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学前儿童语言教育的目标
学前儿童语言教育的内容
第一页,共三十九页。
第一节学前儿童语言教育目标
依据一定社会的培养目标
依据学前儿童语言发展规律
一、制定目标的依据
第二页,共三十九页。
二、学前儿童语言教育目标的结构
终期目标
年龄阶段目标
活动目标
1、层次结构
第三页,共三十九页。
2、分类结构
倾听行为培养
表达行为培养
欣赏文学作品培养
早期阅读行为的培养
3、目标的内容定位
第四页,共三十九页。
《纲要》中学前儿童语言教育目标
,讲话礼貌;
,能理解日常用语;
;
、看图书;
。
第五页,共三十九页。
年龄目标: 小班谈话活动
学会安静地听同伴说话,不随便插嘴。
喜欢与同伴交谈,愿意在集体面前讲话。
能听懂并愿意说普通话。
在教师的引导下,学****围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。
初步学****常见的交往语言和礼貌用语。
第六页,共三十九页。
讲述活动
能有兴趣地运用各种感官,按照要求去感知讲述内容。
理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。
愿意在集体面前讲述。
能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。
能安静地听老师或同伴讲述,并用眼睛注视讲述者。
第七页,共三十九页。
听说游戏
乐于参加游戏活动,在游戏中大胆地说话。
发准某些难发的音,初步掌握方位词及人称代词,学****正确运用动词。
在游戏中尝试按照规则运用简单句说话。
养成在集体活动中倾听别人讲话的****惯,能听懂并理解较简单的语言游戏规则。
第八页,共三十九页。
文学作品学****活动
喜欢欣赏文学作品,愿意参加文学活动,对文学作品的语言感兴趣。
能初步感受文学作品的语言美,知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品。
学****理解文学作品的情节内容或画面情节,能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
在文学作品原有基础上扩充想象,仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。
第九页,共三十九页。
早期阅读活动
喜欢看书,知道看书的基本方法,能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容。
能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来,开始感受语言和其他符号的转换关系。
对文字感兴趣,能在***的启发下认读最简单的文字。
在活动中以描画图形的方式练****基本笔画。
第十页,共三十九页。