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一年级授课语文期末考试质量学****解析
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一年级授课语文期末考试质量学****解析
小学一年级语文期末考试质量解析
一、整体解析
为了观察学生达到学****目标的程度,检验和改进学生的语文学****和教师的讲课,改进课程设计,有效地促进学生的发展,本学期小学语文一年级试卷主
要由“我会拼写”、“我会组”、“我会变”、“我会选”“我会连”“我会对号入坐”“我能依旧子写句子”“我背课文并填一填”“我能读短文并回答
问题”九个部分构成。
试卷依照《语文课程标准》,以人为本,以文为本,牢牢环绕教材出题,不出偏题怪题,试卷上百分之八十五的试题都来自于课本,使多数学生都能交上满意的答卷,激发了学生学****语文的兴趣和学****语文的信心。
从学生答卷状况来看,80%以上的学生笔迹工整,书写规范,卷面整齐,涂抹现象不是很显然,这是较从前一个很大的进步,说明教师在讲课中很注意指引学生养成优异的学********惯。
在对学生答题状况进行解析的同时,归纳总结以下几点:
二、详尽答题解析:
1、第一题:我会拼写。
大多数孩子能正确拼出拼音并写出词语,笔迹也较为工整。但题目中出现
了四个没教过的字:以、眼、雨点,这些字不属于生字,因此孩子们多数不会。
2、第二题:我会组。
这些字都是平常要求掌握的生字,学生多数能较好地完成。
3、第三题:我会变。
经过加一加的方式,或给生字加上一笔、加上偏旁,观察学生对生字的掌
握状况,完成得较好。
4、第四题:我会选。
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要求选出多音字的正确读音。固然平常也有训练多音字,但要求从详尽的
语境中选出字的正确读音,大多数孩子还是不熟练,失分好多。
5、第五题:我会连。
词语的搭配大多数孩子能做对。但因为二类字:商店、饭店、医院、看病
这些词有些孩子没有掌握,不认识,因此连线时错误好多。
6、第六题:我会对号入坐。
选择量词以及区分:他、她、它的题目基本能掌握。‘什么’‘怎么’部分
学生依旧做错。
7、第七题:依旧子写句子。
问句:你愿意和我一起玩吗?小部分孩子漏写吗,也许句式没有掌握,写
成回答的句子。
8、第八题:背课文并填一填。
这一题完成较好。
9、第九题:读短文并回答以下问题。
这一题是整张试卷中失分最多的题目,数几句话,以及按短文内容填空都
有好多孩子不会。
三、今后改进的措施
经过此次质量测试,不仅全面认识学生语文知识、语文能力的基本状况,
并且对今后的讲课有所启迪。
1、针对一年级学生的语文学****特色,字词讲课应以累积为主。教师要为学
生供给更为广阔的学****空间,指引学生在平常的学****中多累积一些优美词句,
养成自觉累积的****惯。同时,在讲课中要增强词句的训练,提升学生在语言环
境中词句的能力。
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2、学生阅读能力的培育应立足于课堂。讲课中,教师应恩赐学生自主学****br/>的时空,重视阅读方法的培育和优异阅读****惯的养成,同时,要将阅读延伸于
课外,激励学生在课外多阅读一些有利的书本,丰富累积,提升自己的阅读水
平。
3、增强学生学********惯的养成,教师应有意识地培育学生仔细书写,做事细
心的****惯,仔细审题的****惯,“不动笔墨不读书”的****惯。
4、教师在课堂讲课中还应重视增强对学生写话能力的培育,擅长发掘讲课
资源,设计一些写话的拓展练****重视培育学生的观察能力,发展思想,努力
为学生供给广阔的交流空间,不停提升学生的写话能力。
5、关注学生个性差异,让每位学生都有不同样程度的发展。每个学生都是不
同的个体,年龄特色、性格特色、知识贮备等不尽同样,在讲课中要做到因材
施教,引诱学生显现个性。特别是学困生,老师应多关注他们,让他们也能“跳
一跳就能摘到果子”。
6、教师要督促学生熟读、熟背课文,并指导他们在读文、学文、背文的过
程中耳擩目染地掌握“的、地、得”的用法。
7、教师要培育学生仔细读题,仔细答题,频频检查的好****惯。
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