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知能要点
1、认真推断语言,领悟作者的思想感情。
2、学****作者运作语言的技巧。
基础知识
1、注音
幽僻(pì)蓊(wěng)蓊郁(yù)郁踱(duó)步袅(niǎo)娜霎(shà)时酣(hān)眠倩(qiàn)影惦(diàn)记2、辨音
chǔ)办理相处(mài)脉搏山脉
chù)地方人事处(mò)脉脉含情
(qū)曲折委曲求全(hé)荷花薄荷
(qǔ)歌曲(hè)负荷荷枪实弹
lòng)弄堂(cān)参加
nòng)摆弄(shēn)人参
cēn)参差
3、辨形
僻(幽僻)缀(点缀)泻(倾注)倩(倩影)惦(挂念)
避(闪避)辍(辍学)泄(发泄)靖(绥靖)掂(权衡)
靓(靓丽)谐(友好)辨(鉴识)采(神采)
婧(婧女)楷(正楷)辩(争论)彩(彩色)
4、讲解
蓊蓊郁郁——树木旺盛的样子。
田田——课文中形容荷叶相连的样子。古乐府《江南曲》中有“莲叶何田田”之句。
袅娜——柔美的样子。
脉脉——形容流水没有声音,忧如深含感情的样子。
风致——美好的姿态。
5、辨义
①泻泄
“泻”是指液体(从上往下)快速流出。如一泻千里、倾注等。“泄”是指液体或气体(横向)快速排出。如排泄、泄露、气馁、发泄等。
②斑驳稀罕
“斑驳”也作“班驳”,指的是一种颜色中夹杂着其余颜色。“稀罕”指空间或时间上的间隔远,不密集。
③均匀友好
“均匀”是指分布或分配在各部分上的数量相当;时间或空间间隔相等。
“友好”是指配合得合适,协调;或指友好、友好。
④辩辨
“辩”是指说明是非或真假。如争论、辩证、狡辩等。“辨”意为分别,解析。如鉴识、辨别、分辨等。
⑤采彩
“采”有“摘取”、“采用”、“神态”“精神”等义项。如采集、采用、
惊喜若狂、没精打采等。“彩”则讲解为“各种颜色”,“赢得的东西”或是“夸赞、夸赞时的喝采声”。如彩色、彩排、彩金、喝采等。
阅读研究
[作者简介]
朱自清(1898-1948)现代出名散文家、诗人、学者、民主战士。祖籍绍兴,
生于江苏东海,善于扬州。原名朱自华,取苏轼“腹有诗书气自华”之意,号
“秋实”,因算命先生说他五行缺火,“秋”字有“火”字,又含“春华秋实”
之意。在北大读书后,因家庭经济窘况,为减少父亲负担,便自更名“自清”,
又自感性情迟缓,取字“佩弦”,取《韩非子》“董安于之性缓,故佩弦以自急”
句,以自警。1920年毕业于北京大学哲学系。先后在江、浙两省的中学任教。
1925年任清华大学教授。散文集有《踪迹》、《背影》、《欧游杂记》等。现
有《朱自清全集》、《朱自清散文全集》。
[中情义旨]
本文经过对“荷塘月色”的描述,反响了作者在白色惧怕的严酷现实下的烦闷彷徨,希望在一个安静的环境中搜寻精神的解脱而又无法解脱的矛盾心情。
[思路结构]
全文可分为三个部分。开头三段为第一个部分,主若是抒情。第一点明作
者“颇不寂静”的心境,由此引出对月下荷塘景色的向往,于是披衣出门。接着,写作者沿着小路,一路走去的所风所感。一边介绍荷塘的地址、轮廓,一边抒发
他月下独处的感觉。四、五、六段为第二部分,主要写景,正面描述荷塘月色,
是全文描述的中心。先写荷塘、次写月色,再环顾四周,写到远山、高树、灯光、知了和青蛙。第三部分是最后一段,写作者角景生情,联想起江南采莲的风俗,引了两段古代辞赋,寄望了作者思念家乡的感情。
[结构图示]
步出家门颇不寂静
小径漫步
荷花
荷叶
荷香
荷波
观荷观月月光如水赏景排忧
薄雾似纱
花叶若梦
黑影斑驳
杨柳如画
光影似曲
荷塘四周
返家所想无法超脱
[要点难点]
1、关于作者思想感情的理解。
本文是一篇以写景为主的抒情散文。写于1927年7月,那时作者在清华大学教书,住清华园西院。文章时所描述的荷塘就在清华园。当时正当大革命失败,白色惧怕笼罩着中国大地。朱自清也处于烦闷彷徨之中,他自己也知道,“只有
参加革命或***,才能解决这惶惶然”,但他最后还是选择了“暂时闪避一
法”,原因是什么呢?他曾对夫人陈竹隐说过,“我可是行家为上主张一种平常
生活中的中和主义。”又说,“妻子儿女一大家,都期望我生活。”“还是暂时
超然为好”(见陈竹隐《忆佩弦》)但是他毕竟是一个爱公民主主义者,面对黑
