?要用好听的话说(个别幼儿说)师:你的箩筐里也有图形(1)看一看,
说一说,你的是什么图形宝宝?(自由说一说,开火车说)(2)比一比两个图形
有什么不一样?(与同伴的图形进行比较)(请个别幼儿回答)(这里能不能出示
大、小标记,顺便用身体动作表示标记?)三、游戏:找朋友。师:我要来找找
我的图形朋友,谁是我的好朋友呢?(1)出示黄色标记,说一说,这是什么标
记?相互打招呼(2)操作“谁是我的好朋友”,是我好朋友的请你站起来小结:
黄标记的家里住的是黄色的图形。(3)红标记的好朋友是?(红色的图形)。蓝
标记的呢?(4)出示大标记,大标记的好朋友呢?小标记呢?(教师出示两个
5
:.
大的图形,请幼儿找相同的地方,可以用大标记来表示(5)教师出示自己的小
的黄色的三角形、大的蓝色的三角形,让幼儿找相同的地方(出示图形三角形标
记),教师把图形标记贴在黑板上,谁是我的好朋友?请把你的图形贴在标记的
下面。集体验证是否正确?小结:小朋友真棒,会按大小标记、颜色标记、形状
标记给图形分家。五、幼儿操作活动导:老师这里有一些图形宝宝想回家,想请
你来帮忙?重点讲,示范,请幼儿来说六、活动评价1、请一名幼儿说说是怎么
做的,引导幼儿观察他做的是否正确。2、表扬在活动中专心听,爱动脑的幼儿。
活动反思:在认识了多种几何图形以后,在智力区我们投放了许多色彩不同、大
小不同的图形供幼儿拼摆,孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆
出各种画面:如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次游戏中,
有两个小朋友发生了争吵,原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形,而
当时盒子中只有一个合适的,两人都握着正方形,谁也不愿松开。于是在我的引
导下,一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形,其他幼儿看见了觉得很
有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到,长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图
形直接来当作物体某一部分的,如果下次三角形不够了或是长方形不够了,孩子
就只会争抢。我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的,再遇到这样的问
题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形,如果获得了这种经验,
孩子们的拼摆活动会更加丰富,思维也会变得灵活起来。
第7篇、中班数学让谁先吃好呢教案反思
活动目标:1、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解
排序的可逆性。2、能与同伴合作,并尝试记录结果。3、积极参与排序活动,体
验排序中的乐趣。4、发展目测力、判断力。5、培养幼儿边操作边讲述的****惯。
活动重难点:能按动物的某一特征进行排序,尝试记录结果。
活动准备:1、课件:《让谁先吃好呢》。2、动物图片4套,字卡:重→轻、
高→矮、大→小,3、数字1-10的贴纸4套、记录卡4张。4、幼儿经验准备:
认识跷跷板,知道跷得高表示轻;跷得低表示重;跷跷板是平的,表示一样重。
活动过程:一、初步了解动物的主要特征1、出示图片,认识动物。2、引导
幼儿说出动物各自的特征。3、出示桃子师:咦,这是什么?这个桃子看上去怎么
样?闻上去又会是什么味道?师:你们想吃吗?动物们和我们一样,看到这个大桃
6
:.
子馋得口水都快流出来了,都想先吃到这个大桃子。可是,该让谁先吃呢?二、
按动物的特征排序1、按个子的高矮排序。师:长颈鹿说:“我们按个子的高矮
来排列,谁最高谁先吃。”师:小朋友,你知道应该怎样比高矮吗?我们来看看
动物们是怎样比的。你觉得他们的方法对吗?(观察图片、通过比较,引导幼儿说
出量高矮的方法,“要站在一样高的地方,量的时候要站直了,不能把尾巴算上,
踮起脚来量也不行”等。)师:动物们整整齐齐地站好了,小朋友,你们看出来
了吗?让我们从高到矮排序,谁最高?第二高是谁呢?第三高呢?接下来轮到谁?第
五高?最矮的一个是谁呀?师:原来,比高矮是长颈鹿的个子最高。2、按嘴巴大
小排序。师:长颈鹿正想吃桃子时,鳄鱼长大嘴巴喊不行。他会提出比什么?师:
嘴巴的大小怎么比?看看动物们用了什么好办法。课件演示动物比嘴巴的大小。
请幼儿看图根据动物嘴巴的大小按从大到小的顺序给动物排队。3、按动物的轻
重排序。(1)师:鳄鱼正想吃桃子时,犀牛不服气了,犀牛要求比什么?师:那体
重怎么称啊?有什么好办法呢?师:我们来看看动物们是怎样称体重的。引导幼儿
理解跷跷板的原理。师:于是,犀牛搬来许多石头,有几块?我们一起来数一数。
(集体点数10)师:看,其他动物也在用翘翘板称体重呢,它们又有多重呢?老师
为你们准备了记录表,请四个小朋友一组,一起数一数、记一记,最后根据石头
的数量,按照从重到轻的顺序给这些动物朋友排序。(2)幼儿数石头记录,按照
从重到轻的顺序排序,教师观察指导。(3)交流数石头、排序的结果(4)师:现在
我们一比就知道谁最重了?(出示轻重排序图)集体看排序图讲述。三、了解排序
的可逆性1、播放毛毛虫的话。师(出示排序图):你们觉得毛毛虫说得有道理吗?2、
师:想想看,在我们的生活中,有没有“从小排到大、从矮排到高、从短排到长”
的情况发生?四、品尝桃子师:看来,毛毛虫说得很有道理。听了毛毛虫的话,
小动物们决定大家一起分享这个美味的桃子。“啊呜,啊呜,桃子真好吃呀!”
