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关于XX同学个性辅导方案
学员姓名:年级:初三辅导科目:化学
辅导教师:课次课题
根本情况:化学是初三学生刚接触到的一门学科,如何让学生在一年之内,从入门到熟练掌握一定的化学知识,是一个关键的问题。针对目前学生的现状,只有让他们轻松地学****才能到达预期的目的。同学们可以试试VCM仿真实验,这个很有趣的,软件安装在电脑上就可以自己动手做实验,可以让学生做到学****稳固—应用一体化.
初三学生刚升学,面临的问题是一年后即将面对的中考,好多人心里压力比拟大,面对新的一门课,好多人不知道怎么学****其实不用担忧,放平心态和平时学****一样,把知识的根底打好就可以了,一步步来,不要跳跃性的学****好的根底是以后学****化学的铺垫。
在中学化学学****中,开展轻松学****还应注意以下几点:
1、激发兴趣,是轻松学****的前提。
进入初三,学生学****一门新学科----化学,如果在一开始就抓住有利时机,诱发学生强烈的求知欲,就会增强他们的学****信心。如在第一堂课上,没有急着去传授知识,而是讲一讲我国在化学领域取得的巨大成就,以及化学与人类生存的关系。
早在商代,我国劳动人民制造出了精美的青铜器,如重达875kg的司母戊鼎堪称世界之最;春秋晚期学会了冶铁技术,比欧洲要早1900多年;战国晚期学会了炼钢;在化学工艺方面我国也最早创造了造纸、制***、烧瓷器;长沙马王堆汉墓出土的精美的帛画,轰动世界;气势磅礴的秦陵兵马俑,堪称世界艺术史上一颗灿烂的明珠。
通过以上介绍,既激发了学生爱我中华的思想感情,又增强了学生的民族自豪感,从而树立起为祖国现代化建设而刻苦学****的信心。
2、生动的课堂教学,是轻松学****关键。
课堂教学既是教师传授知识的主渠道,也是学生学****知识的主要途径,教师假设能吃透教材,吃透学生,精心设计教学提纲,就会提高教学效果。下面以实例说明:
例1、在做演示氢气复原氧化铜的实验时,可采用如下程序教学法。
1、提问:
①反响时氧化铜颜色有何变化?
②试管口有何物质生成?
2、观察:通过认真观察,可看到黑色的氧化铜逐渐变成红色,〔红色物质是被复原出来的铜〕;同时试管口有水滴出现。
3、讨论:
①固定试管时,试管口为什么要微向下倾?
②实验前为什么要检验氢气的纯度?
③实验时,为什么要先通氢气,再加热?
④反响结束时,为什么要先停止加热,再继续通氢气至试管冷却?
4、归纳:
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①氢气复原氧化铜的操作要点:试管下倾,验纯,通氢气,加热,停止加热,停止通氢气。
②该反响的表达式为:氢气+氧化铜加热>铜+水
5、结论:氢气具有复原性。
例2、在复****第五章时,设计下面的学生小组实验:
①、在澄清的石灰水中通入适量的二氧化碳----石灰水变浑浊;
②、在①的浊液中继续通往过量的二氧化碳----浊液澄清;
③、加热②的溶液----又变浑浊,并产生气体;
④、向③中的浊液中滴加稀盐酸----浊液再次澄清。
在教学时,先让学生分组实验,教师在一边指导。由于上述实验现象明显,学生通过实验和仔细观察也会留下深刻的影响,然后让每一个小组的成员认真讨论,表达各步反响的现象及反响的化学方程式。再指定指定学生在黑板上写出方程式。
①CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
②CO2+CaCO3+H2O═Ca(HCO3)2
③Ca(HCO3)2加热CaCO3↓+H2O+CO2↑
④CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
通过以上的教学设计,创造了愉快的学****情境,让学生养成了认真观察的****惯。既学****了知识,又激发了学生学****的积极性。不仅能提高学生分析问题、解决问题的能力,还能启发他们积极思维,大胆探索,到达开发智力的目的。
联系生活实际,是轻松学****的新局面。
在教学过程中,除了注重书本知识外,还开展了以下活动。
1、家庭小实验
如探究铁生锈的原因:
①取一支试管,用酒精灯烘干,向其中放入一根铁钉,然后用橡皮塞塞紧试管口,使铁钉只与枯燥的空气接触;
②取一支试管,向其中放入一根铁钉,注入刚煮沸的蒸馏水至浸没铁钉,然后在水面上注入一层植物油,使铁钉只与水接触;
③取一支试管,向其中放入一根铁钉,注入蒸馏水,不要浸没铁钉,使铁钉同时与空气和水接触。
通过上述实验,多数同学都总结出了以下结论:常温下,铁在枯燥的空气中或在隔离空气只与水接触的情况下均不生锈;而铁同时与空气和水接触时,才会生锈。
3、举办化学专题讲解:
化学时时伴随着我们,如呼吸,那是缓慢氧化;可乐,那是碳酸饮料;胃液,那是显酸性的。还有气体钢瓶的颜色,西气东输,新型燃料,温室效应,赤潮等。看到洗衣粉想到用“无磷〞的,食盐用“加碘〞的,冰箱用无“***里昂〞的,食醋可去水垢,牛奶可以解毒等。通过“农药知识简介〞、“化学与能源〞、“化学与环境〞、“新型材料简介〞、“C60应用前景介绍〞等专题讲座,可帮助学生获取新知识,扩大知识面。
总之,让学生轻松地学****就是要打破常规,改变学生被动接受知识的局面,充分发挥学生的主体作用。让学生在愉悦的情景中学到知识,掌握知识,到达事半功倍的效果。
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具体课时安排:
第1课时课题1物质的变化和物质的性质
第2课时课题2蜡烛燃烧的试验探究呼出气体探究
第3课时课题3走进化学实验室
第4课时第一单元复****点拨检测
第5课时空气成分探究
第6课时氧气性质探究
第7课时氧气的制取
第8课时第二单元复****点拨检测
第9课时分子和原子
第10课时原子的结构探究
第11课时元素
第12课时第三单元复****点拨
第13课时自然界的水
第14课时水的净化
第15课时总复****小结,点拨。
“学****贵在坚持,贵在恒心,贵在信心〞,让我们一起共同努力,为了孩子的一切,一切为了孩子的进步而不断努力!
第1课时课题1物质的变化和物质的性质
第2课时课题2蜡烛燃烧的试验探究呼出气体探究
第3课时课题3走进化学实验室
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第4课时第一单元复****点拨检测
第5课时空气成分探究
第6课时氧气性质探究
第7课时氧气的制取
第8课时第二单元复****点拨检测
第9课时分子和原子
第10课时原子的结构探究
第11课时元素
第12课时第三单元复****点拨
第13课时自然界的水
第14课时水的净化
第15课时总复****小结,点拨。
“学****贵在坚持,贵在恒心,贵在信心〞,让我们一起共同努力,为了孩子的一切,一切为了孩子的进步而不断努力!