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在农场里大班教案.pdf

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在农场里大班教案.pdf

文档介绍

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在农场里大班教案(共18页)
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《在农场里》大班教案
《在农场里》大班教案
《在农场里》大班教案1
活动目标
1、倾听音乐,听辨不同的音乐角色,感受乐曲中有趣的动物形
象。
2、体会音乐情节的变化,尝试用简单的表演表达自己对音乐的
理解。
活动准备
CD播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手1套指偶、幕布
台。
活动过程
一、音乐欣赏《农场里的临时妈妈》
1、讲述故事《农场里的临时妈妈》(手偶配合讲述故事前半
段)。
引导语:农场里住着许多的动物朋友,他们之间经常发生一些
有趣的事,今天,我就来讲一个发生在农场里的故事。听好了,我
要开始讲了。农场里住着鸡妈妈和它的孩子,他们的邻居是鸭妈妈
和他的孩子。有一天,鸡妈妈要出远门于是请鸭妈妈帮它照顾孩子
们,鸭妈妈很热情的答应了。鸡妈妈走了,小鸡们和小鸭们一起
玩。小鸭在河里游泳,小鸡们岸上看着他们可羡慕了因为小鸡不会
2:.
游泳。这时鸭妈妈到池塘边来教孩子们回家,于是小鸭们上了岸和
小鸡们摇摇摆摆回了家。到了家,鸭妈妈发现小鸡的数量不对少了
一只。于是他就回到池塘边寻找,原来啊!有一只小鸡因为很羡慕小
鸭游泳的本领正站在池塘边学者小鸭游来游去的动作呢!鸭妈妈大声
叫小鸡回家,可是小鸡不愿回去。鸭妈妈大步大步走上前想把小鸡
带回去,小鸡看见鸭妈妈来了它连忙向前跑,接下来会发生什么事
呢?我们一起来听听音乐.
师:谁听出来了刚才老师讲过这段音乐讲的谁和谁的事(可以提
示故事里有谁)
幼:鸭妈妈、小鸡
师:音乐里,哪里是鸭妈妈的声音那里是小鸡的声音你能听出
来吗我们来听音乐。(单放小鸡和鸭妈妈的音乐引出手型动作)听了
音乐,猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事
幼:小鸡在跑,鸭妈妈在后面追.
师:我们再来仔细听音乐,这次我要请出小鸡和鸭妈妈,看看到
底发生了什么事(幼儿听音乐教师用手偶表演)音乐听完了,谁听出
来了,音乐开始小鸡和鸭妈妈在干什么
幼:小鸡在跑、鸭妈妈在后面追。
师:你们能不能学一下小鸡在跑,鸭妈妈在追这个动作。(放小
鸡和鸭妈妈教师指导)表演的真好,老师跟你们学好吗准备好了吗小
鸡呢!鸭妈妈呢!不过我有个要求哪里是小鸡在跑,哪里是鸭妈妈在
3:.
追请你们用动作大胆表现出来。(放音乐老师带领幼儿学动作在小鸡
落水停下)
师:小鸡怎么了?
幼:掉进水里了。
师:小鸡掉进水里会发生什么事?接下来我们继续听音乐。
师:小鸡掉进水它发生什么事?
幼:喊救命
师:喊救命时小鸡的声音会怎么样?
幼:大声
师:为什么这么大声?
幼:希望鸭妈妈来就它。
师:小鸡叫救命时声音是一直很大声吗有没有变化听听看。(放
小鸡落水音乐)
师:小鸡叫救命时声音是一直很大声吗一起来听听看,为什么
声音会一会大,一会小呢
幼:透不过气来。
师小结:音乐当中会告诉我们许多的讯息,小鸡的声音一会大
一会小说明小鸡掉到水里透不过气来,它会被淹死吗?我们来一起听
一听。(放谢谢你音乐)
师:小鸡被淹死了吗?
幼:小鸡被就起来。
师:小鸡被救起会说什么?
4:.
幼:谢谢你。
师:我们听听音乐里小鸡是怎么对鸭妈妈说话的仔细听听,(放
最后的音乐)谁来学一学小鸡说话的节奏小鸡的这个声音是什么意思
师:故事讲完了,音乐也听完了,有趣吗想不想再听一遍,我
们请出小鸡和鸭妈妈跟着音乐一起来表演,小鸡准备好了!鸭妈妈准
备好了小朋友你们准备好了吗(放整段音乐)
师:表演的怎么样那有没有哪位小朋友想一起表演呢
师:还有没有谁想来的在正式表演之前,我们把小鸡和鸭妈妈
的动作练一练,好吗看看你们的小椅子底下有什么(小鸡、鸭妈妈、
幼儿左右手各带一个)
听音乐和老师一起表演,想不想表演给其他小朋友看呢?带上我
们的小鸡和鸭妈妈到外面表演吧!
