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《美学原理》的作业三
《美学原理》的作业三
袃《美学原理》网上形考第三期作业参照答案
螀一、名词解说(共?4?道试题,共?20?分。)
1.??优美,又称秀美,它是美的最一般的形态。狭义的美,指的就是优美。这是一种优雅之美、柔媚之美。从审美属性上看,优美主要拥有灿烂、典雅、宛转、明媚、纤柔、婉约等特点。从根本上讲,优美的实质就在于审美主体与审美客体之间的友善一致。优美的核心之因此是友善,其实质就在于它表现出主体和客体的友善一致,
表现出内容与形式的友善一致,也表现出理智与感情的友善一致。优美惹起的审美感觉是一种纯真的、安静的欢乐感。
2、高尚,又称为壮美,就是一种雄伟的美、刚性的美。从审美属性上看,高尚主要拥有雄伟、雄浑、壮阔、豪迈、劲见、奇异的特点。高尚的实质在于人的实质力量与客体之间处于尖利对峙与严重矛盾。高尚表此刻主客体矛盾矛盾中,经过尖利激烈的对峙,主体战胜客体并且终于从痛感转变为快感。
羃3、“直觉说”也称“表现说”,审美心理学门派之一,代表人物是意大利的克罗齐,20世纪初成为拥有世界影
响的学派,这类表现主义美学为西方现代派艺术供给了理论依照。其核心看法是:美就是直觉、就是形式,就是直觉的表现。在美感中,没有任何逻辑思想和理性认识,美的全部意义就是对事物形式的形象直觉。这一学说的基础是唯物主义哲学,但他重申形象思想在审美中的重要性拥有必然合理性。
4、格式塔是德文Gestalt的音译,其意思是“完型”,是在人的知觉中表现出来式样,拥有整体性和独立性。
莇二、简答题(共?3?道试题,共?15?分。)
1.?判断正误,并说明原由
肂“惨剧将人生有价值的东西损坏给人看”。“喜剧将那无价值的撕破给人看。”
薂答案重点:(1)对。(2分)(2)原由:这两句话是鲁迅先生讲的。“惨剧将人生的有价值的东西损坏给人看”
揭示了惨剧的实质特点是在历史发展的必然阶段上,因为客观社会原由或历史的必然矛盾,真善美、生命、爱情、
信仰、理想等等“人生的有价值的东西”被伤害或被损坏,这个过程或结果令人们坠入激烈的沉痛,但立刻又被
正面人物的巨大精神力量所感染,被惊心动魄的动人力量所震惊,进而获得一种特其余审美感觉,即惨剧性美感。
“喜剧将那无价值的撕破给人看”揭示了喜剧的实质特点是幽默可笑的人物或事物披上了一件令人炫目的美丽外
衣,用来掩饰自己的俗气或丑陋,而当这件美丽的外套被撕破时,不只裸露出自己的实质原形,并且当众遇到嘲讽、嘲讽和否认。(3分)
2、判断正误,并说明原由
羅喜剧艺术的实质特点在于“逗乐”,越是丑的东西越有审美价值。
《美学原理》的作业三
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肂答案重点:(1)不对。(2分)(2)原由:这类说法忽视了喜剧艺术揭示生活实质的因素。喜剧的实质特点是“寓
庄于谐”。“逗乐”而不可以揭示生活实质,不可以称为喜剧,喜剧必然在幽默形式中表现生活实质真切。(3分)
3、判断正误,并说明原由
蒇奥地利心理学家弗洛伊德是“移情说”审美心理学说的代表人物。
肈答案重点:(1)不对。(2分)(2)原由:弗洛伊德是“精神分析学说”的代表人物,“移情说”的代表人物是德国美学家、心理学家立普斯。(3分)
膂三、简答题(共?2?道试题,共?30?分。)
1.??怎样在喜剧中“寓庄于谐”?
腿答案重点:(1)“庄”是指喜剧的主题思想表现了深刻的社会内容,“谐”是指主题思想的表现形式幽默可笑。在喜剧中,“庄”与“谐”处于辨证的一致。失掉了深刻的主题思想,喜剧就失掉了灵魂;可是,没有幽默可笑
的形式,喜剧就不可以其为喜剧。(2)喜剧性艺术之获得“寓庄于谐”的美学见效的门路主要有两种,第一种方法
是“在倒错中显真切”。全部艺术都要真切地反应生活,而喜剧艺术是要在倒错(自相矛盾)的形式中显示真切,
以获得喜剧见效。(3)喜剧性艺术之获得“寓庄于谐”的美学见效的门路之二是“以夸张揭示荒诞”。经过夸张
以致变形,揭示真切,经常可以产生显然的喜剧见效。(每个重点5分)
2.
3.
螇审美心理构造中有哪些主要心理因素?
