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[信息技术培训研修总结]信息技术培训总结3篇.pdf

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[信息技术培训研修总结]信息技术培训总结3篇.pdf

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[信息技术培训研修总结]信息技术培训总结3篇.pdf

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学生的学****方式教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优
势,为学生的学****和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学****工具。我们要充
分认识现代信息技术的这种巨大的作用,我们要提倡以提高教学质量和效益为目
的以转变学生学****方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际
出发因地制宜的原则,挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑
板粉笔挂图模型等传统教学工具,录音机幻灯机放映机等传统的教学手段,在学
校教学活动中同样具有独特的生命力,在教学中都有用武之地。当然,每种教学
手段也都有其局限性和使用范围,所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意
义。
为了适应新课程,教师必须掌握新的技能,学****新的技术,也是小学教师这
一专业的特征。比如,收集和处理信息的能力,课程开发与整合的能力,将信息
技术与教学有机结合的能力,广泛利用新课程的特点与资源指导学生开展研究性
学****的能力等。这些新技术,新方法,尤其是信息技术,是实现教育跨越式发展
的直通车。因此,大力推进信息技术在教学过程中的应用,是新教材,新课程需
要解决的一个重要问题之一。目前,通过计算机操作能力的培训,多媒体技术作
为一种先进的教学手段,服务于教学,充分显示了它的优势。多媒体技术集文字
图表录音录像动画等功能于一体图文并茂,为学生的学****和发展提供丰富多彩的
教育环境,确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是善于将信息
技术与学科课程整合起来,发挥学生的主动性和创造性,从而为学生能力的发展
营造最理想的教学环境,这是新课程对教师的又一重大挑战。在这种背景下,教
师只有不断学****努力提高自己的专业能力,才能真正在教育改革中发挥关键作
用。
培训,虽然短暂,但使我的受益不浅,其感触非一一能言尽。在后续的工作
中,我一定扎实工作,努力学****把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教
改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。最后,我想说,
在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧我仍会继续学****各种关于信
息技术的知识持之以恒,不懈的努力优化课堂教学,将自己培养成新时代所需要
的具有高信息技能的新兴人才。
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信息技术培训总结篇二
一运用信息技术,促进了课堂的转变。
之前,自己总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学,直到
今天听了两位教授的报告才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包
含着诸多的内容,而且在发生着日新月异的变化。了解了当前新媒体新技术发展
的趋势,听到了信息技术领域的一些新名词,如未来教室班班通宽带云计算电子
书包等,而且通过媒体真正感受到这些技术的有效性及有趣性。当前,一大部分
教师错误地认为技术应用就是做课件,放课件课堂就是电子交互白板技术功能的
展示厅。殊不知多媒体在于辅助教学不能全盘代替传统的教法不能把教室当成电
影院不能使课件成为影片不能让学生成为观众更不能让教师充当放映员。我们教
师应把技术整合到课堂中去,灵活地运用资源辅助教学,转变课堂。
二运用信息技术,实现以学生为主体的教学理念。
在今天的两场报告中,两位教授都对传统的教学与信息技术辅助下的教学进
行了对比,传统的教学老师讲,学生听,讲授在课内,内化在课外,不管学生会
不会老师都讲,蒋教授指出,学生不是一张白纸,会的为什么要讲而运用信息技
术辅助颠倒了课堂,即老师把知识重难点及自学提纲运用云服务发送到学生的电
子书包,每个学生都能运用电子书包里的教材及学****工具展开预****这样完成了
讲授的过程课堂上是互动的过程进行内化。由此,改变了以往的教学模式,真正
实现以学生为中心的教学理念,达到了教学要关注学生的学****能力的效果。
三运用信息技术,使学****无限化有效化。
传统的教学学生学****内容是有限的,局限于教材,即便有学生平时也看一些
课外阅读书,但很有限。随着科技的发展,现在学生可以运用电子书阅读来拓宽
