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中班科学活动教案:镜子8篇
中班科学活动教案:镜子1
设计思想:小朋友都喜欢照镜子,每次到盥洗室洗手的时候,
总有几个孩子左照右照不愿离开,我通过本次活动引导幼儿发现
一些科学现象,引起孩子探索思考的兴趣。
活动目标:
,使幼儿知道镜子可以照人和物,
会反光的现象。
。
。
活动准备:
,上面贴猫的图案,幼儿每人一面小镜子
2.《镜子总动员》多媒体课件
、阳光充足的天气
活动过程:
,了解镜子的特征:.
,请幼儿自由玩耍。
要求:观察你的镜子是什么形状的?摸上去感觉怎么样?镜
子是用什么做的?
小结:镜子有圆形的、有方形的,摸上去感觉凉凉的、滑滑
的,镜子是用玻璃和水银做的。
。
提问:你是怎么玩镜子的?你发现镜子有什么本领?
小结:镜子能照出人和物,还能反光
,了解各种各样的镜子
“我们生活中除了照人的平面镜,还有许多镜子,我
们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。
,让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜,对人们
有很大贡献。
《猫捉老鼠》,了解镜子可以反光
把幼儿带到室外,找一面正对阳光的墙壁。
。
“老师的镜子反射到墙上,你们看象什么?”(猫)“你们
也用镜子反射光当老鼠,我们一起做一个《猫捉老鼠》的游戏”。:.
,使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。
活动延伸:
找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。
中班科学活动教案:镜子2
活动目标:
。
,幼儿通过摆一摆、说一说,帮助孩子了
解两面平面镜的摆放位置与成像的关系。
3、享受探索发现带来的乐趣。
,激发进一步探索事物
变化的愿望。
,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法
有很多种。
活动准备:
1、已有经验:幼儿在生活中认识了一些镜子如:放大镜、
哈哈镜、平面镜,并且知道平面镜照出来物体的形状、大小是不
会发生改变的。
2、材料准备:镜子若干、喜洋洋、ppt活动过程::.
一、谈话导入师:
你们平时喜欢看动画片吗?(喜欢)
二、观看动画片,了解镜子屋的镜子种类,以及各种镜子照
出来的样子。
1、引导幼儿讨论镜子的种类师:猜猜看,这个镜子屋里面
会有一些什么镜子呢?(幼儿自由猜测)小结:平面镜、哈哈镜、
放大镜等。
2、观看课件,了解放大镜照出来的样子师:看看,我们的
喜羊羊到底在它的镜子屋里放了什么镜子。(教师操作课件,出
示放大镜)
3、观看课件,了解哈哈镜照出来的样子。
师:你们猜一猜,我们聪明的喜羊羊在它的镜子屋里放的什
么镜子呢?(哈哈镜)
三、引发幼儿用两面镜子照一照、玩一玩,探索“一个变许
多”的有趣现象,感受探索带来的乐趣。
1、提问引发幼儿思考师:可是喜羊羊知道,过了不久,灰
太狼还要再来呢。这一次,只剩下这个非常普通的镜子了,这也
是什么镜子呢?(平面镜)
2、提出问题引发幼儿思考,并进行动手操作。:.
师:一面镜子可以照出几个喜羊羊呢?我们一起用镜子来照
一照小结:一面镜子只能照出一只喜羊羊。
3、提出问题引发幼儿再次思考师:那怎么样才能让喜羊羊
的数量变多呢?
4、幼儿动手操作,用两面镜子或者和其他小朋友合作用多
面镜子在一起照一照、玩一玩,探索“一个变许多”的有趣现象。
师:我们小朋友们的想法都不一样,请你们自己去试一试看
看能照出几只喜羊羊?
5、幼儿交流各自的玩法和有趣的发现,教师提问引发幼儿
思考师:你们照出了几只喜羊羊?
小结:镜子摆放的位置不同,照出来的数量也不同。有的小
朋友变出了两只,镜子是面对面摆放的。有的小朋友变出了三只,
是把镜子摆成一个三角形的样子。
6、幼儿再次操作师:现在请小朋友用新的方法来试一试。
7、师幼共同交流试验后的结果小结:镜子面对面摆放的时
候,两面镜子靠的越近,在镜子中喜羊羊的数量就会越多。
镜子呈三角形摆放的时候,镜子的角度越小,在镜子中喜羊
羊的数量就会越多。:.
