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Unit11《TheHand》学案.docx

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Unit11《TheHand》学案.docx

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Unit11《TheHand》学案.docx

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Unit11《TheHand》教案
一、教课内容:
Unit11TheHand
二、教课目
①知目熟掌握本元的、短、句型和法
②能力目能熟运用老所教的技巧,高效地达成任
三、教课要点
要点:从句
点:技术的
四、本元要点知:
:本元中的音、形、意
短:
1)feelnervous

2)seemdisappointed
仿佛很绝望
3)atfirst
第一
4)playwith
嬉戏,和⋯⋯一同玩儿
5)beworriedabout
⋯⋯担忧
6)duringthevacation
在假期里
7)tellmeastory
我故事
8)onthefourthThursdayofNovember
在十一月份的第四个礼拜四
9).
要求某人做某事
10)mostofthem
他中间大多数人
11)lookforwardtodoingsth.
希望做某事
12)handin
上交
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13).
感某人做某事
14)bemadetodosth.
被要求做某事
15)talkinfrontoftheclass
在全班眼前
16)goalongwith

同,符合
17)nightandnight
一个夜晚接一个夜晚
18)burstintotears
大哭起来
19)keepbackthetears
收住眼泪
20)afriendofmine
21)inaweakvoice
22)forgettodosth.

我的一个朋友
用轻微的声音
忘掉做某事
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:
1)
Youseemtobeveryhappy.
你仿佛特别快乐。
2)
Youlooknervous.
你看上去很紧张。
3)
Youareexcited.
你很愉悦。
4)
Whathappened?
发生什么事了?
5)
Idon’tknowwhetherIshouldtellmymotherthetruth.
我不知道能否该和妈妈说真话。
6)
Idon
’tunderstandwhymybossdidn
’tletmegotoAmerica.
我不理解为何老板不让我去美国。
7)
Idon
’trememberwhereIhaveputebooksth.
我不记得我把书放哪里了。
8)
Theteacheraskedwhosehanditwas.
老师问这是谁的手。
9)
ItistheircustomtogivethankstoGodfortheharvest.
他们的民俗是感谢上帝赏赐他们的收获。
10)Ateacherofanelementaryschoolaskedherfirstgraderswhattheywerethankfulfor.
一位小学老师问她的一年级的学生们他们有什么需要感谢的。
11)
Sheaskedthemtodrawapictureofit.
她让他们把所感谢的东西画出来。
12)
Theirfamiliescouldhardlyprovidethemwithabigdinnerfortheholiday.
他们的家庭几乎不可以为他们供给节日大餐。
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13)
Shewonderedhowlittletheyhadtobethankfulfor.
她在想他们想感谢的东西太少了。
Sheknewthatmostofthemwoulddrawpicturesofturkeysontablesbecausetheyhadlookedforwardtohavingturkeyforalongtime.
她知道学生中的大多数人都会画桌上放着的火鸡,由于他们早就期望着吃火鸡了。
TheteacherwassurprisedandpuzzledbythepicturethatJackhandedin—ahand,asimplechildishlydrawnhand!
当老师看到杰克交上来的画时,却吃了一惊,他画的是一只手,一只简单的、出自孩子
之手的手。
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16)Whenotherswerebackatwork,theteacherbentoverJack

’sdeskandaskedwhosehandit
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was,

“It

’syourhand,teacher,



hesaidinaweakvoice.
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当其余孩子回去画画时,老师在杰克的桌子旁边弯下腰来问他画的是谁的手。杰克小声说:“这是您的手,老师。”
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五、本要点知解
AfriendofminetoldmeastoryaboutThanksgiving,,andturkeyisusuallythemaindish.
我的一个朋友我了一个感恩的故事。美国人在11月的第4个礼拜四祝感恩。
他的俗是感上帝予他的收。在一天,人准了丰盛的晚饭,此中主要的食
物是火。
afriendofmine我的一个朋友
tellmeastory故事
abigdinnerisprepared大餐已准好
OneThanksgivingDay,—ahand,asimplechildishlydrawnhand!
有一次在感恩那一天,一位小学老她一年的学生他有什么需要感的。她
学生把所感的西画出来。些学生都是从困街区来的,他的家庭几乎不可以他
供给日大餐。老在想他所能感的西太少了。她知道学生中的大多数人都会画桌上
放着的火,因他早就期望着吃火了。可是当老看到杰克交来的画,却吃了一惊,
他画的是一只手,一只的,出自孩子之手的手。
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mostofthem他中间的大多数人

handin上交
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?Theclasswasexcitedbythestrangepainting.
Godthatbringsusfood,”saidonechild.“itmustbethefarmer
raisesturkeys.”