暗现实,又不能够放心于这种“超然”,在《一封信》中他表白说:“这几天忧如
有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里,⋯⋯心里
是一团麻,也能够说是一团火。忧如在挣扎着,要理解些什么,但忧如什么也
没有理解。”《荷塘月色》正是作者自己想超但是又想“挣扎”的心迹的真实描
摹和生动写照。
2、借景抒情,情况交融的表现手法。①边写景,边抒情,情与景相映成趣。如写月光的模糊,一边以满月“不
能朗照”反衬模糊之景;一边抒发主观感觉,以“小睡也别有风味的”托出模糊之美。这样既点染了淡淡月光的美好,又反响了作者为素净的月色所陶醉,喜爱素净的情味,收到了情况相生的艺术收效。
②直接把感情融注在光景描述上,情与景不分彼此。如写荷花的清丽、晶洁、娇美,月光的素净、模糊、寂静,字字含情;赞美荷花出污泥而不染,颂扬月亮的高洁清白,寄寓了作者洁身自好,不与黑暗权利沆瀣一气的情怀。
全篇光景描述都和作者由不寂静的心情而产生的淡淡的情味、淡淡的欢乐和淡淡的忧虑相协调。“淡淡”的情调坚持究竟。
3、课文的语言特色
本文语言精练正确,朴实自然,清爽隽永,优美动人,拥有立体感,朴实
美和声韵美等特色。作者善于用动向动词把静态的事物写活。如“月光如流水一
般,静静地泻在这一片叶子和花上。”表现出在月光笼罩下整个荷塘的静穆景色,
给人以立体感。语言口语化,如“我爱喧杂,也爱沉稳。”“喧杂是他们的,我
什么也没有。”理解如话,朴朴实实。文中多用叠音词(如恍恍然惚、蓊蓊郁郁、曲曲折折、朦模糊胧、静静、田田、阴森森),增强了语言的音乐性。好多比喻
想象奇,构思巧,形象,贴切,含义隽永。一个个比喻构成一幅幅图景,如“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。”“一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。”不但形似,而且神似。
4、“通感”的艺术收效
“细风过去,送来缕缕清香,忧如远处高楼上迷惑的歌声似的。”清香本
来诉诸嗅觉,而歌声诉诸听觉,“缕缕清香”与“迷惑的歌声”在断断续续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾方面均有相似之处,感觉的转移引起想象的跳跃。“清香”与“歌声”又同属于美好的事物,两个优美的意象叠加在一起,加大了境地的内涵,也使环境显得更加优雅寂静。
“塘中的月色其实不均匀;但光与影有着友好的旋律,如梵婀玲上奏着的名
曲。”“光与影”诉诸视觉,“梵婀玲上奏着的名曲”诉诸听觉。这样的通感将读者带入一种美好的幻梦,激活了读者的联想与想象。光影的友好与名曲的优美委婉,两种意象叠加,使艺术收效倍增,更增添了一种幽雅温馨的气氛。
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《荷塘月色》备课资料
知能要点
1、认真推断语言,领悟作者的思想感情。
2、学****作者运作语言的技巧。
基础知识
1、注音
幽僻(pì)蓊(wěng)蓊郁(yù)郁踱(duó)步袅(niǎo)娜霎(shà)时酣(hān)眠倩(qiàn)影惦(diàn)记2、辨音
chǔ)办理相处(mài)脉搏山脉
chù)地方人事处(mò)脉脉含情
(qū)曲折委曲求全(hé)荷花薄荷
(qǔ)歌曲(hè)负荷荷枪实弹
lòng)弄堂(cān)参加
nòng)摆弄(shēn)人参
cēn)参差
3、辨形
僻(幽僻)缀(点缀)泻(倾注)倩(倩影)惦(挂念)
避(闪避)辍(辍学)泄(发泄)靖(绥靖)掂(权衡)
靓(靓丽)谐(友好)辨(鉴识)采(神采)
婧(婧女)楷(正楷)辩(争论)彩(彩色)
4、讲解
蓊蓊郁郁——树木旺盛的样子。
田田——课文中形容荷叶相连的样子。古乐府《江南曲》中有“莲叶何田田”之句。
袅娜——柔美的样子。
脉脉——形容流水没有声音,忧如深含感情的样子。
风致——美好的姿态。
5、辨义
①泻泄
“泻”是指液体(从上往下)快速流出。如一泻千里、倾注等。“泄”是指液体或气体(横向)快速排出。如排泄、泄露、气馁、发泄等。
②斑驳稀罕
“斑驳”也作“班驳”,指的是一种颜色中夹杂着其余颜色。“稀罕”指空间或时间上的间隔远,不密集。