师:小朋友,在我们的生活中,有许多的比较方法,只要你认真观察,你就会找
到许许多多的排列方式。
教学反思:在“数学绘本”教学中,教师扮演支持者、合作者和引导者的角
色,旨在引发学生参与活动的兴趣与热情。除了“数学绘本”本身的趣味性让幼
儿身临其境外,教师的语言、教态也应和“数学绘本”的故事情节相匹配。在此,
有一个小技巧,即在故事情节的关键处将问题抛给幼儿,引起幼儿的好奇心,满
7
:.
足幼儿的成就感。例如在《让谁先吃好呢》这一“数学绘本”的教学中,当长颈
鹿说比身高时,我就抛出问题:怎样才能量出身高呢?藉此,让学生想出各种测
量身高的方法。当猴子不同意比嘴巴大小时,教师抛出问题:你们猜,猴子会要
求比什么?这个问题既让学生思考猴子有哪些特征,又让幼儿感受猴子的心理。
数学绘本通过有趣的童话情景,巧妙地将数学知识融入到绘本故事中,不仅让我
们深刻地感受到了绘本的魅力,而且还为教师提高数学教学的有效性搭建了一个
展示的舞台,更为孩子们开心、快乐地学****创造了一个更为广阔的空间。数学活
动因绘本更精彩。
第8篇、中班数学它们一样多吗教案反思
活动目标:、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判
断7以内等量的物体。。
力。。,体验数学活动的乐
趣。
活动准备:(大小相等),小猴教具14个(大的7个,小的
7个)。大象3个,小狗2个,兔子3个。数字“7”2个。数字“5”2个。数字
“3”2个。数字“2”1个。2.《幼儿画册》第3册第22页。
活动过程:一、判断物体的数量是否相等。1今天啊,老师邀请了小动物和
我们一起来做游戏,首先要出场的小动物会是谁呢?老师来看看。---------出
示对应排放的两排小鸡。提问:1)是小鸡啊,那你们来告诉老师这两排小鸡的数
量是一样多还是不一样多呢?(一样)2)为什么?(都是5只)3)是的吗?那我请
小朋友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字5)现在呀小
鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动,第二排的小鸡蛋散开来,排的
长长的。)提问:1)我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样
多呢?(一样或不一样)2)为什么?(第二排排的队比第一排长)3)是的,第
二排小鸡排的长长的,但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我
请小朋友上来数一数。(每数完一组就贴上相对应的数字5)小结:原来啊这两排
数量一样的小鸡,尽管它们变了队形,但是它们的数量还是一样多,都是5只。
2小鸡和我们玩了游戏了,我们请小鸡休息,换其他小动物来和我们玩,接下来
出场的会是什么小动物呢?-------出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴
8
:.
子,下排7只大的小猴)。提问:1)对,是猴子。它们也排成了两排。我们一起
来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色,大小)2)那你们来告诉我小
蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多?(一样多)3)为什么?(都是7只)4)我
来请小朋友上来数一数。(每数完一排贴上相对应的数字7)小结:尽管这两排猴
子它们的颜色不一样大小不一样,但是他们的数量是一样多,都是7只。.3猴
子们也跟我们玩了游戏了,我们也请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?
它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。——依次出示三排不一样的小动
物。提问:1)这三排小动物要和我们玩一个“找出数量一样多的游戏”?我来
看看我们的小朋友谁最先找出来。2)他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿
每数完一排就贴上相对应的数字3、2、3。)3)你们说他有没有找对啊?找对了。
很棒。。师:接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。
怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看电视,电视里的这幅图上有
三排水果,第一排是桃子,有4个,第二排是苹果,有3个,第三排是草莓,有
4个,通过数数我们知道桃子的数量和草莓的数量是一样多的,都是4个。那接
下来老师就要给数量一样多的桃子和苹果图上颜色。接下来看看老师给小朋友准
备的画纸,在我们的画纸上有四组物品,每一组里面都有三排不一样的物品。我
们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的,然后用水彩笔将每组里面数量一
样多的物品涂上颜色。听懂了吗?好,现在小朋友到桌子那去。桌子上有准备好
的画纸和水彩笔,小朋友开始吧。(教师提醒幼儿每操作一次,都要自己检查结
果)
活动反思:《它们一样多吗?》是一节新授课,这节课的难点则是让幼儿很
清楚的明白理解数量的守恒这一概念。通过上这节课我才发现,孩子们会因为大
小,排列的顺序不一致,导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。通过一系列
的游戏,鼓励幼儿发现物品的数量的多少和排列顺序及物品大小是没有关系的。
只要每组的物品数量不变时,不论他们的大小,排列顺序怎样变化,其数量是不
会改变的。通过自己的教学及老师的点评,我收获很大,也发现了自己存在的不
足,我在课上语言的连贯这方面存在着很大的问题,这需要我多多提高自己的语
文功底,不断提高自己的语言表达的能力。
第9篇、中班数学活动整理游戏区教案反思
9
:.