《在农场里》大班教案2
结合了主题《在农场里》,为了提高中班孩子数数能力,尝试
对呈封闭状排列的物体进行数数,结合"在农场里"的主题,针对幼
儿的年龄特点,通过提供不同层次的操作材料,从而积累封闭式数
数的不同经验,同时创设了有趣的情景,在情境中开展数学活动。
活动难点:学****呈封闭状排列的物体的数数
活动重点:提高幼儿数数能力
活动目标:
1、在数小鸭的情境中,运用已有数数的经验数数,并尝试运用
呈封闭状排列的物体的数数方法,提高数数能力。
5:.
2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。
活动准备:
1、小鸭若干,(直线排列、曲线排列、呈封闭状排列)。
2、辅助材料:夹子、笔、数字等。
活动过程:
一、鸭宝宝排队游泳(价值分析:运用已有数数的经验数数)
情境导入:暖和的春天来了,小河里的水变暖了,我的鸭宝宝
排好了队来游泳了。
1、数数鸭宝宝(出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列)提
问:数一数有几只鸭宝宝呀?
小结:嗯,你们的办法真灵,数的真快!
二、鸭宝宝花样游泳(价值分析:尝试运用呈封闭状排列的物
体的数数方法,提高数数能力)
情境导入:我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳
了呢。
刚刚它们排好队的时候,我一遍就数清楚是几只了。可他们一
摆了个花样游泳的造型,我数来数去好几遍还没有数清楚,这可怎
么办呀?
1、数花样游泳的鸭宝宝
提问:(1)小朋友,你们来帮帮我,有什么办法能让我数清楚
我的鸭宝宝到底有几只呢(
幼儿相互讨论商量。)
6:.
提问:(2)你是怎么数的你从哪里开始数的数到哪里结束
2、数丢了帽子的鸭宝宝
提问:(1)可是我的鸭宝宝太顽皮了,把帽子也给丢了,现在
小鸭一摸一样了,又该怎么数呢?
小结:你们的办法真灵,用各种办法记住了从哪只小鸭数起,
就能知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数,今天多亏了
你们教了我这个本领,谢谢小朋友!
3、幼儿帮忙数小鸭
情景导入:可是你们看呀,还有那么多调皮的鸭宝宝还在河里
摆造型,他们长的都一模一样,我数也数不清,请你们用刚刚的好
办法快来帮助我吧!
提要求:鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数,如果你需
要它就用,不需要它也可以不用。
4、幼儿交流
提问(1):你数了怎么样的鸭子宝宝你是怎么数的(2)碰到
一摸一样的鸭子你怎么记住的,从哪里开始的
小结:今天你们既帮助了鸭妈妈,又让自己学到了许多数数的
本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候,我们可以用
这些方法试一试,数一数,这样我们数数的本领会更大。
三、鸭妈妈感谢小朋友(价值分析:体验帮助鸭妈妈的快
乐。)
7:.
1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友,所以要请你们去我家里做
客,要感谢你们,我们一起出发吧!
活动评析
活动的选材非常的有趣生动,孩子们非常喜欢,符合中班幼儿
的年龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强,因此通过这个
绘本故事培养了幼儿初步的责任意识,对幼儿的发展具有一定的价
值性。
活动的目标清晰,各环节能紧扣活动目标层层递进,提问和回
应也能围绕"约定"和"遵守约定"展开,及时捕捉孩子的信息,适时
的回应,有效的达成了活动的目标。如:小朋友说到:"兔子不能再
车上蹦蹦跳跳"时,老师便追问:"为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳"
小朋友纷纷说了自己的理由之后老师总结:"是呀,在车上蹦蹦跳跳
是一件很危险的事情。"老师的回应归纳了孩子们的回答。又如:狮
子爷爷和小动物们分别做了约定以后,老师用PPT的形式归纳总结
了这些"约定",进一步加强了孩子们对"约定"含义的理解。为后面
遵守"约定"的环节起了很好的铺垫作用,使幼儿在后面的活动环节
中更能感受到小动物们违反了"约定"最后倒置的严重后果,知道遵
守"约定"的重要性。
在活动中老师在"仔细观察图片"环节上还需加大一些,让孩子
有充分的时间去仔细观察,促使孩子更大胆的表达自己的想法。
《在农场里》大班教案3
设计思路:
8:.
