文档介绍：该【2022幼儿园区域游戏活动教研计划 】是由【1294838662】上传分享，文档一共【37】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2022幼儿园区域游戏活动教研计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/53
2022幼儿园区域游戏活动教研计划
2022幼儿园区域游戏活动教研计划(精选16篇)2022幼儿园区域游戏活动教研计划篇1
一、本学期研究主要目标
1、依托我园课程特色,围绕主题发展目标及发展脉络,提供适宜而丰富的材料,促进幼儿自主、个性化成长,探索适宜本园的区域活动的内容、组织形式。
2、加强对区域中幼儿活动情况的观察,记录幼儿操作情况,分析区域活动内容和材料的适宜性、层次性和趣味性。
3、整理区域活动内容的相关资料。采取拍照、复印、文字说明和记录等多种形式收集、整理区域活动的资料。
4、探索区域活动中家长资源的运用。开发家长资源,充分调动家长参与区域活动的积极性,提供机会和空间,鼓励家长以多种形式参与到区域活动中来。
二、研究内容:
1、研讨核心:
①区域场地划分是否合理?环境创设是否适宜?材料提供是否符合儿童年龄特点并促进儿童进一步发展?
②以重点指导区为例的区域观察记录表和区域材料投放表的投放与使用,分析记录表格的价值取向。
2、开放班级与教师任务:
①每月大班年级组各一个班级提供观摩研讨现场,并详细提供与单元课程相关的重点指导区各1个游戏相关说明文字(名称、目标、材料准备、玩法)和照片,以丰富幼儿园单元课程中区域游戏部分的内容。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/53
②记录观摩过程中大家对于班级游戏的建议并整理成电子稿供大家分享。
3、研究方法:观察法、行动研究法、试验法
三、研究主要方式
1、通过现场观摩、研讨互动、案例分析、外出参观等参与式培训,开展研究探讨活动。
2、以重点区域为突破点,探索资源科的建立,全面探讨活动中区域活动开展的特点。
四、研究要求
1、认真学****领会区域活动的精神和理念,主动查找和学****有关区域活动的书籍及资料。
2、积极做好日常实践和承担观摩活动的任务,及时收集、整理和总结经验,强调活动的实效性。
3、珍惜培训机会,按时参加活动,认真完成各项任务。
五、活动实施安排:
本学期教研组活动共四次,时间为每月一次,总指导:李翊,具体负责:大班组老师。2022幼儿园区域游戏活动教研计划篇2
一、问题的提出
在幼儿园的一日生活中,游戏是幼儿最基本的活动,它是与幼儿年龄相适应的一种学****方式。教师组织与指导幼儿的游戏活动,目的不仅仅在于让幼儿玩,而且还在于引发、支持与促进幼儿的学****活动。它不仅是幼儿园课程的重要组成部分和实施的重要途径,而且也具有生成课程的重要功能。在《游戏中心课程》一书中,就论述了游戏与课程的相互生成游戏生成课程,课程生成游戏的观点。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/53
目前,亲子游戏是一项比较受父母欢迎的一种学****形式。它主要是指父母与子女或祖父母与孙子女之间的游戏行为,是以孩子为主体,父母为主导,家庭为单位而进行的。亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式,在儿童成长发展过程中占有重要的地位。随着婴儿的发展,婴儿游戏的主动性逐渐增长,亲子游戏的内容和方式都有了繁杂的变化,不仅仅是情感交流,还扩展到心智发展和认知活动上,这时的亲子游戏渗透着教学性质。家长重视对孩子的教育,希望能进一步了解自己孩子在学校的具体情况。我们可以通过亲子游戏让家长参与到教育中来,并鼓励在亲子游戏中家长之间、幼儿之间相互启发、互动互学。这样,不仅增进了亲子之间感情,而且可以提高家庭教育的水平,拓宽家园合作共育的途径。
二、课题研究的目标
具体目标:
1、通过开展亲子游戏来增进亲子之间的感情,同时培养孩子与父母之间合作游戏的兴趣和能力,及与伙伴交往或游戏的兴趣和能力。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/53
