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教材分析:
《在学校的最终一天》是北师大版语文六年级下册第八单元的其次课。本单元的五篇课文呈现了成长过程中的精彩片段,表达了对美妙往事的眷恋。这篇课文从教师的角度回忆了自己教书生涯的最终一天和小学毕业班的学生们分别时的感人情景,表达了对学生的喜爱之情。
设计理念:
依据《语文课程标准》指出的阅读是搜集处理信息,熟悉世界、进展思维、获得审美的重要途径,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。和应当重视语文的熏陶感染作用,在课前让学生回忆自己成长经受中留给自己印象最深的教师或学生;在教学中,我紧扣一个情字,着力表达一个悟字,通过创设情境来让学生充分挖掘教材的人文内涵,提升学生的生命意义,为学生的全面进展和终身进展奠定根底。
教学方法:
这篇文章表达了师生之间难舍难分的惜别之情,课前就渲染一种马上离别的气氛,促使学生全身心的投入到学****中去。教学中,抓住我是一位怎样的教师?我的学生是一群怎样的孩子?这两个主要问题,小组内绽开争论,对文本进展研读,体会文字中蕴含的师生情。重点应抓住人物语言描写和动作描写表达师生之间的深厚感情。
学情分析:
六年级的孩子己经有了肯定的认知水平,初步具备了对语言文字的理解、分析的力量,而且他们也面临着在学校的最终一天的到来,这样的生活阅历能让他们感同身受,谈起体会来更有真情实感,也就能扣住文章的情感脉搏,所以能加深对文章的内涵的理解。
教学目标:
1、理解新词,了解玳瑁、搬弄是非、热泪盈眶等词语的含义,正确把握多音字系、臊、没。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文,从师生的动作、语言描写等字里行间体会教师对学生爱。
3、了解课文的写作特点,初步体会侧面衬托的表达方法。
教学重点:
体会师生之间难舍难分的感人之情。
教学难点:
学****插叙、侧面衬托的写作方法及作用。
教学预备:
多媒体课件
课时安排:两课时
教学过程:
其次课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文,从师生的动作、语言描写等字里行间体会师生间浓浓的爱。
2、了解文中插叙和侧面描写的写作方法。
3、学****写法,迁移运用,仿写难忘那一刻。
一、复****引入,激发兴趣。
1、师过渡:孩子们,上节课我们学****了意大利作家乔万尼莫斯卡写的《在学校的最终一天》这篇课文,信任大家肯定被师生之间那浓浓的真情所打动。这节课我们连续品读课文,进一步体会这份真挚的感情,和教师一起板书课题。
2、读题,思索:最终一天完毕后,教师、学生将何去何从?
3、这一天完毕后,教师将告辞这所熟识的校园,告辞和自己朝夕相处两年的学生,学生也将告辞教师,告辞童年,走向新的人生征程。此情此景,师生之间会是一种怎样的心情。(板书:难舍难分)教师马上离开相处两年多的孩子们,他们之间会说些什么?做些什么?
他们是怎么做的呢?这节课我们连续学****br/>二、品读感悟,体会真情
默读思索:教师是怎样说的,怎样做的,用横线画出。想想这是一位怎样的教师。学生是怎样说的,怎样做的,用波浪线画出,想想这是一群怎样的学生。
1、学生依据自学要求自学,圈点批注,教师巡察指导。
2组内沟通学****成果。
3、全班沟通,共享才智
(1)指名沟通描写教师语言和动作的句子
(2)指导朗读。(语调消沉,带着难以割舍的师生情)
预设的句子:
好啦,孩子们,咱们在一起已经两年了,待一会儿下课铃一响,咱们就该说再见啦。
孩子们,铃声一响,你们就要走了。我呢,不再教书,要搬到另一个城市去,所以咱们再也不能见面了。
中学的教师要严格得多,你们要连续努力学****做个好学生。我肯定不会遗忘你们的!我对你们说的都是心里话,记住我的话吧!
马尼利,这是我没收的你的陀螺;你的瑞士邮票,达尼埃里;奇奥蒂尼,你爸爸每天揪你耳朵,这都是由于我,我很愧疚。
再吹一次吧,斯巴多尼。
吹得不错呀,斯巴多尼!
那就吹吧,我们一起吹。
到时候啦,孩子们,咱们得走了。
(3)沟通:从这些语言和动作中,你体会到这是一位怎样的教师?指名小组汇报。
(4)课文中除了描写的语言和动作,还插入了大量教师的回忆,这样的写作方法叫插叙,这样写更加表达了教师的仔细负责,了解学生。
过渡:学到这,我们不禁问自己:这究竟是一群怎样的孩子?会让我们的这位教师不忍离去呢?我们来连续沟通。、
(5)沟通学生的语言和动作,从中看出这是怎样的一群学生。
教师总结:正是这群天真稚嫩、淘气捣蛋,学****成绩不太抱负的孩子们,在和教师分别的时刻,他们的举动让我们深受感动,这就是浓浓的师生情。教师也被这浓浓的师生情所深深打动。请读课文最终三段。
(6)学****课文写法:用最朴实的语言,表达最真挚的情感。
三、创设情境,仿写练****br/>1、创设情境。
时间老人的脚步总是那样匆忙,再过一个月我们就要所再见了,此时此刻,和大家相处一年来的点点滴滴像过电影似的出现在教师眼前:难忘初次见面时大家的热忱懂事,难忘每次活动我们刻苦训练的情景,难玩大家的欢声笑语请大家以难忘那一刻为题,用最朴实的语言,记录下那时那刻我们之间最令你难忘的情景,留意把人物的语言、动作写详细。板书设计:
2、学生练****教师巡察指导。
3、全班展现,共享成果。在学校的最终一天
四、拓展延长,积存语言
1、仔细修改小练笔
2、推举阅读《最终一课》
板书设计:
在学校的最终一天
教师(插叙)难舍难分学生
最平实的语言最真挚的情感