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让幼儿了解自己的家,每个幼儿来自不同的家庭,所居住的房子不一样,在参观欣
赏各式各样楼房的过程中扩展对楼房的认识,让幼儿以多种表现形式想象设计未
来的房子,!欢迎查阅!
住新房幼儿教案1
活动目标
1了解城市中各种各样的楼房.
2能大胆想像,设计未来的房子,感受美好的生活.
3大胆说出自己的理解.
4培养幼儿敏锐的观察能力.
重点难点
让幼儿了解自己的家,每个幼儿来自不同的家庭,所居住的房子不一样,在参观
欣赏各式各样楼房的过程中扩展对楼房的认识,让幼儿以多种表现形式想象设计
未来的房子,培养幼儿的想象力.
活动准备
将一些与房子相关的图片,
纸盒,.
活动过程
开始活动
让幼儿介绍自己家的住房,教师观察发现每家的共同点和不同点,并请幼儿用
绘画来表现我的家.
活动过程
欣赏有趣的房子,教师收集各式各样的楼房和有趣的住宅的图片,供幼儿欣赏,
请幼儿讨论这些楼房与我们住的楼房有什么不一样?这些楼房外形像什么?房顶
为什么要造各种各样的?大高楼为什么不会倒下来?
欣赏散文[变色的房子]理解散文的内容,感受散文的语言美.
学念儿歌[我家搬进新楼房]让幼儿感受新旧楼房的不同,知道人们的生活越来
越好,向往美好的生活.
教师启发幼儿大胆想象未来的房子是什么样的,并将工具材料发放给幼儿,请
幼儿用绘画的形式表现出未来的房子.
活动结束
教师请幼儿将自己的绘画作品布置〝小小展览角〞.
教学反思
1由于条件限制,未能让幼儿有参观高楼的活动,不能让幼儿亲自感受大楼,说
出见到大楼的感觉.
2在活动中,着重让幼儿以绘画的形式来表现未来的房子,而忽略了幼儿利用积
木,插塑搭建花园楼房的动手能力.
3教师忽略了介绍房子的材料和构造,装饰等.
小百科:楼房,.
住新房幼儿教案2
活动设计背景
孩子们虽然对数字很敏感,但对数字实际意义还略有欠缺,设计此活动,通过孩
子们善良的童真引发幼儿兴趣,用游戏的方式让孩子掌握6的分解和组成.
活动目标
,探索发现6的组成有5种不同答案.
.
,体验数分合的有序性.
.
,体验数学活动的快乐.
教学重点:学****6的组成,探索发现6的组成有5种不同答案.
教学难点:学****有顺序的将一个数分成若干不同结果的两份,体验数分合的有
序性.
活动准备
多媒体教学图片动画,情景挂图,磁***图若干,松鼠手偶,小房子两座,钢琴,
幼儿歌曲磁带,数字贴图,冰棍棒若干.
活动过程
语言导入开始课程,教师向幼儿问好,并用手偶演示教学情景,带幼儿进入故事
情节,(模仿松鼠声音)大一班的小朋友们好,我住在树上,喜欢吃松果,有着像伞一
,请小朋友帮忙解决一个问题,让大家摆摆自己桌
上的冰棍棒,看看能有多少种分法,幼儿用冰棍棒感知6的不同分法,多媒体教学故
事引出松鼠住新房,请大家去做客.
音乐游戏《小白兔》大家一起跑着去新家,经过小鱼家,小鱼要去松鼠新家做客,
,6可以分成1和5,6可以
分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1.
音乐游戏《小白兔》大家一起跑着去新家,经过小鸡家,小鸡要去松鼠新家做客,
,6可以分成1和
5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1.
用语言导入情景,幼儿跟着教师回新家路途中买水果招待客人,再用不同教具
和形式让幼儿感知并学****6的分成,期间用音乐游戏《小白兔》串接,吸引幼儿的
注意.
换新的情景,到了小松鼠的新家,
上有几只松鼠?树下有几座新房?我们怎样给小松鼠们分新房呢?并一起来帮小松
鼠们分新房,请幼儿说出不同分法,教师对幼儿的答案给予认可和鼓励,并用数字
记录这个答案,然后用同种方法引导幼儿想出其他的不同分法,依次记录答案.
观察每次不同的结果,,发现我们的
分法师按照一定顺序排列进行的,左边是_345,右边是543_,数字之间有互补关系.
教师给予幼儿表扬鼓励,,小松
鼠说谢谢大家,并和大家一起诵读松鼠分房的结果,6可以分成1和5,6可以分成2
和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1.
放幼儿歌曲《小燕子》,请大家学小燕子一样快乐的飞出教室去做游戏.
教学反思
幼儿通过此次活动能热心的帮助小松鼠们分新房,通过自主尝试探索的方式得
出不同答案,对6的分解组成有了深刻的了解,但对数字排列的有序性仍不是太明
确,,应让孩子多
在自主活动中发现不同方法,今后的教学活动中应更放开孩子,让孩子自己探索发
现问题,并得以解决.
住新房幼儿教案3
活动目标:
,并能根据圆点或数字找到相应数量
的小猪.
,培养与同伴间的合作能力,养成互相谦让的品质.
.
,体验数学活动的乐趣.
.
活动准备:
————
1——9张
活动过程:
《小肥猪》引入.
师:小猪宝宝,过来让妈妈看看你们长得怎么样?(幼儿围在老师身边一起律动
童谣.)
.
:你们吃得好,睡得香,所以都长得胖胖的,真好,
妈在森林里给你们造了许多漂亮的小房子,等会儿我们一起去看看,小房子上还藏
着秘密,看你们谁能发现.
,寻找房子上的秘密.
.(新房上有圆点卡片,它能表示多和少.)
,找到与圆点表示相同数量的数字卡片.
师:圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示,那我们一起帮圆点找到他们的好
朋友吧!
,发散幼儿的思维想象能力.
.
师:刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记的用处,是的,不同的地方标记有不同
的用处,今天呀妈妈用这些卡片就是告诉你们,每幢房子上面圆点或数字是几就住
几只小猪.
,尝试同伴间的合作意识,巩固对数字的理解.
师:现在我们要去住新房了,你可以请上你的好朋友,住进你们喜欢的新房,等
会儿妈妈要来检查的,你们不可以争抢的哦.
,找到相应的小房子,进一步巩固理解数
的实际意义.
师:刚刚我们的小猪宝宝真好,都能和好朋友一起住新房,看,我们还多出了许
多房子,那我们邀请远方的朋友一起来住,好吗?我们根据他们上次寄来的照片,帮
他们安排好新房吧.(幼儿操作,老师巡回检查.)
《小火车》.
师:房子安排好了,那我们开着小火车去接他们吧!
活动反思:
数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现
幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野.
住新房的幼儿教案