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㈠儒家文化开创人
一、孔子的一生
①自学礼乐:15岁时奋发学****礼乐,后成为儒士,苦研《诗》《书》《礼》《乐》,在礼崩
乐坏的情况下,以传承礼乐文化为已任。②从政失败:
50岁时第一次获得发挥政治理想的机
会,官至司寇,试图实现恢复后因和鲁国执政医生的矛盾激化而下野。③遨游列国:
55岁时,
孔子遨游列国,宣传自己的政治主张,没被采纳。④献身文教:
68岁时回到重国,整理编订
《六经》,特地从事教育。
二、孔子开创的儒家学派的核心思想
①“礼”:即周礼,要求人们能够以礼来规范自己的行为,把礼作为立国立身的基础。主张
“克已复礼”,匡正社会序次。主张恢复周朝的等级名分制度,实质上是力求保护奴隶制度。
表现了孔子思想保守的一面。②核心:仁。是办理人际关系的最高准则。“仁者爱人”、“克
己复礼为仁”是孔子给“仁”下的两个最重要的定义。主张以爱人之心友善社会人际关系,
必然程度上反响了对人的重视,拥有进步意义。
③中庸:把伦理范围的“仁”和政治范围的“礼”结合在一起,主张办理任何事情都不偏不
倚,恰到好处,将各种思想、原则加以调停,使之互相补充,互相限制。
三、孔子的教育思想主要内容
①教育对象:“有教无类”,打破了奴隶主贵族垄断教育的场面
;②教育目标:不但把学生培
养“***”,而且要培养成“君子”。③授课方法:因材施教,侧重言传身教。④授课内容:孔子晚年整理编撰出“六经”:《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》,是我国第一套完满教科书,五经在我国两千多年封建社会里素来是官学和私学最基本教材。四、谈论孔子
⑴对中国:①大思想家,儒家学派的开创人,儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想,影响深远;②大教育家:改变了过去贵族垄断文化的场面,为教育的实行创立了条件。私学的形式保证了中国文化免受朝代变迁的影响,连续不断的发展下来;③“六经”是留给中国最难得的遗产,其中五经确立了中国封建社会传统政治的理论基础,成为中国古代传统文化的核心内容;⑵对亚洲:儒家思想成为亚洲好多国家传统文化的组成部分;⑶对欧洲:欧洲启示思想家碰到儒家思想的启示
㈢古希腊文化的集大成者亚里士多德
一、亚里士多德的主要平惹祸迹
①17岁时在雅典阿卡德米学园学****师从柏拉图,对柏拉图思想既有继承又有打破,被称“学园的灵魂”②前343年,亚里士多德成为马其顿王子亚历山大之师。为师时期,利用优越条
件,连续研究各种科学,学术思想进一步发展。被称为“百科全书式的学者”③亚历山大征服希腊后,亚里士多德回到雅典创办吕克昂学园,被称“逍遥学派”。提出“中庸之道”。二、简述亚里士多德的思想和科学成就及对人类的贡献
①哲学:I继承又打破了柏拉图的思想。必然客观世界是真实的存在,是人类认识的
本源,产生于对外界事物的感觉。这一见解使他“凑近了唯心主义”,但不完整,常摇动
于唯物和唯心主义之间。II确立了哲学研究的对象,在《形而上学》中,提出哲学所必定
研究和解决的十三个问题,其中一些问题,素来是此后西方哲学争论的中心;②逻辑学:提
出三段论:大前提、小前提和结论。到此刻仍被学术界尊为声威③伦理学:提出“中庸之道”。
三、谈论亚里士多德
①是古代最伟大的思想家,他一方面总结了古希腊文化的最高成就,另一方面又建立了一些
规范性的理论,在西方文化界产生了长久深刻的影响。②“他是第一个像教授相同著书立说
的人”,他系统的论著,分门别类的谈论,被称为“百科全书式的学者”。③他的作品是批
判和发展的。“吾爱吾师,吾更爱真理”,使他继承了先人的思想,超越了先人的成就。④
他是一个职业教师,使古希腊教育理论发展到一个更高的水平。
限制:①基本哲学观是徘徊在唯心主义与唯心主义之间。②表现出奴隶主阶级思想限制性。
四、关于中西方思想中“中庸”的比较:
相同:都重申“恰到好处”,反对两极。不相同:①亚里士多德的“中庸”有哲学思虑,而孔子的“中庸”是出于礼法,没有更多的哲学思虑。②亚里士多德认为“中庸之道”是相对的,孔子从圣人的角度出发,重申要有度,“过犹不及”。③亚里士多德主张舍两端而取其中,
孔子没有否认两端是不好的。