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**-**年四年级下册数学段考试卷分析
东郊中心小学
今年我所任教的四(4)班共有47人,参与考试人数47人,本次考试优秀人数23人,优秀率是49%,及格人数是40人,及格率是85%。这次考试不够抱负,现在就针对试题做详细的分析。
本次数学试卷题型多样,掩盖全面,符合学生的认知水平。根本上掩盖了本学段所教授的课程,主要测试了学生的数学根底学问和根本技能方面的力量,同时也测试了学生在理解、分析、解决问题方面的把握程度,本次试题大大提高了敏捷性,比拟注意学生的理解力量。
本张试卷共有六大题,第一大题是填空题,错的比拟多的是单位的换算,以后要加强这方面的练****错的比拟多的还有第13题,学生没有找到规律。
其次大题是写出下面各小数,学生的精确率比拟高,错的同学主要是没有看清题意。
第三大题选择题精确率比拟高
第四大题推断题错的比拟多的是第1,2,3小题,第1,3题考的是简便计算,学生对于简便计算的方法还不是特殊的娴熟,所以推断错误,第2小题是概念题,个别学生对于概念模糊不清。
第五大题是观看物体的连线题,精确率比拟高,试题中有一个图形画错了,个别学生还是能把它找出来,说明学生的观看物体的力量还是不错的。
第六大题是计算题,第一小题口算,小数的口算是三年级学过的,很长时间没有复****了,有个别同学遗忘了如何计算小数。
其次小题是能简便的要用简便方法计算。一共有9小题,全对的没有几个,有一局部同学是计算马虎,有一局部同学是简便方法没有把握,总的来说,计算力量还是比拟弱,在以后要加强计算力量的培育,多做一些计算练****br/>制度大全网-.-,为您细心编辑整理本文,转载与引用请注明出处。
第七大题是解决问题,错的比拟多的是第2小题,局部学生没有理解题意,有的学生小数的移动移不对,丢分比拟严峻。第3小题局部学生把面积求成了周长,遗忘了长方形面积的计算,丢分也比拟严峻。第4小题补贴一词学生不理解,导致许多同学不会做这道题。这次解决问题,除了理解不到位丢分,还有一局部同学是由于列式对,计算错丢分,说明学生计算力量是比拟差的,还是要多加强计算的练****以后在解决问题的教学上要学会学生审清题意,理清思路。
改良措施:
1加强“根底”训练,扎扎实实打好根底。
今后的课堂教学,不仅要加强根底学问和根本操作的技能培育,更要稳固再稳固。
2培育仔细,细心力量是教学的重中之重。
往往根底特别好的同学由于马虎,自以为是而导致与100分擦肩而过,必需加强每一次作业、每一次练****都要仔细去写,都要得100分,培育他们的仔细、细心地****惯性。
3加强与家长的联系,准时沟通,共同努力,提高学生综合素养。
篇2:四年级下数学期中段考试卷分析
四年级数学下册期中段考试卷分析
本班有17名学生,本次考试共有17人参与。及格人数14人,及格率为82%,优秀人数7人,优秀率为41%,。
整体来看,学生较上学期已有一点进步,但是成绩还是不够抱负。学生失分较多的题集中在填空题,计算题和解决问题这三大块。
1、填空题:此题面广量大,此题主要考察学生书本学问的把握状况。许多学生不能依据书本上学问敏捷处理问题。错的较多的题是第10题:5米4厘米=()厘米,消失错误的缘由是学生马虎造成,没有看清单位一样。还有第13题:2+4+6+......+20=(),从这可以看出学生虽然记住了求等差数列之和的计算公式,却不懂运用。
2、计算题,:本局部试题主要考察学生的口算、四则混合运算和简便计算力量,促进学生把握必要的运算技能,养成仔细审题等良好****惯。改卷时发觉,大局部学生对简便计算的便利把握得比拟好,口算多数同学就是马虎算错了,对混合运算的计算则是运算挨次搞错,还有个别学生在计算时抄错数字,或把减号看成加号等,导致错误。
3、解决问题;总体列式很好,就是计算结果错误率较高,发觉学生计算太马虎,在以后的教学中还要多培育学生的计算力量。
通过本次测试反映出大局部学生对本册所学学问把握较好,能精确地进展计算,能独立地解决生活中的数学问题,不过本次测试也暴露出少数学生寻常学得不踏实、学问迁移力量较差,同时还暴露出学生的计算力量和读题力量都有待加强。我在下半段的教学中,将注意学生根底学问的把握和运用力量的培育。