节答案重点:审美心理构造中包含着感知、想象、感情、理解等基本因素。
(1)感知包含简单的感觉和较复杂的
知觉。所谓感觉是指客观事物直接作用于人的感觉器官,
在人脑中所产生的对事物个别属性的反应。
感觉是全部
认识活动的基础,也是审美感觉的心理基础。所谓知觉,则是在感觉的基础上对事物的综合的、整体性的掌握。
知觉拥有整体性、选择性、恒常性等基本特点,它是一种更为踊跃主动的心理活动。感觉和知觉和称为感知。感
觉是知觉的基础,知觉是感觉的深入。(3分)(2)想象是指人脑对已有表象进行加工改造而创办新形象的过程。
心理学上把想象分为再造性想象和创办性想象两大类。
所谓再造性想象,是人类在生活经验的基础上再现出记忆
的客观事物的形象;所谓创办性想象,是在经验的基础上对记忆进行加工组合,
创办出新的形象。在审美心理中,
既有再造性想象,也有创办性想象。在审美活动中,人们老是把从感觉、知觉所获得的对于对象的圆满表象,根
据自己的生活经验,经过想象的活动再造出来,或创办出新的形象。身后经验越丰富、学问修养越多,想象的翅
膀也就越丰满,所获得的审美欢乐和审美享受也就越激烈。
(4分)(3)感情是人对客观现实的一种特别反应形
式,是对客观事物能否符合人的需要的一种复杂的心理反应,
是主体对待客体的一种态度。
感情在审美心理中有
着极为重要的作用。前面我们已经讲到,审美心理是感知、想象、感情、理解等多种心理因素的一致体。那么,
这些心理因素是怎样在审美心理中一致同来的呢?它们不是机械的相加,
而是以感情作为中介所形成的有机一致。
4分)(4)理解是审美中不可以缺乏的构成部分。这是因为,美的事物不只拥有感性的形式和生动形象,并且还有内在的实质和深刻的意蕴。审美心理的理解因素主要包含:第一,对于审美对象的认识内容,不可以走开理解因
素;其次,对于审美对象形式的认识,也不可以走开理解因素;最后,也是最重要的一点,对于审美对象内在乎蕴和意味的认识,更不可以走开理性因素。(4分)
《美学原理》的作业三
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薁四、阐述题(共?1?道试题,共?35?分。)
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1.??举例说明马斯洛人本主义心理学审美理论学说
答案重点:-60年月在美国流行的一种心理学门派,其创始人和主要代表人物
是着名心理学家马斯洛。马斯洛先后提出了着名的“需要层次理论”
、“人的潜能和价值论”、“自我实现论”、“高
峰体验论”等重要理论,确立了人本主义心理学的理论基础,被称为“人本主义心理学精神之父”
。(5分)
要层次论:马斯洛对于人的七种基本需要由低到高、由下而上挨次是:第一层,
“生理需要”,即衣食住行等生活
需要或生理需要,这是最基本的需要;第二层,
“安全需要”,包含人身安全、防范危险等,引申涵义还包含社会
平定、生活保障等;第三层,“归属和爱的需要”,指人希望在家庭、亲戚、朋友、单位、社会中找到归属感,在
赏赐别人爱和接受别人的爱中享受暖和;第四层,
“敬爱的需要”,包含自尊、自重和为别人所敬爱,胜任工作、
事业有成,进而获得必然的谈论和赞叹等等;第五层,
“认知的需要”,马斯洛以为求知、研究、认识和理解等,
是人的本性,也是人的基本需要和内在动机,
认知平和奇心分不开,
人的认知本性推进力人类社会的进步与科学
的发展;第六层,“审美需要”,包含对于对称、平衡、次序、圆满等形式美的追求等。马斯洛是第一位把审美需
要看作人的基本需要的心理学家;第七层是“自我实现的需要”
,所谓自我实现,就是指个人独有的暗藏能力得
到充分的发挥。它是金字塔的顶尖,是人的全部基本需求中最高的目标,也是圆满人性的表现。自我实现需要的
产生,有赖于前面各样需要的知足。马斯洛以为,各样基本需要都能获得知足的人,将会有最充分、最旺盛的创
造力。(15分):人本主义心理学主张从生物进化论和比较心理学的角度研究人的价值和
潜能。马斯洛以为,人的潜能就是人的内在价值。
潜能获得发挥,也就是价值获得实现。(5分)4.“自我实现”:
自我实现是马斯洛需要层次论的最高追求目标,
它重申圆满的人性,
重申以生物学为依照的人的本性的发展。
这
里所说的“圆满的人性”主要指人的友善、合作、求知、审美、创办等特点或潜能,这些潜能的充发散挥就被称
为“自我实现”。马斯洛以为,可以做到“自我实现”的人是人类中的一批优秀人物,他们有着坚毅的信念和决
心,都有着踊跃的创办性,对好多领域都有着深刻的看法,极少绝望、忧虑、惧怕、消极的情绪,他们浑身心投
入工作,并获得创办的乐趣,同时在创办性工作中全面发挥自己的才能,他们更全面地享受生活,自然地发挥着
全部生理、心理功能,他们的行为动机来自于发展潜力与实现潜能的需要。
(5分)5.“顶峰体验”:马斯洛进一
步指出,“自我实现”的重要特点即是“顶峰体验”
。峰体验的最大特点,就是人的精神处于最正确状态时的一种体
验,人在这类体验中会感觉惊喜若狂、
***潦倒、如梦如醉,它是人的存在最圆满、最友善、最幸福的一种境地。
顶峰体验的时刻,人有一种反归自然或与自然合一的极度欢乐,人的气度忧如豁然爽朗,领悟到宇宙、人生的无
穷奇妙,忧如进入了天堂,实现了朝思暮想的理想,达到了一种尽如人意的人生境地。
“顶峰体验”来自于创办
的激动和创办的***,来自于科学发现和伟大的灵感,来自于爱情与异性的联合,来自于人与大自然的交融,更
来自艺术创作活动与审美赏识活动。
(5分)
内容总结
(1)袃《美学原理》网上形考第三期作业参照答案
螀一、名词解说(共
(2)优美,又称秀美,它是美的最一般的形态
(3)狭义的美,指的就是优美
(4)优美惹起的审美感觉是一种纯真的、安静的欢乐感
(5)高尚表此刻主客体矛盾矛盾中,经过尖利激烈的对峙,主体战胜客体并且终于从痛感转变为快感
(6)在美感中,没有任何逻辑思想和理性认识,美的全部意义就是对事物形式的形象直觉
《美学原理》的作业三
《美学原理》的作业三
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