文档介绍：该【XX教师资格《中学教育知识与能力》 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【XX教师资格《中学教育知识与能力》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。XX教师资格《中学教育知识与能力》
精髓考点教师资格是国家对特地从事教育教课工作人员的基本要求,是公
民获取教师职位、从事教师工作的前提条件。接下来为大家了xx教师资格《中学教育知识与能力》精髓考点,想认识更多有关内容请关注!
新课程背景下教课理念的重修
一、新课程背景下教课与课程的关系
在新课程改革中,课程不再不过由教材、课程标准或课程计划等文字资料构成,而是由这些文字资料和教师与学生对课程的体验和感悟共同构成,而且教师与学生的体验和感悟将占课程的主体地位。
“教课过程所以成为课程内容连续生成与转变、课程意义不停建立与提高的过程”。所以,在新课程中,教课与课程的关系是一种动向的、生成性的、相互促使和相互作用的关系。
二、新课程背景下教与学的关系
在新课程的教课中,“教课是教与学的交往、互动,师生两方相互交流、相互交流、相互启迪、相互增补,完成共鸣、共享、共进,实现教课相长和共同发展”。可见,在新课程下的教与学的关系是一种交流的、互动的和交融的关
系。真实地做到在“教”中“学”,在“学”中“教”,教师与学生将构成一个“学****共同体”,在这个共同体中,没有教与学的明显划分,只有共同的学****目标。
三、新课程背景下学科与学生的关系
学科与学生之间的关系实际上是教育价值观方面的问题,即教课是应当关注学科,还是应当关注学生。新课程倡议的教课是一种学生本位论。它的特色
是:(1)关注每一位学生;(2)关注学生的情绪状态和感情体验;(3)关注学生的道德与人品培育。
四、新课程背景下的师生关系
新课程改革的师生关系是一种建立在相互尊敬基础上的、动向的、相同的对话关系。第一是建立在教师与学生相互尊敬的基础上的,这类相互尊敬在要
1/4
讨教师尊敬学生的同时,也要修业生尊敬教师,不可以走极端。其次,这类关系是建立在教师与学生地位相同的基础之上的,在相互尊敬与地位相同的基础之上,教师与学生之间是一种动向的对话关系。
五、新课程背景下的教课目的
新课程要求建立新的教课目的系统,一定要充分表现素质教育的思想。素质教育为教课提出的第一个要求就是认知与情义的一致。
融认知与情义为一体,使之相辅相成、相互促使。素质教育为教课提出的第二个要求是结果与过程的一致。在上述两个指导原则的指导下,素质教育的教课目的应当拥有以下特色:
。即在素质教育教课目的系统中,由认知发展目标与学生的感情、态度以及价值观的发展目标共同构成。
。素质教育要讨教课目的应当是教课情境的产物和问题解决的结果。。素质教育要求发展学生的个性,追修业生反响的多元性,而不是同质性。
六、新课程背景下的教课环境
教课环境包含人文环境和物理环境两种。
,打破教师与学生之间的那种约束与被约束的关系,解放学生的学****等方面。
。教室作为教课的场所,其功能与作用在新课程改革中间也要有所转变,要从关闭走向开放。
教室的开发主要包含以下几个方面:第一,它为学生与学生之间、学生与教师之间以及学生与社会之间的交流供给条件。其次,教室的空间定义在新课程的教课中也有所改变,能够是将社会引进教室,也能够是将教室设于社会之中。这里的教室已经不是传统意义上的教室,而是真实地成为了一种教课环境。
七、新课程背景下的教课组织形式
2/4
在新课程的实行中,教课的组织形式应当拥有以下几个特色。
新课程改革要求建立多种教课组织形式,它能够包含个别教课、小组教课、集体教课、学生自学等多种形式。
教课要依据不一样的情境采纳不一样的教课组织形式。
教课组织形式一定逐渐地走向社会化,充分利用社会的资源来完美我们的教课。
八、新课程背景下的教课议论
新课程所倡议的教课议论拥有以下几个特色:
新课程教课议论应当认可学生的差异性,关注学生的各方面发展,促使每位学生的发展。
教课议论的多元化主要表此刻:①实现议论主体的多元化;②实现教课议论指标的多元化;③议论方法与议论手段的多样化。
在新课程中,教课议论重视学生的学****过程,依据不一样学生的学****经历作出不一样的议论,使议论拥有针对性。总之,在新课程中,教课议论将由简单的静态的结果性议论走向动向的形成性议论,走向结果与过程议论的相一致。
九、新课程背景下的教课成效
3/4
新课程下的教课改革要达到的成效主要有两个方面:一方面是提高质量,另一方面是个性化的。新课程改革中所追求的“高质量”是一种对每个人的高质量发展的追求,要求每个人都要成为一个对自己满意的人。
实现个性化的教课有两个方面的含义:一是教课要以促使学生的个性发展为主旨;二是教课自己要实现个性化。
4/4
内容总结
(1)XX教师资格《中学教育知识与能力》
精髓考点教师资格是国家对特地从事教育教课工作人员的基本要求,是公
民获取教师职位、从事教师工作的前提条件
(2)接下来为大家了xx教师资格《中学教育知识与能力》精髓考点,想认识更多有关内容请关注
(3)“教课过程所以成为课程内容连续生成与转变、课程意义不停建立与提高的过程”
(4)它的特色
是:(1)关注每一位学生
(5)(3)关注学生的道德与人品培育