在我们的生活周围,音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳
边,音乐,使我们的生活更美好,音乐,使人的心情更舒畅。然
而,随着二期课改的实施,我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似
乎一下子远离了音乐,也许老师们和我有同感:主题活动下的音乐
内容少了,主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中,我
大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题,
农场里的动物是孩子们的兴趣点,如何将动物与我们的音乐活动结
合在一起,是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时,
我发现了《悄悄话》这首歌曲,这首歌曲非常简单,又不失生动,
给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编,这首歌比较适合孩
子的接受能力,加上语言节奏的多变,句尾的象声词的接唱,也给
孩子提出一定的挑战,在此次活动中通过边唱边表演的形式,让孩
子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按
****|*—|的节奏创编悄悄话的内容,并邀请同伴合作表演,进一步
体验与同伴说悄悄话的乐趣。
由此,给我的感受和体会是:
1、主题背景下的音乐活动,也要关注幼儿的兴趣热点,并要在
孩子一定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。
2、主题背景下的音乐活动,教师对音乐本身的一些元素也要把
握好,如节奏。但这不可能以一本正经的面孔出现,而应该是生
动、形象的,直接的经验方式,“润物细无声”地出现,自然而
然,孩子的动作和表情丰富了,音乐的节奏也融入了其中。
9:.
所以,我感到,孩子是通过感觉或感受来学****的,孩子是通过
经验来学****的,只有把我的教育动机化作孩子的学****动机,把我的
技能化作孩子游戏的技能,这样的教育才会有效。希望我们的老师
能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动,使音乐常伴孩子的身边,
使孩子都有自己的一个音乐梦。
活动目标:
1、在了解动物****性的基础上,为熟悉的歌曲创编语言节奏。
2、与同伴合作表演,进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、进一步学****在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备:
多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》
活动过程:
一、导入:律动《母鸭带小鸭》
1、师:小鸭子们!(幼儿答应),秋高气爽!鸭妈妈带你们一起去
欣赏欣赏秋天的景色,呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)
2、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》
3、自由谈论:小鸭子们在干什么?
二、创编歌曲
1、复****歌曲《悄悄话》
师:瞧!有两只小鸭子,正在说悄悄话呢!在说什么呢?让我们用
好听的声音告诉大家。
10:.
2、农场里还有一些小动物也正在说悄悄话呢他们是谁呢我们来
猜一猜吧!
(播放多媒体课件)
3、它们是谁呀在说什么悄悄话(幼儿自由讲述,结合动物****性
等)
4、创编语言节奏(幼儿范讲,教师用语言节奏规范)
例----幼儿说:小羊在吃青草;师:对呀,吃吃嫩青草,吃吃嫩
青草
5、其他幼儿和教师一起学学语言节奏
6、还有哪些小动物在说什么悄悄话?我们也来把它编到节奏里
面去。
7、幼儿创编
8、跟着音乐创编歌曲
9、师:刚才小动物说了那么多的悄悄话,现在就让我们把他们
的悄悄话一起唱到歌里面去好不好?现在你们找一个好朋友,把小动
物的'悄悄话告诉大家。(幼儿合作表演)
三、结束:歌曲《朋友再见》
小动物们玩了一天了,也累了,我们和小动物们说再见吧!!!
《在农场里》大班教案4
教学目的
1、体验和表现欣赏活动带来的快乐。让孩子们喜欢欣赏音乐,
初步养成良好的欣赏****惯。
11:.
2、从音乐中感受青蛙的可爱形象,通过扮演不同角色的青蛙来
培养学生音乐的兴趣,让学生热爱大自然,并懂得青蛙是我们人类
的好朋友。
3、熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的音高和不同力度变化,并用嗓音
表现音乐的高低与强弱变化。
教学方法
讲授,示范,对比,观察,体验,实践
教学分析
教学重点:感受声音的高低,并能够正确运用到歌曲中。
教学难点:学唱歌曲《青蛙合唱》,进行分配合作演唱。
教学准备:多媒体、自制课件、电子琴、手板、蛙筒等打击乐

教学过程
第一课时
一、复****歌曲
1、师生问好
2、律动歌曲《国旗国旗真美丽》,边唱边做动作
二、学****新课程
1、引入新歌
(1)听歌曲:《我们的田野》,感受歌曲的内容,提问题
(听过这首歌吗,歌声告诉我们来了哪里,还告诉我们那里都
有哪些美丽的景
12:.