自己的视野,未来还可以通过电子书包进行移动学****而且还可以运用电子书包
进行互动学****因此,老师的学****老师的与时俱进显得尤为重要
信息技术培训总结篇三
通过这学期的网上研修学****使我进一步了解了信息技术这一门科目。在各
个工作领域中,每个职业都离不开信息技术。随着计算机多媒体现代通讯网络为
代表的信息技术的迅猛发展,信息技术已经渗透到了教育领域,在教育领域中引
起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用,对于转变信息教育观念,促
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进教育模式,教学内容,教学方法和教学手段的改革,对于推进中小学实施素质
教育,促进基础教育的发展,全面提高教育质量和效益,都具有重要的意义。
教会学生学****对于知识更新快,实践性强的信息技术课来说,是最佳的教
学策略。根据教学实践,我认为信息技术课学法指导应着重这几方面:
培养学生对信息技术的兴趣学****的动力主要来自兴趣,有了兴趣学生学****主
动性就高,学****效果也就会更好。要激发学生兴趣,首先要了解学生的对信息技
术课的期望,在此基础上教师要根据学****内容精心设计好课堂任务,比如在画图
软件的学****中,可以展示优秀作品,学生自行设计作品在网络应用上,让学生上
网体验在程序设计上编些小程序解决数学问题等等,这样让学生有成就感,自然
就有兴趣学****br/>作为教师应提高自身的素质,不断充实自己现在信息技术日新月异,新课程
的实施,素质教育的发展及教育信息化的推进,作为信息技术教师,我们自己应
该不断充电,不断用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学
生一碗水,自己要有一桶水,才能轻松解答学生提出的各种各样的问题,才能不
断向学生介绍信息技术发展的最新前沿才能激发学生跃跃欲试的心理令学生在
学****过程中对教师心服口服从而轻松调动学生主动学****的积极性让学生对信息
技术的学****成为一种自觉的行为。
巧妙设计教学任务,采用任务驱动式的教学过程在教学过程中,信息技术教
师应该认真钻研教材认真备课围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料,从而巧
妙地设计教学任务,将每一个任务都设计的明确合理科学将所要传授的各个知识
点蕴含于各个任务中,将每一个学****模块的内容分解为一个个容易掌握的任务。
让学生完成了相应的任务后,从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的
任务学****从而让学生拥有学****真正主动权。教师在教学过程中也要注意引导学
生去完成一系列由简到繁由易到难循序渐进地任务从而保证教学目标顺利完成,
让他们尝到学****的乐趣满足他们的成就感让每一个学生都能体验到成功的喜悦。
坚持教师为主导,学生为主体的教学结构课程改革中,教师不能再采用满堂
灌填鸭式的教学方式,转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。
让学生从被动地接受式学****转变为主动地获取知识。教师要做学生学****的引路人,
鼓励学生创新思维,引导学生自己去探索去钻研,让学生成为学****的真正主人,
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充分发挥他们在学****过程中的主动性积极性和创造性。教师设计一些问题,要把
握好教学进程的坡度,在教学实践中认真分析学生的基础和需要,针对不同的学
生因材施教分层教学,让学生试着自己去解决,在自身实践中体会和提高。在平
时的教学过程中,教师要引导学生参与到教学活动中,关注全体学生,而不是个
别学生,教师也要做到少讲,让学生自学,做到精讲多练,坚持教师为主导,学
生为主体的教学结构,充分体现教师既是教育者又是指导者促进者的多重身份。
把枯燥的理论上得轻松风趣,激发学生学****的热情和兴趣在教学过程中,教
师应尽可能地选择一些贴近生活的实例,学生容易理解也容易引起学生的共鸣。
在信息技术教学中,学生学****的知识类型多种多样,学生在学****信息技术这门课
程时,往往喜欢上机操作课,而不喜欢上理论课。其实,在课堂教学中,我们可
尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点,教师在讲解时,可用风趣的语言,贴近
的比喻,引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上信息无处不在这
块内容时,通过举例:校园的铃声告诉我们上课下课的信息,走过食堂时传来的
饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息,通过这几个身边的小事情,学生踊跃发言,
让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体,也让学生可以举一反三。用好的
比喻,贴近生活的例子,激发了学生学****的热情和兴趣,教师可以把理论课教得
轻松,学生学得愉快,也获得了成功的喜悦和欢乐。
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