2、结合新教材的实施,探索如何把亲子游戏与幼儿园课程有机结合,合理有效地促进课程的实施和幼儿全面发展的有效途径和方法。
三、课题研究对象及方法
1、研究对象:本班幼儿
2、研究方法:
(1)观察法:通过观察,了解幼儿在游戏中的学****情况。
(2)个案研究法:对个别幼儿作个案跟踪调查,建立幼儿个案分析档案。
(3)行动研究法:通过参与实践,及时发现总是解决问题。调整研究手段的方法,再继续进行研究。
(4)经验总结法:通过回溯实践游戏活动与课程关系的研究过程,进行分析总结。
四、课题操作
研究措施:
把亲子游戏和课程两个层面有机结合、相互渗透、相互交融,使其构成一个有机的整体,真正体现合二为一的教育价值取向。
1、根据课程的目标和内容有针对性地设计和创设有意义的亲子游戏,帮助幼儿在亲子游戏中获得或拓展相关的经验。
2、为幼儿及其家长创造更多更有效的亲子游戏的机会。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/53
3、不断研究和挖掘出各亲子游戏的教学潜能,为幼儿提供合理的操作材料,注意活动材料的多项性和经验的指向性。
4、根据本班幼儿实际,结合集体教学的实施情况,我们可以在亲子游戏活动中来弥补集体教学的不足,也可以把亲子游戏作为集体教学的延伸。
五、课题研究步骤
第一阶段:(20xx年9月20xx年3月)准备阶段
1、建立课题组,明确分工。
2、组织培训,提高研究人员的素质。
3、完成方案的设计,组织论证。
第二阶段:(20xx年3月20xx年7月)实施阶段
1、收集材料,对课题各项资料建档。
2、加强课题研究的管理。
3、实施课题研究,开展实践活动。
4、形成课题阶段性成果报告。
第三阶段:(20xx年9月20xx年2月)总结推广阶段
1、将实践所取得的材料决定性分析,进行科学评价和经验总结。
2、在总结评价的基础上写出课题研究报告,请有关专家鉴定。
3、在一定范围内加以推广。
六、成果形式
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/53
1、整理研究成果
2、撰写研究报告论文。2022幼儿园区域游戏活动教研计划篇3
一、指导思想
新《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验,而区域活动正符合这一要求。依据区游戏中心教研组工作意见以及我园研究实际发展情况,我们该怎样利用和挖掘材料的教育价值?我们该为幼儿提供怎样的区域活动材料?这些问题值得我们深思。由于区域划分的内容比较多,各个年龄阶段的要求也不尽相同,因此,最终我组将形成多种有益于幼儿全面发展的、富有丰富教育意义的、适合幼儿园开展的生活化游戏探索系列,以有价值的研究成果推动园内游戏的发展。本学期教研组将重点研究小班生活区材料的选择、制作和投放。
二、主要任务和工作重点
1、围绕小班生活活动的内容和要求,明确培养目标,考虑材料对本年龄段幼儿的适宜性,研究与开发生活区的游戏材料。
2、通过活动,了解材料的分类,围绕目标进行教育价值判断,掌握设计技巧。
3、学****区域活动管理的相关经验,通过现场实践操作,掌握生活区域的设置方法。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/53
4、收集、整理小班生活区材料,为后期实践提供资源。
三、活动形式与要求
1、围绕教研内容和计划,以实践操作和集中研讨为主要形式,研究小班生活区材料的制作与投放。
2、认真完成组内布置的制作任务,为研讨提供相关素材,同时加强自我学****不断丰富关于区域材料制作、投放等方面的知识经验,提高专业素养。
3、准时参加教研活动,活动时间下午14:00~17:00。认真参加每次的活动不缺席,有事请假。
四、观摩活动具体安排
时间主要内容活动地点
、学****本学期计划
2、学****小班生活活动的内容与要求香山路幼儿园
、交流制作的游戏材料
2、围绕材料进行评价香山路幼儿园
:区域活动的管理香山路幼儿园
、总结