色?
同学们,歌曲告诉我们来到了美丽的田野,在田野里呢,有一
个动物朋友在等着我们哦,它是谁呢)
2、猜谜语
大大的眼睛,光光的皮肤披着一件绿衣服,四条腿连蹦带跳
的,还会游泳,唱起歌来呱呱的叫,同学们猜猜它是谁呢?谜底
(青蛙)
3、学****新歌
(1)播放新曲目《青蛙合唱》,学生听赏
(2)提问:池塘里有两只青蛙在唱歌,一只是老青蛙,一只是
小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的声音有什么不同(
欢快、清脆;低重、沉闷)
什么时候是小青蛙唱歌,什么时候是老青蛙唱歌?
(3)带读“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”,这两句学生
容易混淆
(4)小结:小青蛙的歌声高而响,清脆而欢快;老青蛙的歌声
重而低,很沉闷的。
4、学生唱歌
(1)为歌曲加动作:在听到小青蛙的时候,双手举过头顶做青
蛙;听到老青蛙是,双手放在膝盖附近做青蛙。
(2)各组分角色演唱小青蛙和老青蛙,请几位同学上来合唱
13:.
(3)全班一起唱
5、小结:唱歌曲的时候要模仿小青蛙和老青蛙的声音,分角色
唱的时候要记住自己唱什么地方,和搭配什么动作,常准节奏。
6、复****歌曲《在农场里》
(1)常准歌曲节奏,注意强弱变化
(2)能模仿出动物的声音,做出动作
三、拓展
1、青蛙喜欢吃害虫,是我们人类的好朋友。清清的池塘是它们
美丽的家,可是,由于人们经常往河里乱倒垃圾,乱放污水,小青
蛙的家正日益变黑,变臭。会不会有一天,小青蛙会真的找不到家
呢?孩子们,让我们爱护自然环境,永远给小青蛙留下清澈的池
塘,美丽的家。
2、让学生课后继续唱熟歌曲,并可以回家后和爸爸妈妈分角色
合唱
第二课时
一、复****br/>1、师生问好
2、复****青蛙合唱》,请同学们唱出小青蛙和老青蛙的声音有
什么不同
二、认识手板和蛙筒
1、请同学们敲一敲、想一想怎样使乐器发声
2、出示乐器,教学生们区分音色,认识节奏
14:.
3、听一听、谈一谈、选一选
(1)看看乐器的形状,听听乐器的声音
(2)谈谈乐器的声音像什么?
(3)怎样选择用手板和蛙筒来表现《青蛙合唱》的声音
4、听音乐,用乐器练****为歌曲伴奏
(1)徒手练****先一起打拍子,再请个别同学到讲台上来演
示,其他同学唱歌
(2)使用乐器,用对方法,打对节奏
三、学****音的高低
1、提问:同学玩过跷跷板吗它是怎么玩的呢(引出高低音的认
识)
2、感受音的高低,自然界的声音有高有低,让同学们听听动
物、交通工具的声音,分辨其高低。
3、教学生唱《低音do和高音do》
4、在琴上弹出高低音,教学生听辨高音低音,知道哪个是高音
do哪个是低音do。并可以加上一些节奏与动作。比如:
(1)、老师先弹一个音,再弹其他单音,比前一个音高时举
手,听到比前一个音低时放下或双手叉腰。
(2)、听到老师弹高音do’时摸头,弹低音do时拍腿。
(3)、弹“XXX,XXX”这个节奏,听到高音的轻轻拍手三下,
听到低音的轻轻拍腿三下。
四、小结
15:.
同学们,你们还能从生活中发现哪些物体可以做为“乐器”
想一想,如何制作想要的小乐器,然后带回课堂展示。
《在农场里》大班教案5
活动意图:
《在农场里》是一首儿童歌曲。旋律活泼而稚气,内容模仿
猪、牛、鸭三种动物的叫声,容易记忆和学唱,也有利于幼儿把自
己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。从音乐中感受动物可爱的形
象,并懂得动物是人类的好朋友。
活动目标:
1、学唱歌曲,尝试仿编歌曲。
2、大家一起游戏,体会音乐的快乐。
活动准备:
各种动物图片、歌曲音乐。
活动过程:
一、欣赏农场背景图
1、这是哪里会住着哪些小动物
幼1:这是田边,有很多的草。
幼2:这是农场,小鸡和小鸭住在里面,还有小牛小羊。
2、仔细看谁来了(
出示小猪图片)
3、小猪是怎样叫的?