四、播放音乐,共同庆祝喜羊羊的胜利1、师:你变两只,
你变三只,变出了那么多的羊羊,哇!看看(教师操作课件,展
示喜羊羊的羊羊队伍的画面)我们变出来多少羊羊哦。
2、师:哦,一只、两只、这么多的羊羊,全都是我们帮助
喜羊羊变出来赶走灰太狼的哦。喜羊羊把他们集在一起,吓得灰
太狼怎么了?(教师展示课件灰太狼逃走的画面)(逃走了)哎,
灰溜溜的逃跑了。
3、师:下面我们跟着羊羊一起来庆祝,他们的胜利。我们
听着音乐回教室再去想一想下一次灰太狼来了,还有什么好办法
可以打败它呢?
中班科学活动教案:镜子3
活动目标:
1、初步探索并感知相邻两面镜子之间角度变化与影像数量
的关系。
2、喜欢探索发现两面镜成像的现象,并乐意讲述自己的观
察发现。
3、初步了解光的无穷反射现象。
活动准备:
幼儿人手一份两面镜、塑封美羊羊人手一个。:.
活动重点:
探索发现相邻两面镜子之间角度变化与影像关系。
活动难点:
初步了解光的无穷反射现象。
活动过程:
一、播放《喜洋洋和灰太狼》音乐,导入美羊羊角色,激发
幼儿兴趣。
T:美羊羊最喜欢做什么?(照镜子)
二、幼儿第一次照镜子,知道在光的反射作用下镜子可以照
出物体影像。
T:请你也来照照镜子,你从镜子里看到了什么?
T:除了脸上的东西你还看到什么?(身后的)
三、第二次照镜子,初步感知光的无穷反射现象。
1、幼儿听美羊羊与灰太狼的故事。
T:美羊羊用镜子把灰太狼吓跑了,请你把美羊羊面向镜子
站中间,你有什么发现?(镜子里面照出…个美羊羊)
(T:美羊羊继续照镜子,小朋友看老师):.
2、教师示范总结
T:原来双面镜里可以照出好多个美羊羊,美羊羊就是这样
把灰太狼吓走的。
四、第三次照镜子,进一步探索相邻两面镜子之间角度变化
与影像关系。
1、幼儿操作,美羊羊照镜子。(教师巡回指导,怎么会变
多的?)
要求T:请你把镜子动一动,发现有什么不一样?
T:怎么会不一样多的呢?(学****并拢、张开这个词)
2、用并拢、张开再照一次镜子。
T:并拢、张开有什么不同?(教师示范)
3、幼儿再次操作美羊羊照镜子。
T:试试看能不能照出2个、4个或者6个?
教师总结:原来双面镜能照出这么多的美羊羊是光的无穷反
射现象。
活动延伸:
T:下次小朋友可以尝试把美羊羊放在两面镜子的中间看看
又会有什么发现。:.
中班科学活动教案:镜子4
设计意图:
孩子与生俱来就有一颗好奇的心,对什么事物都非常感兴
趣,乐于发现,乐于探索。一次,在区角活动中,我发现孩子们
对于科学区中关于镜子方面的知识非常感兴趣。有的孩子在摆弄
各种镜子,有的孩子在相互照镜子,还有的孩子在观看有关镜子
方面的图书……,为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘,我便
设计了本次活动,让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。
从而培养幼儿的探索精神和创新精神,激发幼儿热爱生活的情
感。
活动目标:
,乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺
的方法。
。
活动准备:镜子40面、水果贴绒20个
活动过程:
,引题今天,我给中一班的小朋友带来了一件礼物,
是什么呀?(出示镜子):.
,你觉得镜子里的你漂亮吗?什么
地方最漂亮?
,从镜子里我们看到了
自己漂亮的五官,镜子的本领可真大。
(1)等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏,这一次
请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗?
请你用手摸一摸自己的后脑勺。好,现在我们轻轻地拿好镜子玩
一玩。(幼儿操作)
(2)你看到了自己的后脑勺吗?你是用什么方法看到的?
(集体交流)
(3)小结:从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。
(1)呆会儿老师请你们每人找一个好朋友,相互合作,用
两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗?(幼儿操作)
(2)谁看到自己的后脑勺?你们是用什么方法的?(交流)
(3)小结:用两面镜子能看到自己的后脑勺。
(以游戏的形式):.