,并按自定的标准来分类。
整理游戏区,培养收拾玩具的****惯。。
积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。。
,如:建构区、娃娃家。。
,提议整理游戏区,把玩具分
类放好。,例如:按颜色分类;按类别分类;按玩
法分类。,老师协助在篮子外贴上标志或指示语,如“洋娃
娃”或“红色的玩具”等。,分别负责整理不同类别的
玩具,请幼儿分工合作把玩具分类放好。,老师带领幼儿一起
检查各个篮子,看玩具分类是否正确,表扬幼儿将游戏区整理得非常干净整齐,
并谢谢幼儿的帮助。
活动评价能把游戏区的玩具分类放好。能与同伴合作整理游戏区。
活动反思数学是与生活紧密联系的,幼儿通过数学的学****可以去解决日常生
活和游戏中的一些简单问题,同时它又具有逻辑性和严谨性,我们要注重幼儿动
手动脑能力的培养,手脑结合,才能让他们更易理解和接受。
第10篇、中班数学活动教案:花教案(附教学反思)
活动目标:-15的数字和数量。-15,并说出总数。
-15。,体验数学活动的乐趣。
,体验数学活动的快乐。
活动重点:认识11-15难点:点数11-15。
活动准备:11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。
活动过程:一、导入部分。老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花,引导幼
儿想象。二、基本部分。(一)出示花朵。,请幼儿
数一数,一共开了多少朵。,放一朵黄色的花,请幼儿再数
一数红花和黄花一共有多少朵,告诉幼儿10多花,再加1朵就是11朵花,出示
11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。(二)请幼儿按顺序排列11-15的数字卡。
(三)分别出示物品图。请幼儿数一数总数,然后找到正确的数字放在图的旁边。
(四)请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列,并相应地排列数字卡。三、结
束部分。请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品,如:11块积
10
:.
木,12颗珠子、13片拼插玩具等,拿回来后大家一起数一数,看他拿的数量是
否正确。
活动反思:不管上什么课,老师的引导是非常重要的,老师提问的方法和语
言的表达都要适当精细,通过这细微之处,我也发现了自己身上的不足之处,由
于教学经验的缺乏,有时面对孩子们排序错误引导不是很好,老师的语言也怎么
才能够说的更精练。这也是我以后要多学****弥补的地方。今后只有通过不断的磨
练、不断的学****不断丰富自己的经验才能有更多的进步。
第11篇、中班数学活动数落叶教案反思
活动目标:1、尝试按一定顺序点数树叶,在操作中感知数量的对应。2、乐
意分享各种数数的方法,用语言简单讲述操作过程和结果。3、培养幼儿对数字
的认识能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引发幼儿学****的兴趣。
活动准备:树叶贴画、落叶PPT、幼儿操作板、笔、数字卡片
活动过程:(一)我眼中的落叶提问:前几天,我们在幼儿园里捡了许多落叶,
你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗?(二)数美丽的落叶树叶贴画1、
集体欣赏树叶画导语:现在我们来变个魔术,把许多落叶变成一幅美丽的画。提
问:落叶会变出一种有秋天特点的东西,会是什么呢?(幼儿猜测)2、个体尝试数
树叶要求:这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数,把总数记录在横
线上,可以用数字卡片,也可以用笔写下来。观察与指导:幼儿数树叶有哪些方
法?是否记录总数?3、分享交流提问:这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是
怎么数的?重点:请幼儿上前交流不同的数数方法(互相试试别人的好方法)。小
结:原来数数的方法可多了,每种好方法你都可以试试,不过一定要仔细噢,千
万不要漏了一片树叶宝宝。4、老师的方法(可插入在幼儿的介绍中):老师刚才
也数了,我有我的方法,按一定顺序来数树叶(从上到下、从左到右)。落叶照片
1、集体欣赏树叶画PPT提问:这回落叶变成了什么?2、个体再次尝试数落叶要
求:画里每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数,把总数分别记
录在横线上。观察与指导:幼儿数落叶时的数数方法和记录,帮助个别能力弱的
幼儿3、分享交流提问:这次你数到了几片树叶?是按什么顺序数的?(个别幼儿
交流)小结:数东西要数正确,可以找到一个起点,一片一片的数过去。也可以
从左到右,也从上到下仔仔细细数。(三)我和落叶做游戏要求:我们来个游戏“数
11
:.
落叶”,请你仔细数数图片上有几片树叶,并跑向贴有这个答案的地方。游戏观
察与指导:观察幼儿点数情况,分享彼此点数方法。
活动延伸:在游戏区域中投放更多用树叶组合成的画面(可以有