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中文信息学报
第卷第期:.。
《; 汉语教学系统的设计与实现
王雍陈增武王泽兵午
浙江大学计算机系较件所
【擅要】是一个针对以语法一鲒构为太鲷,蛄奢功能法教学的教学策略实现的
,井
在此基础上夼岛了的设计与实现. .
关键衙:课件超文本单媒介对象链接
‘——~ 埙滤截孽系睨
一
、引言舡
计算机辅助教学的基本思想是以计算机为媒介,事先将各种教案存人计算机,充分利
用计算机形象化的圈形和动画显示、快速计算、方便的人机对话,迅捷的检索和查询等功
能,在教学中以生动形象和启发性的方式来完成各个教学环节,加深学生对讲授内容的
理解,提高学生在教学过程中的参与性和主动性,以达到预期的教学目的。
汉语教学系统是以对外汉语教学为目的的计算机辅助教
学系统智能化汉语教学系统的一个子系
,采用了超文本技术的思想,用面向对象技术
、功能和设
计思想.
二、的数据组织
;本文采用第二种
观点, 它从较获窄的范围出发来定义。即课件是教学内容及其组织的总和.
我们采用的教材编写以。语法一结构’为大纲。按语法点的难易来组织课件,并吸收功
能法教学的特点。并且课件的组织还应顾及智能化处理的要求如把一篇课文划分为以诃
为基本逻辑单位的分词处理要求,在此我们假定要组织的课文是已做过分词处理的,而不
管这个处理是在生成课件时自动生成的还是手工完成的.
①本文得到项目赍助
一—
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于是就产生了对数据组织的几个要求:要能组织和管理文本、图像、图形、声音等多
媒介信息;信息间有一定的引用链接如课文中生词及其注解阐的链接关系:课件内要
存在一定的顺序关系;课文内的文本信息的切分处理分词、分句、
包括两个方面的内容:课件的管理和课件的教学,故面数据组织还应综合考虑到这.
两方面的要求.
在具体设计时,我们采用的方法,将结点定义为卡片,每张卡
片作为一个结点对象,
或生成的、,以致于无法在
单张卡片中存放时。
、图形、图像, 有黑白图像色图像色图像、语音
等.
窗口是卡片内的单位。是单媒介对象的载体和表现空问,也是单媒介对象之间进行表
,它是实窗口;若不可显示时,如声音一
类的听觉信息,,反应在窗口间
的关系上,称之为窗流顺序.
卡片只分为三类:课文卡片、语法卡片、练习卡片。卡片问的关系通过链接来表达.
我们可垣过一定的约定把卡片之间的链接和单媒介对象间的链接统一起来,使任何卡片

—个课件. 如下图所示:
图
把各单媒介对象