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年级:二年级教材版本:人教版
授课教师单位及姓名:北京市东城区培新小学李璐
指导教师单位及姓名:北京市东城区教师研修中心王海华
一、教学背景简述
本单元的内容是认识质量单位千克和克。千克与克的认识属于数与代数领域中“常见的量”。小学数学学****中,常见的量包括:几何中的测量、生活中的度量。本课是这个单元的第2课时,学生已经通过一系列活动积累了克质量观念的经验。
教材分析
质量单位的认识与人们的生活密切且相关,教材为学生提供了大量的生活中实物,安排“掂一掂、估一估、称一称”等活动,帮助学生认识1千克、1克的质量单位。
——提供丰富的生活素材。
寻找学生身边熟悉的物品,帮助学生建立标准量。因此选择学生触手可及的生活用品和学****用品,它们是本节课学生体验的核心,也是教学活动的基础。
量源于量——经历多维的反复体验。
“千克”是质量单位中比较适合“体感”的基本计量单位。形成1千克的质量观念不能光靠观察得到,还要靠肌肉去感觉,因此教材设计“掂一掂、估一估、称一称”等一系列活动帮助学生获得广泛的有关质量大小的活动经验,有效建立小学数学质量观念,形成对1千克的基本体感。
学生分析
:
学生在一年级上册就初步学****了比较物体的轻重。学生有较为丰富的比较物体轻重的生活经验。同时,学生在通过掂一掂、称一称、估一估等活动建立了1克的质量观念,认识了常用质量单位“克”。
对一些具体物体比如一个苹果、一个鸡蛋、一本数学书等这些日常生活中常见的物体究竟有多重,往往“心中没数”。所以,质量单位的学****看起来“很生活”,但学起来并不简单。
二、学****目标
“千克”,了解用秤称物品的方法,知道千克和克的关系,会进行简单的单位换算。
,经历看、掂、称、估等一系列活动感受千克的大小,累积估计物体质量的经验。
,获得学****数学的积极体验。
三、教学过程
调动经验,提出问题
(一)调动生活经验
“克”作单位的物品。
同学们,在我们的日常生活中,很多物品包装上都会有一些信息,你们关注过吗?请你认真观察这些信息。
预设1:这个固体胶重25克。
预设2:这盒蛋黄派重360克。
预设3:通过称量发现这个鸡蛋约重50克。
预设4:通过称量发现:3粒这样的瓜子约重1克。
“千克”作单位的物品。
计量比较重的物品,常用“千克”作单位。千克可以用字母kg表示。
(二)课前调查:关于质量单位“千克”同学们有什么好奇的问题呢?
预设1:如何得到较重物品的质量?
预设2:1千克有多重?
今天这节课我们就一起来认识质量单位“千克”。
反复操作,建立标准
(一)调动学生生活经验,介绍生活中常见的秤。
调动学生生活经验:如何得到较重物品的质量?
预设:用秤,称一称。
介绍生活中常见的称:电子秤、盘秤、体重秤。
深入了解盘秤:
上面的盘叫托盘,用来放物品;下面有指针的圆盘是秤面刻度盘,用来读数。秤面上有刻度,数1、2、3、4、5等等,还有指针,以及字母kg。
追问:屏幕前的同学们你们知道kg表示什么吗?
小结:千克可以用字母kg表示。
追问:用秤正确称量,需要注意什么呢?
预设:要调零。
小结:同学们称重之前先调零,指针指向多少就是多少千克。
(二)提出问题:1千克有多重呢?
:
出示任务:找一找:你身边重1千克的物品。掂一掂:感受一下1千克到底有多重。(温馨提示:没有找到1千克物品也没关系,课后再去感受也可以)
。
预设1:掂重1千克的菠萝,感觉有点重啊!掂起来有些吃力!
预设2:哇!1千克沉沉的,原来1千克重是这种感觉!
:在法国巴黎的国际计量局里,有一个1875年制作的国际千克原器,人们规定它的质量为1千克。
(三)联系生活。
联系生活,感受几千克。
预设1:体育锻炼时用到的哑铃,它的质量是10千克。
预设2:当我们乘坐飞机出行时每个人可以免费托运的行李质量是20千克。
预设3:这间电梯限重1000千克。
了解“净含量”。
小结:
“净含量”指桶里、箱里的物品实际有多重。
大家看小宇在称体重呢,小宇的体重是多少千克呢?
预设1:指针指向20与25之间,所以应该是20多千克。
预设2:20与25之间有5个小格,每个小格表示1千克,所以小宇的体重
是23千克。
过渡:亲爱的同学们,你们的体重是多少千克呢?可以课后自己称量一下!
实物操作,建立关系——克与千克的关系。
建立联系:
李老师今天带来了这两袋盐,这两袋盐多重呢?
预设:500+500=1000(克)
提出问题:1000克和1千克之间有什么关系呢?
预设:1000克=1千克,1千克=1000克。用字母表示1kg=1000g。
小结:看来这两个质量单位之间有着密切的关系。
练****数学书第106页,第6题。
在○里填上“>”“<”或“=”。下面请你独立思考,尝试完成吧!
四、巩固练****适度延伸
,第12题。
在()里填上合适的质量单位,下面请你自主尝试完成吧。
:在中国有斤、公斤、两。是的,在生活中,人们还****惯用“斤”和“两”来表示物体有多重。如3斤苹果、4两茶叶。
它们和千克、克的换算关系如下:
1公斤=1千克
1斤=500克
1两=50克
五、课后活动
请你找一些生活中重1千克或几千克的物品,掂一掂。