③均匀友好
“均匀”是指分布或分配在各部分上的数量相当;时间或空间间隔相等。
“友好”是指配合得合适,协调;或指友好、友好。
④辩辨
“辩”是指说明是非或真假。如争论、辩证、狡辩等。“辨”意为分别,解析。如鉴识、辨别、分辨等。
⑤采彩
“采”有“摘取”、“采用”、“神态”“精神”等义项。如采集、采用、
参加革命或***,才能解决这惶惶然”,但他最后还是选择了“暂时闪避一
法”,原因是什么呢?他曾对夫人陈竹隐说过,“我可是行家为上主张一种平常
生活中的中和主义。”又说,“妻子儿女一大家,都期望我生活。”“还是暂时
超然为好”(见陈竹隐《忆佩弦》)但是他毕竟是一个爱公民主主义者,面对黑
暗现实,又不能够放心于这种“超然”,在《一封信》中他表白说:“这几天忧如
有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里,⋯⋯心里
是一团麻,也能够说是一团火。忧如在挣扎着,要理解些什么,但忧如什么也
没有理解。”《荷塘月色》正是作者自己想超但是又想“挣扎”的心迹的真实描
摹和生动写照。
2、借景抒情,情况交融的表现手法。①边写景,边抒情,情与景相映成趣。如写月光的模糊,一边以满月“不
能朗照”反衬模糊之景;一边抒发主观感觉,以“小睡也别有风味的”托出模糊之美。这样既点染了淡淡月光的美好,又反响了作者为素净的月色所陶醉,喜爱素净的情味,收到了情况相生的艺术收效。
②直接把感情融注在光景描述上,情与景不分彼此。如写荷花的清丽、晶洁、娇美,月光的素净、模糊、寂静,字字含情;赞美荷花出污泥而不染,颂扬月亮的高洁清白,寄寓了作者洁身自好,不与黑暗权利沆瀣一气的情怀。
全篇光景描述都和作者由不寂静的心情而产生的淡淡的情味、淡淡的欢乐和淡淡的忧虑相协调。“淡淡”的情调坚持究竟。
3、课文的语言特色
本文语言精练正确,朴实自然,清爽隽永,优美动人,拥有立体感,朴实
美和声韵美等特色。作者善于用动向动词把静态的事物写活。如“月光如流水一
般,静静地泻在这一片叶子和花上。”表现出在月光笼罩下整个荷塘的静穆景色,
给人以立体感。语言口语化,如“我爱喧杂,也爱沉稳。”“喧杂是他们的,我
什么也没有。”理解如话,朴朴实实。文中多用叠音词(如恍恍然惚、蓊蓊郁郁、曲曲折折、朦模糊胧、静静、田田、阴森森),增强了语言的音乐性。好多比喻
想象奇,构思巧,形象,贴切,含义隽永。一个个比喻构成一幅幅图景,如“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。”“一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。”不但形似,而且神似。
4、“通感”的艺术收效
“细风过去,送来缕缕清香,忧如远处高楼上迷惑的歌声似的。”清香本
来诉诸嗅觉,而歌声诉诸听觉,“缕缕清香”与“迷惑的歌声”在断断续续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾方面均有相似之处,感觉的转移引起想象的跳跃。“清香”与“歌声”又同属于美好的事物,两个优美的意象叠加在一起,加大了境地的内涵,也使环境显得更加优雅寂静。
“塘中的月色其实不均匀;但光与影有着友好的旋律,如梵婀玲上奏着的名
曲。”“光与影”诉诸视觉,“梵婀玲上奏着的名曲”诉诸听觉。这样的通感将读者带入一种美好的幻梦,激活了读者的联想与想象。光影的友好与名曲的优美委婉,两种意象叠加,使艺术收效倍增,更增添了一种幽雅温馨的气氛。
内容总结
(1)《荷塘月色》备课资料(李亚洲)
知能要点
1、认真推断语言,领悟作者的思想感情
(2)2、学****作者运作语言的技巧
(3)田田——课文中形容荷叶相连的样子
(4)脉脉——形容流水没有声音,忧如深含感情的样子
(5)“辨”意为分别,解析
(6)如鉴识、辨别、分辨等
内容总结
(1)《荷塘月色》备课资料(李亚洲)
知能要点
1、认真推断语言,领悟作者的思想感情
(2)2、学****作者运作语言的技巧
(3)田田——课文中形容荷叶相连的样子
(4)脉脉——形容流水没有声音,忧如深含感情的样子
(5)“辨”意为分别,解析
(6)如鉴识、辨别、分辨等