2、材料的收集、整理香山路幼儿园2022幼儿园区域游戏活动教研计划篇4
一、班级情况分析在上学期中,我们创设了图书角、表演区、娃娃家、建构区、美工区五个区域角,让幼儿自由选择区域角,但在选择过程中,我发现幼儿显得很盲目。较多幼儿看同伴选择什么自己也就选择什么。在开展区域活动的前端,幼儿的兴趣很浓厚,都很乐意去选择材料进行操作;但随着时间的推移,幼儿的兴趣有所减弱,让我意识到材料要随时根据幼儿的能力发展情况及兴趣爱好进行更换、增添。在幼儿自由活动时,教师及时的介入也是很有必要的。如幼儿在娃娃家内出现争吵现象,教师不能一味地批评幼儿,可通过游戏的角色,以同伴的身份进入到活动中进行指导幼儿。本学期我们班老师在创设时要在幼儿原来的基础上要增加难度,帮助幼儿更好的提高自身的各方面能力。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/53
二、区域活动预期目标区域活动是幼儿一日生活的一部分,是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学****自我探索、自我发现、自我完善的活动。区域活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间,让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案,幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动,动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动,可以充分发挥幼儿的主体作用,促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。
根据幼儿发展现状我们将目标定为:
(一)继续为幼儿创造温馨舒适的环境,让幼儿开开心心上幼儿园;也让幼儿在温馨、舒适的环境中开展游戏活动。
(二)通过各种材料的增添,让幼儿在选择材料进行操作时巩固对红黄蓝三原色的认识,也在此基础上认识更多的颜色及形状。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/53
(三)通过每个主题中故事角色和歌曲的表演让幼儿学会主动与同伴交流,也通过展示自己培养幼儿大胆的性格,让幼儿乐意在同伴面前大胆展示自己。
(四)通过建构培养幼儿的动手能力;让也幼儿认识各种各样的物体形状及特征,萌发幼儿建构的兴趣,锻炼了幼儿手指小肌肉的协调性和灵活性。
(五)通过美工区的操作,让幼儿知道玩泥的技能:团、肉、搓。在此区域中也让幼儿认识各种豆子及树叶,让幼儿喜欢豆子及植物。
三、活动的指导策略区域活动的指导首先是观察。通过观察去了解幼儿的认知基础、发展水平和实际需要,去发现幼儿的潜力。教师在活动中凭借观察来抓住幼儿某一活动的发展水平,不仅要看到幼儿行为的表面,更要从表面了解幼儿行为背后的实质。在此基础上有目的地、灵活地投放或变换材料,并随机提供恰当的指导。
根据幼儿的个体差异,注意材料投放的层次性,以满足不同发展水平幼儿的需要;区域活动的最大特点是为幼儿提供适合其本身需要的活动环境,如果教师在指导上不因人施教的话,区域活动的长处就荡然无存了。如:在认识图形、颜色方面,教师有多个材料的准备可让幼儿根据兴趣去选择,教师也可根据幼儿的实际水品出发进行指导,这样幼儿会获得不同的经验。
最后,教师的介入要恰当,要有技巧。教师的合适的介入方式才不会影响幼儿活动,对于幼儿指导的效果才更为有效。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/53
四、五个区域设计:
(一)名称:建构区目标:
。
。
。
材料投放:各类积木和小纸盒(二)名称:表演区目标:
。
,体验表演的乐趣。
材料投放:录音机和音乐磁带、故事磁带、头饰等(三)名称:图书角目标:
。
,不影响他人。
。
材料投放:各类书籍(四)名称:娃娃家目标:
。
。
。
材料投放:各种厨具、娃娃、手机、餐具、床等(五)名称:美工区目标:
、黄、蓝三种颜色的认识,并进行分类。
。