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学生在主动踊跃的思想和感情活动中,才能加深理解和体验,才会有所感悟和思虑,进而遇到感情熏陶,获取某种启示。在第一课时,我就播放了歌曲《草原上涨起不落的太阳》,投影了草原的漂亮风景。在音乐的伴奏下,我范读了全篇课文。学生还没有接触课文,便被草原的漂亮吸引住了,进而产生了学****的欲念,很好地调换了学****踊跃性。,既重风景的赏识,又重感情的熏陶这篇课文,第一写草原的漂亮风景,再谈民族之间的联合友谊。
我第一让孩子们学****相关光景的描绘,此后再意会字里行间显现的民族情
谊。
这样的讲课,重视点例外,讲课见效也例外。,在读中感悟我指引学生张开各样形式的读。学生们经过个人读、小组读、默读、集体读等等念书形式,走进课文,理解课文。在读中,我尽可能让学生宣布自己的见解,理解他人的见解,进而使思想更广阔,认识更深刻,学生之间的互讲和沟通使学生的理解更全面,同时也促使了全员参加,提升表达能力。
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