幼:噜噜噜。
16:.
幼儿集体模仿小猪叫声与动作。
二、欣赏歌曲(价值取向:通过听歌曲,理解歌词。)
1、农场里住着一群可爱的小猪,每天唱着歌,听听小猪怎么唱
歌的?
2、幼儿欣赏歌曲。
小猪每天在农场唱什么歌?
3、再次倾听,感受歌曲的快乐。
4、幼儿多遍学唱歌曲。
5、小猪唱完歌,轮到谁唱啦?
幼:小牛,还有小鸭。
6、小牛怎么唱歌小鸭呢
幼:小牛唱起歌来哞哞,小鸭是嘎嘎地唱歌。
三、尝试仿编歌曲与歌表演
1、你还想听哪个小动物唱歌它又会怎么唱
幼1:我想要小鸡来唱歌,叽叽叽。
幼2:我想听小青蛙唱,呱呱呱。
2、那准备咯,小鸡来唱歌啦。
将歌词中“小猪”改成“小鸡”,鼓励幼儿加上相应动作。
3、多次练****br/>活动延伸:
在小舞台中,鼓励幼儿分角色进行歌表演。
活动反思:
17:.
孩子们给了我很大的惊喜,他们的很多想法都非常有创意,也
是因为他们的创意擦出了我思想的火花,使活动变的更精彩。让孩
子发表自己的想法,为他们喝彩,才更有利于孩子的发展。我们应
该多多向孩子学****相信他们的能力,给他们足够的空间,学会为
他们喝彩。在音乐实践活动中学****最基本的音乐文化知识技能技
巧。依据孩子的实际能力设计教学内容,让孩子在活动中真正有所
收获,切实落实教学活动的时效性。
《在农场里》大班教案6
设计意图:通过社区活动参观农场,以及学****歌曲《农场里》
之后,小朋友对农场里的小动物非常感兴趣,课间活动时常能听到
孩子们在模仿各种小动物的叫声,学着小动物的动作。以幼儿这一
兴趣点为抓手,我们设计了结构游戏《农场里》,为幼儿提供更多
的创造的机会,以满足幼儿表现的欲望。
活动目标:
1、学会借助辅助物建构沙柱的技能,区别干沙与湿沙的特性。
2、能与同伴共同协商,体验合作的乐趣。
3、鼓励大胆的建构、布置场景,创造性的进行建构。
活动准备:
管状积木、沙土、橡皮泥、雪花片、编织积木、剪刀、胶水
等。
活动过程:
一、出示建构图纸,激发幼儿兴趣
18:.
1、师:小朋友我们上次把农场搬进了我们的教室里,你们觉得
哪些地方是比较成功的,我们给它贴上五角星。(农场里的房子。
池塘。树林。)
老师发现你们在建构农场的时候还出现了小小的问题。
(1)我们在建构沙柱的时候,由于小朋友没有掌握方法,沙子
容易倒塌,老师相信通过你们的练****这次一定能把沙柱建得更
好。
(2)还有围栏连接好以后要放在一条直线上,这样才稳。注意
了这些问题,老师相信你们在这次活动中把我们的农场一定会建得
更好。我们选择自己的积木开始吧。
二、幼儿分组搭建,教师巡回指导

(1)搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局。爱护材
料,要不破坏同伴的劳动成果。
(2)材料要轻拿轻放,要拿一个,搭一个,不能把许多材料归
为己有。
(3)建构时不能大声讲话,要学会轻轻讲。
,进行建构。对建构好的幼儿及时表扬,帮助有困
难的幼儿
三、欣赏作品,评价总结
师:呀,农场真美啊!
(
19:.
请薛瑜菲、许唯一两位小朋友讲)
薛瑜菲:今天我和鲍晨语做了围栏,以前我们做时一直倒塌,
今天我们做好后把它放在一条直线上,然后,小朋友帮助我们把它
扶其来,今天的围栏很成功,我很满意。
许唯一:我装沙的时候,把沙子压压紧,然后把它倒过来,轻
轻地把桶往上提,今天的沙柱就不倒塌了。
2、你们喜欢哪些地方为什么
,我们去参观农场吧。
活动评析:本次主题活动布局一目了然,色彩搭配鲜艳。小朋
友在活动中投入,合作意识较强,能很好地完成建构任务,建构作
品形象逼真,建构技能较好,材料运用丰富,并能大胆操作。但在
活动结束时可让幼儿参与讲评,表达自己的相法及愿望。
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