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如何正确指导六年级学生进行课外阅读,是摆在我们面前的一个重要课题。正确处理这个问题,有利于六年级学生的健康成长和主动学****如果解决不好这个问题,会影响学生的身心健康和正常学****针对这个问题,六年级语文教师讨论后有以下计划:
一、选择法一一“读什么”。
从小学教学实践中也能够看出,不读书不行,滥读书也会产生消极影响。选择书籍是指导小学生课外阅读的第一步,它起着净化小学生心灵、培养小学生品德的作用。
1、教师要指导学生阅读科普、文学、漫画、故事等各种报刊,不要局限在某一个方面。
2、其次要防止并查堵学生阅读不健康书刊,教师能够做出“三不看”的规定,即:宣扬武打暴力的书刊不看,宣扬***秽色情的书刊不看,长篇大部头书籍不看。教师应在班里配备书报刊检查员,经常进行书刊检查把关。
二、导读法一一“如何读
“导读法"即多方设法,引导学生寻求正确、科学的学****方法,增进学****效果,达到最后不需要教师到现场,当面督促,步步施教的地步。
1、扶,主要任务是激发学****阅读兴趣,培养阅读****惯。可在班里每周增添一堂“谈天说地”课,让学生海阔天空地谈论自己学得的新奇见闻和印象特别深的故事,从而激发学生阅读兴趣,开阔学生视野和眼界,同时也提高其口头表达能力。
2、领,主要任务是教给学生自学的方法。
世界上的知识,教师是不可能全部教给学生的,而要教给他们打开知识宝库的金钥匙,即研究学问的方法。这个阶段教师要遵循先易后难、由易到难、循序渐进的原则,还要遵照因文而宜、因人而宜的原则。
3、 “放”主要任务是让学生使用在第二阶段中学到的方法,独立学****提高自学能力。
在这个阶段教师要注意两点:一是区分学生的自学能力,快者自快,慢者自慢。不可强求一律。二是建立读书笔记,摘抄优美词句和写读书感悟。
三、验收法一一考查阅读效果。
为了了解学生课外阅读的收获,发现存在的问题,总结经验教训,,必须每天检查学生的阅读笔记,以督促学生形成****惯。及时发现好的典型,组织交流,扩大影响。
总而言之:注意阅读方法的指导,并重视阅读效果,给予正面的引导,使学生从小养成良好的读书****惯,促进学生和谐、全面发展。