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一年级培优辅差工作计划
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一年级培优辅差工作计划
一年级培优辅差工作计划
2017—2018学年第二学期
翁下小学:叶志明
为顺利完成本学期的讲课任务,提升本学期的教育讲课质量,依据我所任一
年级学生的实质状况,环绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批阅作业、定
期评定学生成绩、优秀完成每一节课的讲课外,还应采纳课内外培优补差措施,
拟订培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的讲课及培优补差工作中,培优
补差工作有着十分重要的必需性。针对班上学生的状况我定出了培优补差计划:
一、基本状况剖析:
1、学生状况剖析
我班共有学生15人,从学****状况、知识技术掌握状况以及平常行为规范情
况来看,大多数同学学****踊跃性高,学****目的明确,上课认真,数学课上兴趣浓
厚、着手能力强,作业能准时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班
干部能起到较好的模范作用。但同时,仍有部分学生学****不够认真,纪律方面比
较懒散,自我控制力不强,出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。
2、培优辅差对象
1)培优对象
郑华江、刘远静、王珍珍、杨碧
2)辅差对象
刘丽娟、张青、潘会烨、杨光鑫
:
1、做勤学生的思想工作,常常和学生谈心,关怀他们,关爱他们,让学生
感觉老师是重视他们的,激发他们学****的踊跃性。认识学生们的学****态度、学****br****惯、学****方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的指导。
2、按期与学生家长、班主任联系,进一步认识学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。
三、有效培优补差措施:
利用课余时间,对各种状况的同学进行指导、提升,“因材施教、因材施教”,
依据学生的素质采纳相应的方法指导。详尽方法以下:
1、课上差生板演,中等生校订,优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学****对子。即“一带一”。
3、课堂练****分成三个层次:第一层“必做题”——基础题,第二层:“选
做题”——中等题,第三层“思虑题”——拓展题。满足不一样样层次学生的需要。
4、培优补差过程必然优化备课,功在课前,效在课上,成就牢固在课后。
培优补差尽可能“耗费最少的必需时间和必需精力”。备勤学生、备好教材、备
好练****才能上好课,才能保证培优补差的见效。要精编****题****题设计有梯度,
紧扣要点、难点、疑点和热门,面向大多数学生,切合学生的认知规律,有益于牢固“双基”,有益于启示学生思想。
:
1、不歧视学****有困难的学生,不纵容优秀的学生,视同一律。第一我做到
真挚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去剖析他们的行为对不
对。
2、依据优差生的实质状况拟订学****方案,比方优秀生可以给他们必然难度
的题目让他们进行练****学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练****和讲
解,已达到次序渐进的目的。
3、常常与家长联系,互相认识学生在家与在校的一些状况,共同促进学生
的学****培育学****兴趣,建立对学****的信心。
4、对于优秀生学****的主要目标放在提升剖析和解决问题的能力方面,而学
困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5、对于学生的作业完成状况要及时地检查,并做出讨论。差生常常会出现
作业没做好的状况,教师应该分清楚是什么原由,大多数是懒散造成的,有的是
其余原由。比方(1)学生自己不会做;(2)不敢向同学或老师请教;(3)不认真,粗心等等。教师必然要找到学生不做作业的真切原由,才能“因材施教”
的帮助学生,学生才会感觉到老师的关爱,才会努力去学****br/>一年级培优辅差工作计划
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6、不按期地进行所学知识的小测试,对所学知识进行抽测,及时反响更正,
耐心指导。
在讲课中,自己努力把培优辅差工作落到实处,充发散挥各种踊跃要素,争取做出好的成绩。
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