(1)好,老师手上有许多的水果,等会儿老师再给你们每
人一面镜子,请你自己用两面镜子来帮忙,看看自己的后脑勺贴
的是什么水果?(幼儿操作)
(2)你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢?(幼儿回答)
,我们又发现了镜子的一个秘密,用两面
镜子能看清自己的后脑勺。等一下老师把这些镜子放在科学区,
请你有空再去玩一玩,你还会发现什么奥秘呢?
活动反思:
幼儿玩两面单面镜组装好的镜子,发现两面镜子夹角大小与
物体成像数量的多少的有关系。,
在第一次探索中,有的幼儿发现镜子能照到后面的东西;有的幼
儿发现镜子平放照时,脸被分成了两半;有的幼儿发现镜子折起
来照时,能看见很多个自己。
发现镜子中能看到很多个自己的幼儿将这种玩的方法与幼
儿们分享。并进行第二次探索,让幼儿们数数镜子中有多少个自
己,有的幼儿照到4个自己;有的幼儿照到了6个自己。想一想:
为什么镜子里的自己会变呢?让幼儿通过思考想到在照镜子时,
手在不停地动,镜子也在不停地动,镜子中间的角也在动,从而
使得镜子中的自己会有变化。同时告诉幼儿由两条边组成的角叫:.
做夹角,并让幼儿猜一猜夹角大的看到自己的多,还是夹角小的
看到自己的多?
而后幼儿进行第三次探索,验证自己的猜想。实验证明:夹
角小的看到自己的多,夹角大的看到自己的少。
在第一次探索中,有刚开始有5、6个幼儿发现镜子折起来
玩的方法,而后一些幼儿看见好玩后,一些幼儿开始学****他们的
玩法。
在第二次探索后,有个别能力强的幼儿能发现,镜子合的越
拢看到的自己越多。在猜测的环节大部分幼儿猜的是夹角小的看
到自己的多。
在第三次操作实验环节,我教幼儿如何记录时先在橡皮泥上
打开,数数镜子中有几个自己;然后再橡皮泥上压一压,压出夹
角的印子,最后在橡皮泥的下面写上看到几个自己的数字。在实
际操作中,发现幼儿数了数后,在压得过程中镜子会移动。应该
对实验操作的顺序步骤做出调整。先在橡皮泥上打开镜子,将镜
子压在橡皮泥上,而后数一数镜子中自己的数量,并记录,最后
再拿走镜子。
整个活动过程,幼儿的完成度很高,也符合幼儿自己操作探
索的需要,但是整个活动的重难点都在一个维度,对于大班的幼:.
儿简单了些。可以刚开始增加探索游戏的难度,用两面没有组装
好的镜子,让幼儿想一想可以怎么玩。
中班科学活动教案:镜子5
活动目标
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的****惯和探索的兴趣。
活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
活动过程
一、了解镜子的特征及用途
1、教师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一
个小朋友来摸摸它是什么?
2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?
3、(出示镜子)这是什么呀?
4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?
5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)
二、探索发现生活中的镜子:.
1、教师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在
生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)
2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)
3、提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介
绍)
4、除了我们找到的还有没有?(举例:眼睛)
三、游戏:照镜子
1、教师:请小朋友和我玩照镜子的游戏,你们做我的镜子(教
师做动作,幼儿跟做)
2、随音乐做照镜子的游戏。
中班科学活动教案:镜子6
活动目标
1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。
2、知道每个人的体形是不同的,每个人都是独特的。
3、细心观察,体验探索带来的快乐。
活动准备
各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带:.
活动过程
一、认识镜子1、游戏:摸口袋
师:①今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小
朋友来摸摸它是什么?②摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?
2、自由探索
看看摸摸,镜子是用什么材料做的,他有什么特点?
3、教师小结
我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的,是平滑的、凉冰冰的、
可以反光的,背面涂了层特殊的材料,叫金属漆,这样就可以清
楚地照出物体了。(幼儿学说金属漆)
二、探索发现镜子的用途1、回忆经验
师:你还在哪里见过镜子,它可以用来干什么?
2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容,还有什么用途。说说
汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。
3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的,每个人
都是独特的,要尊重别人。:.
