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一年级语文下册4教学计划.doc

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一年级语文下册4教学计划.doc

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一年级语文下册4教学计划.doc

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文档介绍:该【一年级语文下册4教学计划 】是由【春天资料屋】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【一年级语文下册4教学计划 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。一、教材解析:
本册课本共8个单元,每单元4篇课文,8个语文园地。全册共计课文25篇,8个口语交际。本册教材拥有以下几个特点:1、语文和思想道德相结合,加强了思想道德教育。教材在思想道德教育方面,除每个单元授课的内容相对
集中以外,还有以下特点:课后练****和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思虑题,这些题目与学生的生活、思想有亲近的联系。
2、以发展语言为主线,听闻读写能力协调发展。教材把听闻训练与课文并列编入目录,除每单元有一课听闻训练外,在每个单元练****中还安排了一次说话写话训练。阅读授课中也把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展互相促进。
3、教材内容贴近少儿生活,侧重合用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外,还选编了好多贴近少儿生活的新课文。
二、班级情况解析:
我们班共有学生35人,经过一年半的学****了,有了优秀的学********惯。大部分学生喜欢学****语文。而且在上个学期里经过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了好多词语。为学****语文知识供应了很大的帮助。但是一小部分学生学****语文的接受能力差,不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要督查的和帮助的对象。这个学期我对语文授课更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有更大的进步。三、授课目的:
1、复****牢固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字,会写250个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了
解意思,不作字形解析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练****在口头和书面表达中运用。有主动识字的梦想,在生活中自主识字。养成学生优秀的写字****惯,书写规范、正直、齐整。
3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
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4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学****用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实质,认识课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6、能阅读简易的课外读物,能与别人交流自己的感觉和想法。
养成珍爱图书的****惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学****使用句号、问号和叹号。
8、渐渐养成讲一般话的****惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,
听懂主要内容,能主动与别人讲话,表达简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。9、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热忱参加学校、社区活动,并能表达自己的感觉。
四、授课重难点:
本册教材的重点是:识字与写字授课,阅读授课,写作指导,其中写作授课是本册教材的重点也是难点。
1、识字与写字授课
识字授课应连续引导学生发现生字与熟字的联系,倡议学生运用记忆规律,将已经学过的部件,识字方法迁移到学****生字的过程之中。
要求认识的字其实不是会认,会正确拼读就算掌握了,对认读字的字义也应该正确掌握,理解字的意思。随着识字量的增加,同音字也越来越多,正确掌握汉字的字义,那么,同音字就不会混用。识字的形式能够多用多样,特别是学生简单混用、弄错的汉字,能够采用编儿歌,编顺口溜,猜字谜等形式帮助学生记忆。其他,还应激励孩子们在生活中识字,不断增加识字量。写字教
学,应连续采用“少写字,写好字”的原则,决不能够因为写字量的增加,或因为追求作业速度,而放宽要求。应正确掌握字形、字音、字义,还要学会运用。给生字组词、扩词,确实是增加学生词汇量的好方法,但是必然要注意,不要
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盲目地给生字组词、扩词,组的词语学生必定能理解,会运用,否则只会增加学生的学****负担,降低对学****的积极性。
2、阅读授课
阅读授课,应采用多种形式的读,并重视朗读的指导,必要时,
教师完好能够示范朗读,培养学生的语感。《语文课程标准》指出:阅读授课必定要重视学生在阅读过程中的主体地位;重视学生独到的感觉和体验。
值得注意的是,我们的阅读授课决不能够不过停留在理解层面,还要关注“表达”。读写结合,在阅读授课中有目的地浸透写作方法的指导。正如李进老师所说的,要让我们的学生“愉悦又得言”。
要提高学生的阅读能力,教师还要注意提高学生的课外阅读量,向学生介绍几本好书,做好课外阅读指导。
3、写作指导
学生的写作水平其实不是一时半刻所能提高的。要提高学生的写作水平,第一要让学生喜欢写作,培养学生的写作兴趣。能够张开一些活动,如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏,让他们有话可写。
引导学生注意观察身边的一草一木,激励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来,在写作时运用。做好作文的批阅工作,好要让学生知道幸好哪里;不好,也要让他们理解该怎样改进,这样学生的写作能力才能不断提高。
五、授课措施:
1、让学生借助汉语拼音读准字音,解析记忆字形,看图或联系上下文理解
词义。发挥创立性,设计爽朗多样的授课方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中牢固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养优秀的写字****惯。
2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗
读的时间,充分利用插图,联系生活实质,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
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3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上掌握教材内容,设计授课方案,创立性地使用教材
4、授课时要充发散挥“学****伙伴”的作用,借以引导学生认真思虑,张开丰富的联想和想象,积极参加交流、谈论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也能够带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复****牢固学过的字词,利用周末作
业和学校作业显现的要求,进行语文基础知识的综合练****授课时,要激励学生独立完成练****主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、激励学生在课堂上积极参加、举手讲话,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的****惯和提出问题、解决问题的能力。
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