“Ithinkitmustbethehando
’shand,”saidanother,
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可是的手呢?幅奇异的画令全班都很。一个孩子:“我得必定是我
来食品的上帝之手。”另一个孩子:“必定是民的手,因他养火。”
IthinkitmustbethehandofGodthatbringsusfood,”
mustbe...必定是⋯⋯
raiseturkeys养火
,Whenotherswerebackatwork,theteacherbentoverJack’sdeskandaskedwhose
handitwas,“It’syourhand,teacher,”hesaidinaweakvoice.
最后,当全部的孩子回去画画,老在杰克的桌子旁弯下腰来他画的是的手。
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杰克小声说:“这是您的手,老师。”
,apoorshychild,
thatwiththechildren,’sThanksgiviforthematerialthingsgiventous,butforthechance,inwhateversmallway,togivetoothers.
她想了起来,有好几次她都拉着这个既贫困又腼腆的孩子—杰克的手,对其余孩子,她
也常常这么做。但这对杰克竟有这样重要的意义。也许,这是每一个人的感恩节,感谢的不是
赏赐我们物质上的东西,而感谢的是这样一个机遇—不论以如何不足挂齿的方式去感谢其余
人。
【典型例题】
从以下各句所给的A、B、C、D四个选项中,选出能够填入空白处的最正确选项。
—HaveyouheardofthenewsaboutJaneandLiLei?
—News?No,Ihaven’.




2.
—Whoisyourfavoritetabletennisstar?

’s女singles(单)atthe10thNationalGames.




.




—WhoisRenChangxia?
—.

,,“I______onemillionsmilesinmyheart______one
milliondollarsinmypocket.”
,’tlike,,,than
—Hasthematchstarted?
—Started?Finished!WangLiqin_____it.
—Howdoyoulikethetwopairsofshoes?
—Theydon’.
,,and
,,or
—______willforeignstudentsbebackfromKenya?
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—Intwodays,Ithink.

9.—Ihearwe’llhaveanewbiologyteacherthisterm.
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—Really?Doyouknow______?


—WhatisMumcookinginthekitchen?
—Chicken,!

—Howaboutyourparents?
—Sofarthere______nowordfromthem.

—Themathproblemisn’teasyforJacktoworkout,isit?
—______.
,’’,itis
—HaveyouheardthenewsaboutTyphoonKhanun(卡努)?
—,alltheschools___foradayonSeptember11,2005.

—MustIreturnthebooktomorrowmorning?
—No,.
’t;’t;’t;’t;can
15.—It’snearlyteno’’stimeforyoutogotobed,Jenny.
—,Mum.

人格好的人,自带光辉,不论走到哪里,总会熠熠生辉。人活着,谁都会有烦忧,每日都有烦忧,最重要的是你不理睬烦忧,烦忧自然就没有了!所以,朋友们,最好的活法,就只需记住这两句
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话:烦忧每日有,不捡自然无!当你不高兴的时候,想一想自己还剩下多少天能够折腾,还有多少时间够你作践。你高兴,这天过了;不高兴,一天也过了。想理解了,你就不再会生气了。当
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你烦忧的时候,想一想人生就是减法,见一面少一面,活一天就少一天,还有什么好烦忧的呢,不忘人恩,不念人过,不思人非,不计人怨。不缺谁,许多谁,对得起良知就好。当你伤心的时候,
想一想生活就是一场经过,赤条条来,赤条条去,带不来一丝灰尘,带不走半片云彩。什么荣华荣华,什么人情往份,啥你都带不走,想理解了,还有什么好悲伤的?当你不满的时候,想一想和富人
比,我们活着满足就是幸福。和病人比,我们活着健康就是幸福。和死人比,我们还活着就是幸福。人这辈子想活好,心要简单,人要糊涂。当你生气的时候,想一想能否有必需为不值得的人生气?
有必需为不值得的事闹心?好好吃饭,好好睡觉,好好养老,好好花销就能够了。你好好的,家人好好的,全部也就好好的了!当你计较的时候,想一想人在人间走,本是一场空,何须到处计较
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