文档介绍：该【最新斑羚飞渡说课稿 】是由【大于振】上传分享，文档一共【35】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【最新斑羚飞渡说课稿 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。斑羚飞渡授课稿
各位评委、老师:
大家好!
我叫王春红,来自鞍山市宝得中学。我授课的题目是:《斑羚飞渡》,选自人民教育初版社初中语文第三册第三单元。下面我就按说教材、说教法、说学法、说授课程序四个部分向各位评委、老师授课。
一、教材解析:
1、教材的地位及课文特点
本单元编选了《荔枝蜜》、《猫》、《斑羚飞渡》、《心中的鹰》、等四篇描述人类的生计伙伴——动物的文章。这些文章不但反响了人对动物的认识和认识,对人
与自然关系的思虑,而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。本文(斑羚飞渡)描述的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生计机遇,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举,让每个读者碰到精神的震撼。
2、学****目标和重点、难点的确立
初中语文新课程标准要求“要重视学生思想能力的发展”、“要侧重知识之间、能力之间以及知识、能力、情谊之间的联系”,结合本单元特点,我把本节课的学****目标定为:
(1)、认知能力目标:培养学生概括文章内容的能力;
(2)、感情价值观:理解斑羚在生死关头所表现出来的美德,激发学生关爱动物,善待生命的感情。
重点放在引导学生理解文章生动的故事情节上。
1
二、说教法
依照新课程标准理念,本节课我主要采用以下授课方法推行授课。
1、情境设置法:在本节课上,充分利用课件展现创立情境,使学生很自然的
融入到课文的境地中去,思想产生共鸣。
2、谈论法:引导学生充发散挥集体的智慧,自主学****合作研究,共同分
享合作的乐趣,感觉成功的欢喜。
3、迁徙法:
三、学法指导
本节课的授课充分表现了新课程标准的精神,即在学生的学****中,侧重知识
与能力、过程与方法,感神态度和价值观三个方面的共同发展。学法详尽以下:
1、勾画圈点法:让学生勤动笔墨,积极读书。
2、谈论法::引导学生积极参加,合作研究。
四、授课流程
环节一:设置情境,***导入:
我的导语是这样设计的:(播放侃侃《可可西里》的歌曲)
给同学们讲“跪拜的藏羚羊”的故事。今天,我们要学****的这篇文章《斑羚飞渡》将又一次震撼我们的心灵,使我们的灵魂低头。下面就让我们一起走进故事,去感觉那悲壮而动人的场面吧。
(我的导语设计意在贴近课文内容,和课文有异曲同工之妙,再配以音乐,吸引学生注意力,激发学生学****的兴趣和欲望,引出本课内容。)
2
环节二:整体感知,理解马虎:
学生在有了预****的基础上,利用三分钟迅速阅读课文,进行填空:
文章写了事情;我被精神所动人。
(这一环节让学生概括文章主要内容并抓住了文章的主旨。)
环节三:口语训练:复述故事,加深理解
(学生分小组互相复述,尔后小组代表参加复述比赛)
环节四:交流领悟,感情体验
解析欣赏斑羚飞渡的状况。
教师用课件演示一对对斑羚飞渡的状况,形象的感觉这一震撼人心的画面。
学****老斑羚那种沉着镇定,舍己为人的崇高品德,学****斑羚的种族精神。
(此环节陶冶了学生的情操,有利于理解本文主旨,多媒体课件的运用,更形象、更直观。)
环节五:拓展故事,联系现实
引导学生表达生活中曾见过也许知道的自我牺牲精神的故事。
(本环节把课本和生活有机的结合在一起,同时锻炼学生的表达能力。)
环节六:设计对白,掌握主旨
让同学们设想自己就是这一群斑羚群中的一只,也许是一只老斑羚,也许是一只小斑羚,现在正面对着飞渡,心里会想到什么?会对对方说些什么呢?并设计一段心理对话。
3
(同学们的对话设计要注意利用语言表现斑羚们的难得的自我牺牲精神。)
环节七:设计口号,深入主题
(让同学们来设计一条以“保护动物”为主题的口号或口号。完成价值感情目标。)
师生小结
第一学生自觉的总结本节课的收获,教师予以补充和必然,并提出保护动物的建议。(此环节使学生对本节课的学****有了系统、完满的印象。)
作业设置
针对本节课的授课内容,我设计了这样一份作业:
以“小斑羚的哀鸣”为题,试给人类写一封信。
时间安排:
***导入2分钟/整体感知8分钟/口语训练8分钟/交流领悟7分钟/
拓展故事5分钟/设计对白7分钟/设计口号5分钟/师生小结2分钟/
作业部署1分钟
我的授课到此结束,如有不当敬请责怪指正,感谢大家!
