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整校推进方案
为进一步提高学校教师信息技术应用能力,推动教师主动适应信
息化、人工智能等新技术革命,积极有效开展教育教学,根据《福建
的意见》(闽教师〔2020〕15号),制定《教师信息技术应用能力
(以下简称“”)实施方案》。
一、目标任务
到2024年,采用整校推进的混合研修模式,对全校教师开展信
息技术应用能力提升全员培训(每人不少于50学时,其中实践应用
学时不少于50%),基本实现“三提升一全面”的总体发展目标:校
长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力
显著提升,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展,构建以校为
本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展
新机制。
二、培训对象
全校所有在职教师。
三、组织机构及其职责分工
1、组织机构
为确保能力提升工程的顺利实施,成立教师信息技术能力提升工
:
组长:
副组长:
成员:
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(三)整校推进教师培训与实践应用
以《
实施指南》为工作指引,整校推进教师信息化教学能力提升全员培训,
推动教师应用智慧课堂、网络学****空间、教师工作坊、研修社区等线
上、线下相结合的集中培训、网络研修与实践应用,开展教师信息化
课堂教学案例展示及经验分享活动,促进教师主动应用信息技术。
五、校本应用考核
以《
考核实施方案》为指引,开展以信息技术与课堂教学深度融合应用为
导向的教师信息技术应用能力校本考核工作。具体内容见《教师信息
(初稿)》。
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中小学(幼儿园)
混合研修方案
根据福建省教育厅闽教师〔2020〕15号文件《关于实施全省中
》,结合我校实际
情况和参加省级培训班的学****成果,
校本培训方案,即开好四个会,具体内容如下。
(一)启动会
时间:2021年12月20日
主题:,分管副校长负责。
形式:开学初全体教师员工大会,学****省教育厅闽教师〔2020〕
15号文件《
的意见》,明确我校教师信息技术应用能力提升的总目标总要求。
(二)研修会
时间:2022年2月初
主题:进一步学****四个文件,教研组长负责。
形式:各教研组的集体教研活动进一步学****省教育厅闽教师
〔2020〕15号文件,具体学****福建省中小学教师信息技术应用能
》,《福建省中小学教师信息技术
》,《中小学教师信息
技术应用能力校本应用考核规范》。
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要求:教研室印发学****材料,共4项,
见电子版。二是校本应用考核解读电子版。三是30个微能力点解读
纸质版。四是其他的学****只辅助资料PPT文件。
各教研组通过集体教研活动,第一、学****上述4个材料,研究教
师校本应用考核规范,解读30项微能力点,梳理本学科高效课堂教
学模式,圈定适合本学科的常用微能力点7-10个,供老师选择研修
提升。第二、组织老师认真分析个人教学风格,分析已有的信息技术
水平,从圈定的微能力点中,选择个人常用的3个信息技术微能力点,
填写3张《案例信息表》,作为教师今后研究和考核依据。第三、各
教研组25号前汇上总交教研室。
(三)培训会
时间:2022年8月
主题:微能力解读与应用专项校本培训,教研室负责。
形式:1、副校长讲话。介绍《
推进方案》,《教师微能力点提升考核方案》,介绍校本培训的课时
要求,教师自我提升目标要求。2、老师业务培训。以案例形式,介
绍微能力点解读,评价要点,证据制作,提交指南。3、主任工作布
置。
(四)考评会
时间:2023年6月
主题:教师校本自测与县区校本应用考核,教研室负责。
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形式:通过举行信息技术应用成果展示与校本考核,引导教师实
现自身信息化教学能力进行诊断,提升信息技术应用水平。以教师提
交的3项微能力应用证据和培训过程中产生的作品,如课件、微课、
教学软件等,测评教师的信息技术应用能力提升成效。
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