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讲课题目(教课章节或主题):
讲课种类
实验课
讲课时间
周一下午6
12节
教课目标或要求:
一、教课目标:
,认识原子的内部结构,认识原子内部电子运动。
,拍摄和解析,加深对碱金属原子的外层电子与原子核互相作用以及自旋与轨道互相作用的认识。
、丈量波长,并绘制能级图。
二、教课要求
。
;
,用线性内插法求钠谱波长
教课内容(包含基本内容、要点、难点):
。
,认识实验仪器的使用,确立实验主要步骤,展望实验中可能会遇到的问题并试试解答。
,依据实验内容进行发问,发问内容比方:
?要求丈量哪些物理量?
钠原子光谱有几个线系,各有什么特色?
如何调理等高共轴?
哈德曼光阑的作用?
什么是线性内插法?
各线系谱线应该如何鉴识?
,丈量数据,并做适合的数据办理:
、铁谱,
,
。
-1-
,检查实验后仪器的规整状况和实验登记表的填写状况。检查达成,实验结束。
要点和难点
。
。
、波数差和固定项。
教课手段与方法:
学生操作,教师指导。
思虑题、谈论题、作业:
?
各线系的谱线及其主量子数?
参照资料(含参照书、文件等):
:.
吴思诚、(第二版).北京:.
注:1、每项页面大小可自行添减;2一次课为一个教课设计;3、“要点、”“难点、”“教课手段与方法”
部分要尽量详尽;4、讲课种类指:理论课、谈论课、实验或实****课、练****或****题课等。
近代物理实验课程教课设计
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讲课题目(教课章节或主题):
讲课种类
实验课
讲课时间
周一下午6
12节
教课目标或要求:
一、教课目标:
让学生认识什么是塞曼效应及塞曼效应的种类;
使学生学会用“错序察见解”观察谱线;
使学生学会用阿贝比长计丈量干涉圆环直径并计算出分裂的波数差。二、教课要求
经过改变磁场在塞曼谱仪中调出各种不一样错序状况的塞曼分裂干涉图样,并观察其何特色;
在光谱投影仪中观察拍摄谱版中各种错序状况的塞曼分裂干涉图,并能指出其错序状况;
用阿贝比长计丈量干涉圆环的直径,最后计算出谱线的分裂波数差。
教课内容(包含基本内容、要点、难点):
,认识各实验仪器的使用,初步确立实验主要步骤,解析展望实验中可能会遇到的问题并试试解答。
,并依据实验内容发问,发问内容比方:
本次实验的目的、内容?
什么是塞曼效应?
实验中要求直接丈量的物理量?
什么是“错序察见解”?
如何辨识错序状况?
***5461的谱线经过滤光片后的谱线颜色?该谱线在磁场上分裂成几条?裂距如何?
若增大磁场,各序的干涉谱线条数如何变化?
法布利-波罗标准的用途?该类干涉属于什么种类的干涉?
波数差的丈量?
,丈量数据,并做适合的数据办理。
,
,
。
-3-
,实验仪器归整状况和实验登记状况。检查达成本次实验课结束。
重难点
如何使用“错序察见解”观察谱线,
法布利-珀罗标准具的原理,
如何用阿贝比长计丈量直径及计算裂距。
教课手段与方法:
学生操作,教师指导。
思虑题、谈论题、作业:
?
***4358nm谱
线的塞曼分裂状况?
参照资料(含参照书、文件等):
:.
吴思诚、(第二版).北京:.
母国光、
注:1、每项页面大小可自行添减;2一次课为一个教课设计;3、“要点、”“难点、”“教课手段与方法”
部分要尽量详尽;4、讲课种类指:理论课、谈论课、实验或实****课、练****或****题课等。
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近代物理实验课程教课设计
讲课题目(教课章节或主题):讲课种类实验课
1-3(2)光谱定量解析
讲课时间周一下午612节
教课目标或要求:
一、教课目标
1、经过本实验掌握用三标准试样法解析微量元素的含量。
2、学会使用测微光度计丈量谱线黑度值。
二、教课要求
1、拍摄六种试样的谱线,能辨识解析线队。
2、可以用测微光度计丈量解析线对的黑度值。
3、依据丈量数据绘制△S-logC工作曲线,并从曲线上求出待解析样品的含量。
教课内容(包含基本内容、要点、难点):
,认识仪器的使用及其作用,初步确立实验步骤,解析实验中将会遇到的问题并试试解答
,对实验内容发问,比方:
1、本实验目的?
2、什么是三标准试样解析法?
3、什么叫解析线对(即均匀线对),实验中的解析线对波长为多少?
4、光栅光谱仪的使用调理?
5、解析线对的辨识?
6、等等。
,丈量数据,并做必定数据办理:
,
,
-5-
。
,实验仪器的归整状况,水电关闭及实验室登记表的填写状况,检查达成,本次实验结束。
重难点
1、认识什么是内标法,如何选择内标元素和内标线。
2、如何使用三标准试样解析法解析元微量元素的含量。
教课手段与方法:
学生操作,教师指导。
思虑题、谈论题、作业:
何谓内标法?这样选择内标元素和内标线。
什么叫三标法?