板书设计
斑羚飞渡
沈石溪
完型填空:
4
1、课文写了_____________的事情;
2、我被______________的精神所动人。
小组交流:
最让我动人的是______页_______段______情节,因为_____________。
思虑:我们应该怎么做?
我的口号:______________________。
一、教材解析
1、教材的地位、特点和作用。
本单元编选了五篇描述人类的生计伙伴——动物的文章。这些文章不但反响了人对动物的认识和认识,对人与自然关系的思虑,而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。本文描述的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生计机遇,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举,让每个读者碰到精神的震撼。
因此,从内容来看这篇课文特别拥有感情性,又表现本单元的一个“关注动物世界”的学****重点,有以下特点与作用:
1)课文表现了较强的时代的气味,亲密联系社会实践。文章关注动物世界,也就是关注自然,关注人类自己,有利于培养学生的动物保护意识和社会责任感。
2)课文适应初中学生的身心发展,有利于激发学生的学****兴趣和培养创新
精神。
2、学情解析。
一课时完成文本授课任务,并结合本课张开一课时的“保护野生动物”实践
5
活动。
本文故事性强,情节动人心魄,简单一动学生的学****积极性,但包括的真理较深广,初一学生思虑的深度不够,因此感悟起来有必然的难度。
同时,学生已有两年微机操作的经验,已具备上网找寻与制作电脑小报的能力;而且社会课上及课后已做过比较规范的检查报告,只要略加提点就能让学生自组分工张开第二课时的活动。
3、授课目的。
依照授课目的综合化、系统化、详目化、行为化原则,我把这篇课文的授课目的设计为:
知识与能力:
1、理清并感觉文中生动、动人的情节;
2、经过解析动人的片段,感悟勇于自我牺牲、舍己为人的“斑羚精神”。
3、联系故事发生的社会背景,感悟文章的深刻主旨。
过程与方法:
1、经过复述斑羚飞渡的主要情节,培养学生阅读理解能力、解析概括能力和
口头表达能力。
2、有感情的朗读文本片段,感觉其中蕴涵的思想感情。
3、经过“保护野生动物”活动设计,培养学生自主、合作、研究的学****能力,
让学生在研究实践中学****语文,运用语文。
(第二课时)
6
感神态度和价值观:
经过感觉动物自我牺牲、舍己为人的难得精神,激发学生的动物保护意识。
4、授课重点、授课难点。
依照加德纳的“多元智力理论”,既培养学生德、智、体、美、劳全面发展又形成优异的个性的授课目的,又侧重培养学生自主、合作、研究的学****能力,让学生在研究实践中学****语文,运用语文。
授课重点:
整体感知课文,经过解析动人的片段,感悟勇于自我牺牲、舍己为人的“斑羚精神”。
授课难点:
联系故事发生的社会背景,感悟文章的深刻主旨。
二、教法
关于教法,我想应该想法使学生在学****的过程中保持旺盛的精力和优异的兴趣领悟、认同作者的感情、领悟作者的写作妄图。据此,我采用多媒体授课手段来提升学生的学****兴趣,扩大授课的容量;帮助学生走近文本;并采用激发兴趣法来激活学生的思想,开拓学生的思想、启迪学生的智慧。
为了能充发散挥学生的主观能动性,在第二课时把班上学生依照能力强弱搭配分成几个四人学****小组,这样便于同学间的交流和团结互帮,共同提升。
为了加强文本与社会实质的联系,扩大知识面,让学生试一试运用文字的方式去感染更多的人,加强学生的社会责任感,第二节课领学生到微机房去上课,运用微机课学****的上网技术进行“保护野生动物”实践活动资料的采集和整理,语文教师要介绍内容对口的网站或网页,为优化学生的设计多提建议。
7
授课过程中教师要激发学生兴趣,组织张开谈论和交流,并进行适合点拨,
主要贯穿以下教法。
