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教师学科授课设计
[20–20学年度第__学期]
任授课科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
市实验学校
育人仿佛春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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七年级信息技术授课设计
基本信息
学科信息技术年级七年级授课形式
教师巴巴太单位焉耆县第二中学
课题名称【第12课奇异的“宏”——宏的使用】
学情解析
授课内容:
[如何打破重难点]
第一要认真地进行菜单项选择项卡的介绍,让学生可以形成很清楚的查找方式,明确
制作时需要用到的选项,并要求看清对话框的每项内容,认真进行设置。
[你以什么方式激发学生的学****兴趣]
“宏”对于学生来说是陌生的,对于听闻过一点的,就会与病毒联系到一起,好
奇心是最好的老师,兴趣在好奇心的驱遣下会特别浓烈,引导适合会成为最好的
动力。
授课目的
一、授课目的:
1、知识目标:认识什么是“宏”,明确“宏”是一种工具,对于需要屡次执
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行的一项任务,用“宏”来实现任务的一致自动执行。
2、能力目标:学****宏的创办,可以进行创办和保存。对“宏”的保存,如
果不是经常保用,选择保存在当前文档内,不要保存到所有文档。
3、感情目标:认识了宏的编制后,面对宏病毒不用再过分害怕,不要使用
“来历不明”的文件是最好的预防方法。
授课过程
五、授课过程:
(一)复****旧知:
打开word2010界面,共同回忆一下标签制作所使用的菜单项。
(二)新课导学:
上周我们学****了在word2010中妙手编写——样式的使用,对各种样式的使用进行了系统学****今天我们学****一种奇异又奇妙的工具——“宏”。
(三)自学新知:
1、新建文件,插入表格,照书上81页制作表格。
2、在表格中插入图片,保存文件。
3、创办“宏”,选择将宏保存在本文档中,并为宏指定快捷键。
4、“录制宏”,当鼠标变为带个磁带状指针时,开始宏录制。
5、应用“宏”。
(四)检测新学:
请同学们进行一个宏录制,要求对每一行的两个单元格进行合并操作。
(五)牢固新知:
“宏”是一系列word命令和指令,这些命令和指令组合在一起,一键实现任务执行的自动化。可以能过“宏”的“查察”命令看到。
使用“宏”就仿佛使用录音机,按下“录音键”与单击“宏录制”的作用相同。
单击“停止录制”按钮后停止。执行时,相当于将录制的内容播放出来。
(六)课堂小结:教师引导,学生小结
宏的编制是为了将重复的一组命令组合在一起,为操作者简化操作步骤,提高工作效率。为了方便使用,一般对于只需要在本文档中使用的宏,保存在本文档中,不会对其他文档产生影响,而对于经常要使用的宏,可以保存在所有文档中,同时注意对宏的快捷键设置时要尽量避开系统常用的快捷键。
(七)部署作业:
创作天地:录制一个宏,在文档中插入黄边红底的五角星,将其保存在“所有文
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档”中。
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