参照资料(含参照书、文件等):
:.
吴思诚、(第二版).北京:.
注:1、每项页面大小可自行添减;2一次课为一个教课设计;3、“要点、”“难点、”“教课手段与方法”
部分要尽量详尽;4、讲课种类指:理论课、谈论课、实验或实****课、练****或****题课等。
近代物理实验课程教课设计
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讲课题目(教课章节或主题):讲课种类实验课
讲课时间
周一下午6
12节
教课目标或要求:
认识吻合事件、真吻合、有时吻合、本底吻合和吻合分辨时间的看法。
熟****吻合丈量装置的结构,掌握丈量吻合分辨时间的三种方法。
掌握γ-γ吻合法丈量60Co放射源活度的方法。
教课内容(包含基本内容、要点、难点):
课前准备.
教师以发问方式检查学生对实验原理、仪器、用品的认识和熟****程度。学生有疑问可向老师请
教。教师批阅预****报告。
研究吻合装置各部分的输入、输出信号特征,理解吻合事件的看法。
以信号发生器作信号源,用示波器观察并定性描绘装置各部分的输出信号,而后调理吻合插件
的“成形”和“延时”旋钮,研究脉冲产生吻合事件的原理。
依据真偶吻合比的要求,大体选定吻合分辨时间τ。
平时真偶吻合比取≥5,依据放射源的大体活度计算出τ值,调理“成形”旋钮,从示波器上观察
脉冲宽度约等于τ。
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用瞬时吻合法丈量τ。
调理“延时”旋钮,在示波器上可观察到两通道之间脉冲的吻合关系。同时用三路定标器丈量符
合道计数,记录刚有计数和无计数时的“延时”旋钮读数,计算τ值。
用有时吻合法丈量τ
Ⅰ通道输入探头信号,Ⅱ通道输入信号发生器信号,并挨次改变其输出频率,分别丈量计数率
n1、n2、noc,画noc与(n1n2)关系图,由斜率求τ。
丈量60Co放射源的活度A
Ⅰ、Ⅱ通道均输入γ探头信号,丈量Ⅰ、Ⅱ通道和吻合道计数率n1、n2、n12,和本底计数率n1b、
n2b、n12b,代入公式计算60Co放射源的活度A。
:理解吻合丈量法的物理意义,理解吻合分辨时间τ的物理意义。
难点:分辨时间τ的丈量。
教课手段与方法:
学生操作,教师指导。
思虑题、谈论题、作业:
若所测放射源的活度约为10μCi,要求真偶吻合比≥5,吻合装置的分辨时间应如何选择?
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假如让探测器分别丈量两个独立的放射源来求吻合电路的吻合分辨时间,详尽实验方法如何?
3.
137Cs放射源能否作为有时吻合源?(参照
137Cs的衰变纲图,注意其激发态寿命)
4.
试谈论哪一个物理量的丈量对活度
A的相对标准差影响最大?
参照资料(含参照书、文件等):
:.
吴思诚、(第二版).北京:.
复旦大学、清华大学、(上册).北京:.
注:1、每项页面大小可自行添减;2一次课为一个教课设计;3、“要点、”“难点、”“教课手段与方法”
部分要尽量详尽;4、讲课种类指:理论课、谈论课、实验或实****课、练****或****题课等。
近代物理实验课程教课设计
讲课题目(教课章节或主题):讲课种类实验课
讲课时间周一下午612节
教课目标或要求:
认识NaI(Tl)闪耀γ能谱仪的原理、结构,掌握其基本的调整方法。
对能谱仪探测到的137Cs单能γ射线信号作能谱丈量,掌握能谱解析方法。
作能谱仪能量定标曲线,丈量未知放射源的γ射线能量。
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教课内容(包含基本内容、要点、难点):
课前准备.
教师以发问方式检查学生对实验原理、仪器、用品的认识和熟****程度。学生有疑问可向老师请
教。教师批阅预****报告。
用示波器观察探头、放大器、单道解析器的输出信号。
通电,加高压。观察并定性描绘各部分的输出信号,研究高压、放大倍数与信号大小的关系,
最后调理放大器的输出信号约7-8V。
用单道解析器作“微分”丈量。
固定道宽(),改变阈值(),研究脉冲幅度与其强度的关系,画出能谱,
计算谱仪能量分辨率。
研究谱仪的线性,作谱仪能量定标曲线,丈量未知放射源的γ射线能量。
用计算机多道解析仪分别丈量137Cs源和60Co源的全能峰位,测得能量定标曲线(E-ch),以
此曲线求未知放射源的γ射线能量。
要点:研究脉冲幅度与其计数强度的关系,绘出能谱。
难点:作谱仪能量定标曲线,丈量未知放射源的γ射线能量。
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