1、情境设置法:
在导入新课时,教师先给学生观看一段flash(斑羚飞渡这个故事的前因),
创立情境,使学生很自然的融入到课文的境地中去,思想产生共鸣。
2、朗读法:
每一篇文章都有其独到的意蕴,只有屡次朗读,才能领悟其中深刻而丰富的思想内涵,在授课中应让学生选择令自己动人的语句自由朗读,解析从前个别朗读,解析相关的语句后全班齐读,重点语段请个别学生范读,一节课书声琅琅,才能加深了学生对课文的理解。
三、学法
依照课文特点和学生实质状况,新课标在《授课中要重视的问题》里指出:“授课过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练,全面提升语文能力。”本科课详尽学法主要有:
1)学生用圈点标明法做预****笔录,要用活页纸做感悟笔录,便于整理归类。(2)学生屡次朗读动人语段,品读与聆听。
(3)学生上网找寻相关野生动物的资料。四、授课过程
依照学生的认知规律、思想发展规律并结合语文学科特点,依照授课目的的详尽要求,设计科学、合理、艺术的授课环节,就是有目的地培养学生思想的有
序性、逻辑性、综合性,还要突出表现学生的主体活动,因此确立以下授课步骤:
8
课前部署预****br/>(1)朗读课文2—3遍。
(2)自学文中的生词、重点词语。
3)找出你认为文中优美生动或令人动人的语句,加以赏析做在预****活页上。(4)采集斑羚的相关资料。
1、教材的地位及课文特点
本单元编选了《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《华南虎》《马》《狼》五篇描述人类的生计伙伴——动物的文章。这些文章不但反响了人对动物的认识和认识,对人
与自然关系的思虑,而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。本文描述的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生计机遇,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举,让每个读者碰到精神的震撼。
2、学****目标和重点、难点的确立
《初中语文新课程标准》要求“要重视学生思想能力的发展”、“要侧重知识之间、能力之间以及知识、能力、情谊之间的联系”,结合本单元特点,我把本节课的学****目标定为:
知识目标:整体感知课文,掌握文章主题。
能力目标:抓住文中重点词句深入解析,研究动物身上折射的难得质量,认识作者写这篇文章的妄图。
感情、态度、价值观目标:研究人与自然界其他生物友好共处的重要性,加强学生爱惜动物,善待动物生命的意识。
重点放在引导学生理解文章生动的故事情节上,难点放在领悟文章真实细腻
9
的描述所包括的强烈感情上。
3、学情解析
本文故事性强,情节动人心魄,简单一动学生的学****积极性,为本文的学****br/>创立了优异的条件,但本文包括的真理较高妙,初一学生学****起来有必然的难度,
教师应重点打破。
依照新课程标准理念,本节课我主要采用以下授课方法推行授课。
1、朗读法:
每一篇文章都有其独到的意蕴,只有屡次朗读,才能领悟其中深刻而丰富的思想内涵,在授课中我让学生选择令自己动人的语句自由朗读,解析从前个别朗读,解析相关的语句后全班齐读,重点语段请个别学生范读,一节课书声朗朗,也加深了学生对课文的理解。
2、情境设置法:
在导入新课时,教师先给学生表达了一个发生在动物世界的悲壮动人的故事,
创立情境,使学生很自然的融入到课文的境地中去,思想产生共鸣。
3、谈论法:
有同桌谈论、小组谈论、全班谈论,引导学生充发散挥集体的智慧,自主学****合作研究,共同分享合作的乐趣,感觉成功的欢喜。
本节课的授课充分表现了新课程标准的精神,即在学生的学****中,侧重知识
与能力、过程与方法,感神态度和价值观三个方面的共同发展。学法详尽以下:
1、勾画圈点法:
让学生勤动笔墨,积极读书。
10