文档介绍：该【变废为宝美术教案 】是由【碎碎念的折木】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【变废为宝美术教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。浙江人民美术出版社五年级《废弃物造型》的教学设计
一、设计理念:
在人们不断制造生活垃圾和废物的今日,废瓶子、泡沫、纸板随处可见。因此,在本堂课中我利用这些最常见****的生活垃圾,让学生小组合作,进展奇异利用。进展大胆地想象、夸大,设计。使学生在生活中学会用制造的眼光去觉察美和制造美,大胆进展“变废为美”的艺术活动。
废弃物造型不仅仅是环保教育,还为学生呈现了一种的综合性美术创作思路,传达一种生活情趣。
二、教材分析
本课的目的就是依据不同的材质,选用不同的方法来表现和创作。教科书中选取用废铁制作的雕塑《驼鸟》,用洗发水瓶子制作的《奶牛》,综合材料组成的房子、人物等,这些造型生动、设计奇异、富有创意的作品,有助于激发学生的创作欲。在“制作步骤”中选用废塑料袋,棉花、绉纸制作的小娃娃,简洁明白,一看就懂,便于学生的临摹和借鉴。在“想一想”和“提示”局部供给了较多孩子生活中经常丢弃的牛奶瓶、纸盒子、塑料袋、顺手可得的树叶、废纸等做成的小玩意,以多变的创意帮助学生开阔视野,拓展想象。
本课最具挑战和创意的是开放式的学****活动。在乐观发挥儿童的艺术直觉,强调敬重共性和制造力,自由独特发挥的同时,选择适宜的美术工具、材料、技巧、表现手法,到达有机的统一,制作出颖别致的作品。
三、学情分析
小学五年级的学生,通过了前一阶段的学****已经把握了肯定的手工技法与技巧,同学们也学会了协作与沟通,在沟通与沟通过程中,也具有了肯定的合作力量。
四、教学目标
了解废弃物造型艺术的奇特之处,体验制造的乐趣。
通过欣赏各种废弃物组合的好玩的艺术作品,感受不同的表现效果,拓宽学生的视野,陶冶生活情趣。
学生能利用收集的废弃物,并依据不同外形、材质特征进展有效地分类,并制作一件美术作品。
感受环境保护带来的乐趣,树立肯定的环保意识。五、教学重难点:
重点:利用废弃物设计制作有肯定情趣的造型作品。
难点:依据废弃物的不同材料,选择合理的设计、创作方法。
六、教学策略与手段:
承受“开心教学”,抓住学生们的心理特点和生活阅历,从中找寻更多更好的创意点子。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种丰富多样作品。
培育学****的合作精神,使孩子们的制造意识及动手制作力量得到了加强,真正表达出教者有心,学者好玩,使学生真正成为自主学****合作学****的人。
七、课前预备:
〔学生〕预备各种不同的废弃物,主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等;胶水、剪刀、绳子等制作工具。
〔教师〕一些废弃物制成的作品;生活中常见的废弃物材料。〔课件图片〕
八、教学过程
〔一〕动一动
让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材料,将材料进展分类〔能说出不同类别中的一些具体的物品。比方卡纸,绉纸等〕。
教师:同学们带来的材料真不少!教师给每组小朋友带来了一件礼物
大家在抽屉里找一找是什么样的礼物〔课前师在每一小组里安放一件废弃物造型的礼品〕
〔二〕想一想,
它们用什么材料?怎样组合起来的?〔把作品进展分解,多角度、多思路呈现,以启发学生的创作思路。〕
〔三〕、说一说
争辩一下废弃物的加工方法,〔工具:剪刀,胶水,钳子„„〕师简洁示范〔剪、接、扎、粘、饰„„等技法〕学生补充
师小结:看,一些废弃物,经过咱们动脑动手,转瞬变成了一件小小的工艺品!今日这堂课我们也要运用这些方法,把我们带来的材料好好变一变。
板书揭题:废弃物造型
〔四〕赏一赏师出示课件:
优秀学生作品欣赏。
欣赏大师作品
要求:A、认真观看他们是用什么材料?怎样组合起来的?〔把作品进展分解,多角度、多思路呈现,以启发学生的创作思路。〕
B、觉得作品的哪个方面吸引你?
看废弃物想象这是什么?(通过现成的废弃物思考想象,利用物品原有样子进展想象。)
教师小结:奇异应用废弃物材质特性进展夸大、变形。
〔五〕、做一做
〔1〕组内争辩:收集的废弃物能加工成怎样的作品
〔2〕小组合作,教师巡察指导。
〔六〕、评一评
沟通评议,呈现作品。
学生作品沟通,进展介绍,相互评议。
集中呈现
教师总结:我们的生活中有许很多多好玩的事和材料能够表现,正如我们今日学****的废弃物造型。只要大家做个有心人,乐观动手动脑,就能创作出更多有特色的艺术作品。
〔七〕用一用
有兴趣的同学课后能应用废弃物制作其他好玩的艺术品,来美化自己的房间或家
〔八〕理一理
课后整理:指导学生整理好物品,养成良好的****惯。
九、教学反思:
本课设计适应“面对全体学生,以学生进展为本”的素养教育的理念,发挥了美术教学特有的艺术魅力。激发学生的学****兴趣,将美术课程内容与学生的生活严密地联系在一起。教学中,我能承受“开心教学”,抓住学生们的心理特点和生活阅历,以玩耍的方式来表达合作精神。孩子们通过“玩一玩”、“变一变”的形式,将自身把握的制作技法与伙伴共同沟通,共同共享,从中找寻更多更好的技法。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种秀丽好玩,富有创意的作品来,使学生懂得美术丰富多样的表现力、懂得“变废为宝”美化生活。