4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子,
教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、
放大镜、显微镜、眼镜)
5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置,说说有趣的发
现。
6、教师小结。
三、游戏:照镜子1、介绍规则。
师:现在请小朋友和老师一起玩照镜子游戏,老师做照镜子
的人,小朋友做我的镜子,我做什么动作,你们镜子也做什么动
作,好吗?
2、游戏:随音乐做照镜子的游戏。
四、延伸活动请幼儿玩万花筒,进一步了解镜子的特点。
中班科学活动教案:镜子7
活动目标:
1、让幼儿了解生活中各种各样的镜子,观察各种镜子的折
射现象,体验丰富多彩的镜子世界。
2、引导幼儿探索通过改变平面镜的角度来改变物体在镜中
所折射出成影的数量。:.
3、幼儿的探索兴趣,丰富其想象力,增强口头总结能力为
以后作笔头记录打下基础。
活动准备:
课件、音乐、放大镜、平面镜、图片若干。
活动过程:
一、引入故事情景
向幼儿提问看过哪些动画片。
邀请他们一起看课件中的动画片。
二、观察放大镜的折射现象。
喜羊羊建了一个漂亮的镜子屋在羊村请大家猜一儿镜子屋
里会有哪些镜子呢?
灰太狼也想去看一看,还想找出怎么去捉喜羊羊的方法,于
是它往屋里一看却吓跑了,怎么会这样呢?他看到了什么呢?我们
一起来看看。(观看课件)
孩子们探索是不是放大镜把它放大的,幼儿操作并组织讨
论。
三、观察第二种生活中的镜子哈哈镜:.
灰太狼很狡猾回家想了一想发现自己上当了,于是第二天又
去了那个镜子屋,他又看到了可怕的现象,吓得到跑回家了。
他又看到了什么呢?为什么会吓跑,与孩子一起观看课件,
然后一起观看自己在哈哈镜中会变成什么样子,发挥想象,讨论
自己在镜中的样子。
四、探索平面镜折射的奥秘,发挥幼儿的想象力,提高探
索的兴趣。
灰太狼可能还会来镜子屋,可是喜羊羊只剩下两面普通的平
面镜了,我们一起帮助喜羊羊想办法打败灰太狼好吗?
幼儿进行探索,利用改变镜子的位置及角度来改变物体在镜
子中影象效果。
你们帮助喜羊羊打败了灰太狼,它很高兴所以想请小朋友们
一起到羊村去庆祝,随着喜羊羊与灰太狼动画片的主题曲在快乐
的气氛中结束此次课程。
中班科学活动教案:镜子8
活动目标:
,初步了解镜子的基本特征和用途。
,乐意与同伴交流探索的过程。:.
活动准备:镜子人手两面、兔子手偶、指偶人手一个、音乐
活动过程:
一、猜一猜
师:前几天,我收到了一件礼物,这个礼物可神奇了,我打
开一看,那里面也有一个我,我对着她笑了笑,她也对着我笑,
我摇摇头,她也摇摇头,你们猜猜我收到的礼物是什么?
师:你们在哪里见到过镜子,它是什么样的?有什么用?
小结:你们发现了那么多地方都有镜子,而且它们的大小不
一样,形状不一样,但是它们都有一个本领,就是能帮我们照到
许多东西。
二、玩一玩
,初步感知镜子的特征
师:你从镜子里看到了什么?能看到上面的东西吗?怎么看
到的?
小结:把镜子稍微转一转,就能看到其他东西。
:找找乐
师:你能从镜子里看到我吗?:.
教师不断变换位置,从前至后,要求幼儿不许回头,从镜子
里找到“我”。
师:从镜子里看看老师手上拿的什么?小兔子跳跳跳跳到什
么地方了?
师:有了小镜子的帮忙,一下子就能看到后面的东西了。
三、照一照
师:一面镜子很好玩,两面镜子会不会更好玩呢?
,自主探索。(提供指偶)
,发现新的秘密。
:从一面镜子里可以看到另一面镜子里的东西。
四、找一找
,教师将指偶夹在幼儿的肩上或头上。
师:只要你听着音乐,闭上眼睛,小动物就会悄悄来到你的
身边。
。
五、活动延伸:.
师:今天,小朋友、小动物都和镜子玩了游戏,太阳公公也
想和小镜子玩一玩,太阳公公照镜子会发生什么事呢?
教师带幼儿出去玩一玩。